导语：
作为新年献礼，21世纪教育研究院为大家准备了“新年新教育”系列文章，本系列内容来自21世纪教育研究院LIFE教育创新在第四届中国教育创新成果公益博览会中承办了“探索未来学校”和“未来教师成长”两个主题活动。来自全球的教育创新实践者、教师、研究者和决策者在活动中分享了他们对未来学校的洞见，以及对教师角色的反思与进取。共同探讨、展望面向未来的教育将如何重新定义学校、学习和一个教师的可能性。
我们将大会嘉宾的思想和实践精华整理出【LIFE未来教育】系列，今天与大家分享台湾和平实验国小黄志顺校长：“以学生为中心”，“创新学校设计”的办学经验。一起来体验赋予学生和老师自主权的创意学校是如何运作的吧！。
各位与会的朋友们，大家午安！
我是和平实小的校长黄志顺，今天，我想与在座的各位分享我们这样一所“打破常规”的创新型学校的办学经验。
我记得不久前，“三立新闻”曾对我们做过深度报道：探索在台湾如此地域狭小、资源有限的环境内，和平实小如何向前走，走出不同的风格。
办学的三个力量来源
在我看来，要想实现与现有教育模式截然不同的教育，我们有三个重要的力量来源：即政府、学校以及大众。和平实小之所以成功，正是因为我们非常幸运地，在创办的过程中得到了这三方的支持。具体来看：
首先，我们获得了政府的支持
在2014年，台湾通过了实验教育法，允许公立学校在预算范围内以自己的方式办学。这就为我们不使用统一编纂的教科书提供了法律依据。我们现在所有学生使用的教科书皆是由任课教师自己编排的，是按照某个主题统一教学内容，设计教学形式的。
其二，我们的教师非常专业、热情
我们的每一位教师都通过层层选拔，他们的专业能力毋庸置疑。但更为可贵的是，他们都想在教育工作上有一番作为，愿意抛弃本位主义，与同事共同协作，携手共好，把孩子的学习放在第一位。他们对教育事业的热诚成就了和平实小与传统学校不同的教学氛围。
其三，我们通过先进的教学理念吸引了一批支持我们的家长
每一位有意愿报名的家长都要通过面谈，认同我们重视孩子的学习历程，更甚于单一分数表现这样的理念。和平实小的家长愿意投入时间与心力与我们一起成长，坚定地与我们站在统一战线。因为他们清楚地知道我们的教育理念与变革的实践都是为了学生好、都是为了他们的成长。
如果将教育比作冰山，那么冰山之上可以远眺理想，但冰山之下的才是最根本的，一个学校运作最核心的的根本究竟是什么？我接下来将通过一些具体实例，与大家分享和平实小的
核心办学理念。信任学生
最重要的第一个核心理念就是信任。
这也是和平实小最关键的核心价值。信任不是靠说，而是在行动中体现出来的。对比来看，很多学校每天有晨练活动，孩子们要绕着操场跑几圈来锻炼身体。一般学校的做法是，每天派个老师站在操场边上监督着，孩子跑完一圈，老师就在本子上记一笔，直到跑完规定的圈数为止。一个学校口头上再怎么说自己是信任学生的，就这么一个小小的举动就透露出了它对学生真实的想法。
而在和平实小，每天的晨跑没有老师监督。孩子们每人发几个手环，跑完一圈，孩子们就自己取下一个手环放桌子上，跑完了手环也取完了，孩子们光着手去教室。信任的氛围和自主的意识就是这么潜移默化地建立的。
教师师民主化、平等化
和平实小的老师们从来不会看到我的职务，虽然是校长，但是我在教师团里，就只是首席教师，负责上课。我希望和平的老师能在一个充满信任与民主的工作氛围里面教学。
我经常组织老师间的专场互学，课程辅导等活动。目的就是让老师们在平等的基础上互相帮助，共同协作。无论入职长短、教职大小，我们都应为培养学生这一共同目标，携手共进。
自主学习
最后要重点向大家介绍的是“自主学习”这一核心概念。基于这个理念，我们审慎思考，决定该做什么事以及不要做什么事。具体做法主要有以下几种：
做法1：学校没有上下课的钟声，也没有广播系统
在和平实小，我们听不到钟声，孩子可以透过手表或教室内外墙上的时钟，从小开始学看时间。
建立孩子对时间的感觉很重要，如果没有时间感，不知道下一分钟、下一小时或下个星期要做什么，孩子就不可能自主学习。很多家长以为，等到中、高年级上数学课时，孩子才开始学看时间就可以；但那是为了考试而学，练习时间的计算和换算。教时间，不是拿来考试，而是为了自己能掌握时间的进程，好好活着、开心活着、活得更好
做法2：不用统一教科书，老师自编教材、设计课程
之前提到过，和平实小不使用公立学校统一使用的教科书，实行春夏秋冬四学季制，每学季10周。我们的课表也看不到传统的国语、数学等科目，而是由体适能活动、导师时间、主题课、自主探索时间、基础课等组成。中、高年级则会有选修课。
通过主题课搭配基础课的方式，让学习有趣又有用。基础课包括国语、英语、数学等科目，每个学季会沙爱国一门主题课，让基础课学到的知识有用武之地，让生活中遇到的问题能够获得解决。
例如，和平实小也有注音教学，但将注音10周拉长为20周，并教导小孩同步识字。老师会一边在黑板画图、一边说故事，目的是帮助小孩进入阅读。上数学课也会动手操作、玩闯关游戏，使用数棒、形状积木等教具，培养数感、量感、形感、逻辑思维等。
主题课是我们最吸引人的特色。以一年级为例，从「生活高手」、「童玩设计」到「小农食堂」，我们带给学生跨领域的学习体验。在「小农食堂」的主题课中，小孩从一开始的认识采买食材、自制食物（做麻糬、搓汤圆、米披萨、润饼卷）、在学校种植作物、采收并腌渍梅子、帮植物搭棚架，也会到阳明山野蔓园插秧、巡田、割稻，体验收集生活。
做法3：没有考试、成绩排名，也不选模范生
和平实小没有大量的回家功课，但有需要思考、搜集资料或动手做的作业。这里也没有所谓的月考、打分数或成绩排名，而且没有模范生的选拔。
我们认为每个孩子有自己的学习进程，是和自己竞争和比较。作为一所以自主学习为核心的学校，我们不鼓励两个人在同一件事的竞争，而是强调同侪之间相互合作，朝共同的目标前进。
自主学习包含自我的觉察，利用自己的优势截长补短，并要累积足够的能力，需要知识、经验加上行动的勇气，学习不一定是快乐的、舒服的，让孩子在自主下愿意被coach（教练），才有突破学习瓶颈的机会。因此我们从中年级起开设选修课，目的还是为了实现自主学习，要让孩子能选择自己喜爱的课程，让学习的主动权有机会回到孩子手中。
我一直认为，和平不是一所厉害的学校，只是一所很不一样的学校。我们并没有做出什么翻天覆地的改变，我们只是在
努力回到教育的本质。在未来，和平将会继续尝试更加创新的教育理念，走一条不一样的教育道路。谢谢大家。
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