今年春季學期起，江西各級各類學校開設紅色文化課程，讓紅色文化進課堂、進課本、進頭腦。教材由教育部發展研究中心、江西省委教育工委、江西省教育廳組織編寫，包括幼兒、小學低年級、小學高年級、初中、高中（含中職中專）、大學（含高職高專）共6冊，是我國首套系統性紅色文化教材。
應該看到，紅色文化進課堂早已有之，翻閱中小學教材，不難感受到紅色文化的氣息。而江西所要推進的，是將紅色文化更全面而深入地“鋪陳”到教材中，此舉富有深刻意義。正如業內人士所稱，編寫紅色文化教材就是從小在孩子們的心靈中種下愛黨、愛國和愛人民的種子，讓這些樸素的感情轉化為他們日常的行為和一生的理念。
用好紅色文化教材，讓紅色文化入腦入心，需要改革教學模式，變填鴨式灌輸為生動形象展示。事實上，江西的紅色文化有可歌可泣的革命事蹟，有震撼人心的烈士精神，也有波瀾壯闊的奮進征程。將這些紅色文化以深入淺出的方式表達出來，少一些說教，多一些推心置腹；少一些板著面孔的威嚴，多一些聲情並茂的傳遞，就能達到事半功倍的效果。
讓紅色文化入腦入心，不妨嘗試情景教學。很大程度上，說得再鮮活，不如帶孩子到現場看一看。曾有媒體報道這樣一個案例：每到開學季，總能看到一撥又一撥的師生來到紅井革命舊址群，在紅井旁上“吃水不忘挖井人”這一課。課程結束後，學生們還會在景區工作人員的指導下打來井水，喝上一口。這樣的創新值得稱道，教學的課堂絕不只是在學校，還可能在紅色文化的產生地，親臨現場、觸摸歷史，更能體驗到紅色文化的真諦。
讓紅色文化入腦入心，應在傳承中釋放紅色文化的魅力。用紅色文化“武裝”孩子的頭腦，能激勵孩子志存高遠，努力學習，在改變個體命運的同時為國家發展、社會進步貢獻才華。進而言之，紅色文化是有力量的，是凝聚人心的。在凝心聚力的過程中彰顯紅色文化的深厚價值，也便提升了民眾擁抱紅色文化的自覺。
培養什麼人，是教育的首要問題，我們的教育必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務，“要在厚植愛國主義情懷上下功夫，讓愛國主義精神在學生心中牢牢紮根，教育引導學生熱愛和擁護中國共產黨，立志聽黨話、跟黨走，立志紮根人民、奉獻國家”。傳承紅色基因，正是對此的生動實踐，也是塑造合格接班人的必由之路。
江西推行紅色文化進課堂帶了個好頭，革命傳統教育要從娃娃抓起，既注重知識灌輸，又加強情感培育，使紅色基因滲進血液、浸入心扉，既是向革命先烈表示崇高敬意，也是為民族復興注入澎湃動力的重要措施，值得推廣。
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