你的老师都有哪些奇葩的上课方式?你在这堂课中学到知识了吗?你认为这种方式如何?

梁先生的小牡丹


我倒是很记得我以前的高中历史老师。

历史老师虽然只有大专文化,可课确实讲得好,还有一个特点,就是字写得特别丑,但是我们就是喜欢听他讲的历史课。历史课上他主要以讲历史事件,历史故事为主,非常精彩,所以到现在我都会时刻对我的孩子说,我原为历史老师,那是多多么历害了,课堂很精彩,就是字很丑。

记得比较深的还是我们的高中化学老师,姓张,高度近似,当时可能学生时代没有太多的体会,后来就特别有感悟,他为你讲题的时候,把把整张脸凑到你的面前,几乎要贴近你的脸面了,因为他高度近似,化学老师的化学知识特别厉害,写方式程,写完就把系数配好了,当时那个特别觉得神。很多题问他,几乎都是秒杀搞定。只可惜只教了我一年的化学。

感谢这些老师,让我收获满满。


我是杨锅


这个问题,让我想起了高中的立体几何老师。

我们的学校是一所农村的高中,老师们大多50多岁,业务水平不是很高,全校只有三四个刚刚大学毕业的年轻老师,可他们都被分到了毕业班,我们高一和高二的学生,暂时享受不到这么好的教师资源。

记得当时我们的立体几何老师,50多岁,他给我们讲课的时候,没有任何教具,每次上课,他手里都拿着一个扫帚,在教室里笔画来笔画去,让我们一会儿看房顶,一会儿看地面,一会儿又看墙角,一节课下来,他从不提问,也不做练习题,只是拿着一个扫帚在教室里走来走去,喊来喊去。

后来我当了老师才知道,他上课从来不提问,是怕被学生问住了,其实他在立体几何方面真的懂得不多,记得当时每晚的辅导课,只有他不上教室给我们讲题,后来也不知道是什么原因,他给我们只带了一学期几何,第二学期就换老师了。

说实话,作为我们的立体几何老师,我们从他的课堂上,什么也没学到,许多同学基本都在自学教材,背概念,找习题。

后来我们有一次高中同学聚会,一个男同学调侃道:“天呐!真是难以想象,我们这一群人,在当时那么恶劣的条件下,竟然能考上大学,真是不容易呀!”是呀,那些年的教育真是一穷二白!

现在想起,自己青葱岁月里遇到的这位奇葩老师,心里真是有些发怵,这样的老师,要是放在这个年代,早被家长和学生哄下讲台了!


遇见美子老师


时光总是在不经意间流逝,让我突然想回到那段走过的岁月,见到那些熟悉的面庞。

于是我又想起了那段初中的时光,想起了您——我的语文老师:翟老师。

他从不拖堂。每次上课等时候,轮流2——3人,必须讲一个故事,感悟或一段话。下课前的几分钟,给我们讲一个故事。

上课时基本不用书,就能把语文讲的绘声绘色,谈古论今,引经据典,让我们了解到精彩的世界,懂得了很多道理。那时候我们班的语文全校第一。

他脸很沉,不苟言笑,但掩饰不住他内心的诙谐,他就这样潜移默化的影响着我们。

眼前又浮现出当初见到您的情景:个头不高,穿着深色的中山装,戴着一顶鸭舌帽。

感恩我的老师 祝福我敬爱的翟老师。





xuanyan111


记得自己上初中的时候,有一个地理老师,整个初中我的地理特别差,可那个老师就是偏偏盯上我似的。每一节他的课,他都要想法子提问我。有时候利用横排一个接一个回答问题,有时候利用竖排一个接一个回答问题,都有我,但更多就是直接点名。他知道我回答不出来,就要求我到黑板站着,听他讲课。很丢人的,那会心里很反感。看到这个地理老师就害怕,更别提学知识了,现在长这么大了,地理还是一窍不通。

