王一恒人才盈利系统
讲真，8岁会背很多诗词，真的不是什么新鲜事了。不要小看了孩子。现在孩子都是三四岁就开始启蒙。我闺女从小看巧虎，三岁就可以跟着电视唱十几首古诗。四岁左右背二三十首古诗很正常。更别提幼儿园里老师也会教。她们班里的小朋友也都会很多古诗。不要把古诗看的很难，古诗其实很朗朗上口，孩子能唱很多儿歌，能背古诗也很正常，关键看家长有没有时间和精力去教。
当然了，8岁会背很多古诗，会很多字，也是值得鼓励的。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”语文就是靠阅读量的积累。关键在于坚持。多读诗词，多看书，孩子会越来越棒的。多读书，对孩子只会有利而没什么弊端。
职场妈妈往前冲
应该是利大于弊吧。
我见过一个小女孩，六岁就读完青少年版的四大名著了。她说她四岁的时候就把常用字认完了。
其实早点认字可以积累阅读量，很好。而且中国的汉字会让孩子更具有想象力。
她父母很用心的培养。在她半岁的时候就用识字卡读了，家里的家具什么的都标上汉字。后来只要她一开口说话就认识字。（这点她忘了，她说她妈妈说的）。当时觉得很神奇，但是现在有了孩子以后我觉得很正常。比如说孩子一开口说话就认识家庭成员，以及一些他经常使用接触的事物。这和认识汉字本质上没有什么区别。
这个女孩唯一的不好处就是早熟。这种早熟就是她会觉得她的学前班老师教学水平太low。有的字老师读错，会引来她的强烈鄙视😁😁😁。还有就是她没有什么小伙伴，她不喜欢和同龄人玩，喜欢和我这种大人（我当时二十出头吧）玩，或者是十几多岁的（她说她喜欢她和她表姐玩，她表姐当时读初中）。
然而我并没有这么教育我的小孩。因为我太懒了，也不想孩子那么累。
就是在孩子一岁后给他读大量绘本。反正我读什么他听什么。
他说话比较晚，现在快两岁了。开始挑书，让我读他喜欢听的。不喜欢的他会说“不要”。
比起同龄小朋友，我儿子属于“四肢发达，头脑简单”的那种。我觉得挺好的，愿他有个快乐的童年吧。
秋逸162458451
别人家我不知道，但从我女儿来看，还是利大于弊的!利弊的关键是看孩子学得是不是很快乐，不把学习当负担。我女儿今年正好8岁，二年级，《唐诗三百首》基本背完了。每天晚上睡觉前背首新诗，第二天背新诗再复习老诗，天天这样递加，日积月累也就记牢了。而且我都是用轻松搞笑的方式来教，所以孩子不仅没觉得累，还觉得很好玩。现在常常还会触景生情的整两句应景诗了。其实在这之前我也不确定她能不能接受这种学习方式，试了试还真行!贵在坚持!
夜166298738
我是一个12岁男孩的妈妈，我的儿子从两岁开始认汉字，六岁上小学时已经能读懂简单的小说，背诵很多的诗词。从我家的经历来看，是利大于弊的。
首先声明，我不是虎妈，没有强迫孩子做他不喜欢的事情，没有拔苗助长，认字，背诗完全是兴趣引导的结果，是孩子在快乐的心情下完成的。
其实从小让孩子认字背诗对孩子来说并不一定就是负担，因为这些和看动画片一样，对孩子来说都是新鲜的事物。就像有的孩子就是爱弹琴，别人出去玩，她在弹琴，别人出去聚会，她在弹琴，或许外人看来很枯燥，但是对于她来说，这恰恰是一种享受。
我家孩子今年小升初，班里排名一直是前列，从小字认得多，许多的题目和新课文自己就能提前预习了，数学的应用题侧重于理解，语文的作文侧重于文字的应用，这些无一离不开对汉字的精准把握，尤其是近两年更是加重了对诗词古文知识的考察，没有汉字做基础，孩子会很吃力的。
