對於企業來說，連接工匠精神與產品的是生產現場的班組長隊伍。他們身處基層，卻直接影響著產品質量和公司效益。然而，對班組長進行有效培訓卻並不容易。現場環境千變萬化，以怎樣的培訓方式去適應萬變的環境？如何讓培訓既走腦又落地，而不是流於形式？
近年來，“工匠精神”引發了全社會的廣泛關注。 “工匠精神”，寬泛而言，是指對工作、事業的精益求精的態度，是把工作或一件事情、一門手藝當作信仰來追求。
“工匠精神”是一種職業精神。基本內涵包括敬業、精益、專注、創新等方面的內容。一種情懷、一種執著、一份堅守、一份責任，它並不侷限於製造領域或手藝行當，而關鍵在“精神”二字，應是每個行業和每個工種都努力達到的。
因此，作為班組長不僅需要具備精雕細琢、精益求精的工匠精神，具體到工作中，還需要具備六種“工匠”的基本素質。
鐵匠的身板
一是要有鐵匠的身板。俗話說：“打鐵要得自身硬”。班組長既是班組的領導者，也是班組成員之一，理論知識、業務技能、心理素質和管理水平不過硬，怎麼能帶好班組？
木匠的尺度
二是木匠的尺度。常言道“沒有規矩不成方圓”。企業的規章制度不是擺設，班組長只有像木匠那樣，以身作則、率先垂範，嚴格遵守“規矩”，才能示範帶動班組成員遵守“規矩”。
瓦匠的慧眼
三是泥瓦匠的慧眼。班組長要有一副善於觀察和發現的眼睛，能夠仔細瞭解和準確掌握每個班組成員的個性和特點，以做到揚長避短，培養和造就人才；能夠及時發現工作中存在的風險和問題，以做到防患未然、防微杜漸，改進和提升工作。
豆腐匠的心腸
四是豆腐匠的心腸。俗話說：“人間三樣苦，行船打鐵磨豆腐”。班組長既要像豆腐匠那樣耐得起早、耐得吃苦，還要遇事不慌；既要有“人人都是人才、人人都能成才”的意識，還要有點漿為豆腐的功夫。
篾匠的巧手
五是篾匠的巧手。篾匠有句行話：“編筐織籮全在收口。”班組長工作也要像篾匠，運用那雙能夠“收口”的巧手，把班組成員的心兒攏在一起，把工作做得善始善終 。
縫紉匠的精神
六是縫紉匠的精神。班組長要有嚴謹細緻的工作作風，嚴嚴實實、滴水不漏，將每一項工作做實、做細。班組長還要有樂為他人做嫁衣的奉獻精神，不爭功、不爭利。
班組長作為企業直接帶兵打仗的人，是企業戰略和各項規章的落實者，起著承上啟下的關鍵作用，是一線生產的直接指揮者和組織者，班組長的精神、理念和素質直接影響所轄班組成員，班組長管理水平的高低也最終影響企業經營發展。
因此，要做好班組長，不僅要定好位、管好人、幹好活，還要服好務、負好責，充分具備“六匠”素質這一必備法寶。
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