现在的老师应该也不会运用这种方式教学生了吧。

希望能帮到您,从根本教育开始。



家庭根本教育


首先我想对“奇葩”一词的认识,把“奇葩”和“上课方式”放在一起“奇葩的上课方式”,读来读去,总是给人一种吐槽的感觉,我相信这绝不是我一个人的感觉!我不知道提问者提问的初衷到底是什么,到底是要大家来吐槽我们老师们上课百态来嚼嚼味?还是要大家来畅谈我们老师上课的创新之举供大家学习借鉴?不论是出于何种目的,既然接受了邀请来回答,就发表发表自己的一家之言吧。

因为自己是教师的缘故,我就把“奇葩”当作“独特”“新颖”的意思来理解吧。如果不这样理解的话,我不就是自己吐槽自己,自己损自己嘛!按照这样的理解方向,“奇葩的上课方式”就是“独特的上课方式”或“新颖的上课方式”,其实老师是非常辛苦的职业,也是需要不断学习的职业,为了提高课堂效益,为了孩子能够掌握知识,形成能力,提高素养,为了落实“立德树人”的教育目标,老师们绞尽脑汁,想法设法,让自己的课堂能够充满诗意,充满乐趣,呈现出了千姿百态的上课方式。

这里不妨谈谈我自己的一个独特的上课方式吧。“循环日记”是我实践了多年的提高学生写作水平的一种方式。它独特在“循环”,把班级学生按一组七人分组,小组中每人一天完成一篇日记,日记本在小组成员中循环,从第一人循环到最后一人,正好一周时间。每篇日记老师以“星级”打分,“五星”为最高级,一周下来,小组与小组间进行“星级”评比,获星多的小组为优胜组。同一小组中的同学可以相互修改本组同学的日记。我的这一独特方式之所以多年来受学生的喜爱,受老师的推广,是因为它独特符合学生的“爱比”的心理,小组内同学比谁的日记好,小组与小组之间比哪一组的日记获星多。是因为它提倡“合作”精神,为了小组的获胜,小组成员间相互出谋划策,甚至共同策划哪一位同学哪一天写什么内容,写好之后帮忙修改。是因为它既减轻了学生负担,也减轻了教师负担,原来每人每天要完成一篇日记,现在每人只要一周完成一篇。同样老师原来每天要批阅四五十本日记,现在每天只要批阅六七本日记本。这样一举多得的创新举措当然会学生喜欢,老师喜欢,学生收益良多,老师收益多多了!




戏墨33


老师奇葩的上课方式,多种多样,目的就是为了吸引学生的注意力,好好上课。我所见过的,有以下几种:




1、点名

大学时的毛概老师,是个上海人,长得有点像郭达,现在想起他来,还觉得有些喜感。他每次说“人们”要说成“能们”,一开始我还没明白,后来听得多了,知道他的意思了。他有时候训话就是,“你们这些能呀!......”当然意思是,你们这些人呀,怎么怎么的。

毛概课,是全校大课,逃课的多,而且每次点名的时候,都有学生帮别的同学答到。没办法,他就用他的方法来提高到课率:点了名学生答了到以后,再问他的学号是多少?有时会问学生的身份证号是多少?这一问,真的难到过一些帮别人答到的人。

这位老师,点名是抽点,会变着法难住替别人答到的学生。慢慢地,不到课的学生就少了。



2、回答问题抽签

我的同事,英语老师,要求学生小组合作,开展一些活动。组是提前分好了的,需要小组抽签。她专门在网上买了一套签,上课时拿出抽签筒和签,摇一摇,让学生抽签。学生还都挺喜欢这样方式,抽签时,都很兴奋。



有一次去听其他专业老师的公开课,发现她在ppt上用大转盘的方式,让学生抽签决定小组展示的顺序。听课的老师们也觉得这个方法挺新颖。

有时想想,老师讲的每一堂课每一个知识点都能记住吗?当然不是。否则大家都成了学霸了。那老师某一次别有新意的做法,一定给学生带来新鲜感,说不定以后学生也能用上这种方法。

老师绞尽脑汁用一些奇葩方式,吸引学生也好,不得已为之也好,至少证明老师是有想法的。老师想用各种办法,让学生理解知识,运用知识,或者是传输正确的价值观。

老师的责任重大,一言一行都有可能招致别人的审视。稍微做得不好说得不对,就被一些人贴上教师群体的标签。所以,在想这些奇葩招数时,一定要思前想后,对学生好,对教育有用就行。

以上为个人观点。欢迎不同的意见,留言探讨。


英语老师Minnie


小学六年,初中三年,高中三年,大学四年,三年三年又四年,人生的几分之一一滑就过去了。老师陪伴着我们成长,成为了除了父母以外,最了解,陪伴时间也最久的人。

虽然说为人师表,但老师毕竟也是人,总会有让我们也忍俊不禁的时候。

1. 老师最爱说的谎话

再讲两分钟就下课! 也许老师所在的维度和我们不一样,要不他的两分钟为什么那么久?