以上是针对于学习成绩方面，其实在生活中，多认字多读书对于孩子来说也是必需的，同龄人中，读书多的孩子会更自信一些，谈吐方面更有逻辑性，思维也更活跃且缜密。
愈心
实质上弊大于利，为什么这样说，主要原因是孩子在小时侯不应该追求学多少文化，而是让孩子在自由的王国里玩耍，让这些孩子从小学会自立，学会做各种家务事，同时学会懂得一些处事规矩，学会做人之道。学习知识完全是学校的事情，与家庭没有关系。为什么几岁的孩子不应多学文化？其主要原因就是：根据幼儿教育专家提示，因为小孩大脑的左前上方这个地方，是专门供应小孩子玩耍的，如果我们用更多的知识填满这块地方，就会严重伤害这个孩子的未来！北京有一个幼儿教育高级老师就讲了她亲身经历的一件事件，有一个孩子在外婆的教导下，5岁就能熟背唐诗三百首，家长为此觉得特别骄傲，当这位幼教专家听了之后只是笑笑。然而等这位孩子上了高中之后，由于长期学习的压力导致患了严重抑郁症而不得不退学，当初认为的一颗新星就这样自然的陨落了。为什么会这样？就是因为错误的学习方式导致这孩子产生了严重不良后果。几岁的孩子应该让她们在玩耍的同时学会做各种家务事，学会待人接物、与人交往之道，知识的学习一定要等上学之后，由学校制订相关的学习计划，顺其自然的进行学习。欧、美等国家，幼儿园至小学四年级的孩子做作业不计分的，也没有多余的作业，如果老师给孩子多布置了一些作业，家长还会向相关部门进行投诉，她们会责怪老师“为什么给我的孩子布置这么多作业”？每个学期结束或学年结束，学校的每个学生都能获得一份奖状，这些奖励的发放完全依据每个学生的自身特点进行奖励，而不是象我们国家的教育机构给学生评优都是以学习成绩的优越而发给这些学生奖品的，这样会使一些成绩差的学生有一种低人一等的感觉，这样会对一个人的终身教育有一定影响的。……。
春之声1953
8岁会背很多古诗，会很多字，如果不是强迫孩子去背、去写，不是狼爸虎妈式的教育，真是一件让人高兴的事。
我们家的宝贝，认字、背诗、讲故事，还真的不是我威逼利诱的结果。
我们家小宝五岁时，和他的同学结伴，一起去参观一个伪“海洋动物展览馆”。俩个小家伙边看放在大水箱里的动物，边读水箱旁边的说明文字。他们认识的不多，但他们会找不同图片上的相同文字。俩个人玩得不亦乐乎，这又是一个新的收获。
当孩子认为读书，识字是一件很快乐的事时，又有什么坏处呢？这不正应了“寓教于乐”的教育理念吗？
当我们读了各种教育理念的文章，听了专家的各种解说以后，我们发现我们真的不知道该怎么教育孩子了。
这时的我们是不是该静一静，想想，我的孩子快乐吗？
孩子快乐地学习、掌握一项技能，是幸运的事，只是大多数孩子没有如此的幸运。
连著名的节目主持人董卿，在提到自己“狼爸”对自己的教育时，都止不住潸然泪下。
如果题主家的宝贝，8岁时会背很多古诗，会很多的字，是孩子乐意做，又乐在其中的事时，该是多么幸福哟。
木头宝妈474
我觉得利大于弊吧!
我家大宝七岁多，整个寒假，他每天主动背一首诗，每天早上不把诗背了，他就会觉得少了些什么。现在会背四百多首诗吧。
有次，我说韩红的某首歌很好听，他说，你怎么知道韩红会唱歌?我很疑惑，他说不是唐朝有个诗人叫韩(翃)吗，他不是写了《寒食》的诗吗?他还会唱歌呀?
通过背诗，他知道了很多诗中的山山水水，知道了很多英雄的故事，很多诗人的悲欢离合。
他现在似乎爱上了唐诗宋词，只要他喜欢，就慢慢的背下去吧!
