加拿大兒童發展研究專家李康（Kang Lee）在一個演講中分享了他的朋友——一名小學校長理查德·梅西納先生的故事：
一天他接到了一通電話……
來電的人說，“梅西納先生，我的孩子喬尼今天不去學校了，因為他生病了。”
梅西納先生問道，“請問您是誰？”
來電的人說：“我是我爸爸。”
這個故事聽起來你一定是忍俊不禁，然而，家裡有個愛撒謊的孩子，可不是讓家長愉快的事。孩子撒謊代表著什麼？一定是品德壞嗎？我們應該如何理解孩子的撒謊行為？
兒童發展研究專家李康博士在他的研究中，以烹調的材料為比喻，生動地講述了他們對於孩子撒謊行為的研究結果。他認為，在烹飪領域想做出好的食物，需要好的原料。
一個好的謊言需要兩個關鍵的原料
第一個是關於心智的理論， 或者叫讀心的能力。 讀心能力指的是，針對同一情況，不同人會持有不同看法的一種能力。它是一種可以區分”我知道什麼"和"你知道什麼"的能力。讀心能力在撒謊時很重要，因為撒謊從根本上說，就是“我知道你不知道我知道”。 然後，我的謊言成功了。
第二個撒謊的關鍵因素是自我控制。自我控制指的是 控制語言、面部表情、肢體姿態的能力。
那些擁有更強的讀心能力和自我控制能力的孩子通常會比一般孩子更早開始說謊，同時他們也是更老練的撒謊者。
而事實證明，這兩種能力對於社會性適應是至關重要的
美國著名心理學家佩吉·德萊克斯勒博士說，孩子的大多數謊言都屬於“自助式謊言”，目的是為了避免麻煩或懲罰，給別人留下好印象或為了獲得某種東西。比如，3歲孩子把蘋果汗撒到地毯上後，可能會說，“不是我，是別人乾的。”對自己數學能力不自信的10歲孩子，可能會撒謊說，“數學家庭作業做完了。”
這種謊言也可能是孩子(特別是男孩)的調皮行為。比如，一個7歲男孩想趁媽媽不在家時在家裡扔網球，於是對保姆撒謊說，“這是媽媽允許的。”他撒謊是為了做自己想做的事。同時，在男孩腦子中，可能會將責任歸咎於“保姆的首肯”。
一些孩子撒謊則是為了表達心中怨氣，因為沒有得到自己想要的東西。
多項研究發現，認知能力好的兒童撒謊更多，因為撒謊首先需要牢記事實真相，然後再對其做加工處理。
成功的撒謊需要更多的思維和推理，兒時撒謊熟練程度與其日後進入青春期的良好社交能力密切相關。我們為家長找來了這兩位專家的視角，相信對於家長多角度審視孩子的說謊行為是有幫助的。不過，這並不意味著家長對孩子撒謊可以聽之任之。
那麼，家長應該如何面對孩子的說謊行為呢？
孩子撒謊的形式各種各樣，如果只是簡單找一些應對孩子行為的辦法，孩子們如此聰明，一定會有新的伎倆出來，家長會更加手忙腳亂，所以，我們要找到孩子說謊的源頭。比如有一些孩子撒謊是為了吸引別人的關注，把自己沒做過的事當成是自己的本事，讓別人崇拜自己；而有一些孩子撒謊是為了防止別人的嘲笑或是怕被嚴厲的父母懲罰。
所以，家長要記住：切勿碰上孩子說謊就大動肝火，忙著戳穿忙著懲罰。
我們最需要做的：是找到謊言背後的問題，理解了孩子行為背後的心理動力後對症下藥，才能找到最佳解決辦法。
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