我不逼他，背之前把整首诗的意思、诗人的心情告诉他就行了。
我们小时候背的东西都刻在石头上，长大后背的东西都刻在冰块上。👍❤
聊赠一枝春聊赠一枝春
我觉得利大于弊。以前，有一位母亲孩子对进行了早期教育。不但教他背古诗，还教他识字，算数认人民币等等。因为是农村的，虽然没上台演出过。没上学之前，常常在父母和一些亲戚面前，背古诗，一点都不胆怯。
后来，等他上学后，那优势就显示出来了。因为他本来就会认和写一些字，在学习上来说，就比人家显得轻松。老师也很喜欢他，夸他聪明。后来去亲戚家和上街都不胆小。
通过他的事，我觉得我们可以在游戏中教孩子背古诗，或者出去玩时，让他跟自己念一下古诗，省得光照一本书念，太单调了，次数多了，也许他会反感。
胡五妹1964
8岁会背很多诗歌，认识很多字，我觉得，这是多好的事情呀。现在长大了倒是想多背点诗，无奈记忆真的差，背一首很快就背下来了，要长久地记住，却是太难。儿童时代应该是记忆力最好的黄金时代吧，那时候记住的，大概很久都不会忘却了，可谓是受益一生呐。
如果孩子真的能背很多诗词，他应该也能感受到古诗词的美好吧，就算意思意境不能完全解读，至少能在朗读背诵中感受一字一句的音韵美、画面美，体会到文字各种组合的奇妙。就说诗词大会的武亦姝、邓雅文和陈滢，这些孩子们应该也是早早地就开始学诗背诗，不都挺好吗？
再说，其实真正专注地学习记忆一首诗歌，每天背一两首，一年也有几百首，看起来数量也算多，但实际上摊下来到每一天，并不会花太多的时间，梗不会占用孩子太多的时间，不影响他快乐成长吧。我们只是觉得，似乎要花很多的时间而已。记得高中语文学习特别紧张的时候，语文老师依然建议我们每天要坚持阅读一篇文章，我说哪有那么多时间？老师说，一天也就花个几分钟而已。我还问，那只是看还是说要思考？老师就无语了，讲，肯定边看边思考，这是一起完成的。
后来的时光，我们总想着，没时间学英语，没时间锻炼，没时间看书，没时间把爱好当成坚持，长长久久地每天持续下去，可是呢，我们却有时间刷手机…
所以，其实看上去漫长的时间，似乎需要花费巨大的代价，可是摊下来到每一天，也只需要占用一小部分时间而已，他在剩下的时间里，依然可以安排另外想要慢慢成长的事。谁说读诗读书就一定要牺牲快乐成长，自由成长的空间呢？
那天在看初唐诗人的经历时，感触挺多，古人寿命不长，却在不算长的人生里绽放出耀眼的光华。早早地，他们成家，立业，考取功名，或者，著书立说，名扬天下。书中有讲到骆宾王，七岁能诗，写出《咏鹅》，八岁写《玩初月》：“忌满光先缺，乘昏影暂流。既能明似镜，何用曲如钩。”当然，神童的天赋万里挑一，神童的一生也不见得圆满…
读书灯下
孩子8岁就会背很多诗词，认识很多字，是利大于弊，还是弊大于利呢？——当然是利大于弊啦。
但是，这并不是家长羡慕的资本。而是更应该让孩子虚心，踏实、努力。因为如果孩子八岁会背很多诗词，我建议如果有机会，可以报名参加每年的央视《中国诗词大会》这个节目还是蛮有中国特色的，而且每个环节考的内容也是非常有难度的。不为了让孩子得到名次，就是参与这个活动，以及考验孩子的应变能力等。
孩子包括大人都是这样的——越努力越幸运，切不可跟古代的仲永一般，以孩子目前的资质和天资，让孩子不去努力不去学习新知识。
正好，借此机会，我们回顾下《伤仲永》这个文章的主题思想。
《伤仲永》是北宋文学家王安石创作的一篇散文。这篇文章讲述了一个江西金溪人名叫“方仲永”的神童因后天父亲不让他学习和被父亲当作造钱工具而沦落到一个普通人的故事。文章借仲永为例，告诫人们决不可单纯依靠天资而不去学习新知识，必须注重后天的教育和学习，强调了后天教育和学习对成才的重要性。这篇文章言简意深，说理严谨。
说到伤仲永，突然莫名想到了林妙可……哎……如果有好的引导，她现在肯定会发展的更好。虽然说，现在也还不错……但还是感觉没有发挥出来最大的潜力。
以上，共勉~