体育老师生病啦!这节课我们上语文! 可怜的体育老师总是生病,应该让数学老师好好教他们锻炼。

你们是我教过最差的一届! 上一届的师哥师姐也是这么挺过来的。



2. 你们看看啊,这不就是一道送分题么? 老师,哪里送分?

3. 这道题很简单啊,A明显不对,B 就更容易排除了,D根本就不可能选,所以只能选D 嘛! 老师,你看看我无知的眼睛,快看我啊!

4. 为什么不交作业?我不想听你的理由!为什么迟到?我不想听你的理由。为什么交头接耳?我不想听你的理由。 老师,你到底想听啥?

5. 注意啊,下面要划重点了! bala balabalabalabalabalabalab alabalabalabalabalabalabalabalabalabalabalabalabalabalabalabalabalabalabalabalabalabalabalabalabalabalabalabalabalabala balabalabalabalabalabalabalabalabalabalabala

6. 没人举手那我就点名了! 不是我,不是我,不是我,不是我......



这个社会,总有人给老师冠以恶名,用最毒的心思去揣测老师这个职业。我不否认的确有老师难以撑得起为人师表这四个字,但在教师的这个行业中,跟其他行业相比,严格要求自己,担起师德师风的人还是要占大多数。

如今的我,回忆起自己年少岁月的老师,他们长得不是最美,但大多数心灵真的很美。


乐掰师


我们都是经历过学生时代的人,对一些老师上课的奇葩方式记忆犹新。这些奇葩的上课方式有的是积极的,有的却是消极的,给我们的成长产生过或多或少的影响。现列举两个例子,期待大家开心之余有所感悟:

1.唱歌。这里的“唱歌”指的不是音乐课堂上唱歌,而文化课堂上唱歌。记得读初中的时候,语文老师发现有人在课堂上打瞌睡,就会叫全班同学站起来大声齐唱毕业歌,这样调动大家的激昂情绪,瞌睡很快就消失得无影无踪了。因为大家都能集中精力利用好余下的课堂时间,这一节课不但没有因为唱歌完不成既定任务,反而常常做得更好。这种上课方式很不错,说它奇葩,并不是说它不好,而是说它比较特别罢了。

2.扔粉笔。上小学的时候,有一个老师非常讨厌学生上课不认真听讲。他发现学生开小差的时候,就会用一截粉笔头向那个同学发动突然袭击,吓得那个同学忍不住尖叫一声,以后便战战兢兢不敢再东张西望了。这种方式确实能起到杀一儆百的作用,就是暴力了些,有损老师的形象。

还有不少奇葩例子,回忆起来既感到甜蜜,又感到好笑。童年的时光难忘怀,同也令人叹息不已。

欢迎讨论学生话题!欢迎关注记忆之鹰!

敬请留意我将发表的关于如何记牢英语语法的文章。



记忆之鹰


您的问题已把我带回遥远的读书时代,四十多年,弹指一挥间,恩师的 音容笑貌仿佛就在昨天一样。文革结束教育逐渐恢复正常,那一年开始读高中,上化学课时一点也听不懂,因为我们初中化学都不会吆,老师耐心地从元素符号开始讲,深入浅出,几句幽默的语言便将课堂气氛搞起来,记得在讲分子运动论时,把美国总统幽默了一把。老师说你尿的尿的分子漂洋过海落进了美国总统卡特的咖啡杯里,总统刚好举杯喝了你的尿。还有好多生活例子,诸如农村家庭主妇常把菜刀放在酸菜缸里除去刀锈,就是酸菜产生的酸与氧化铁的反应,是不可取的方法。我还记得与老师经常辩论,老师不厌其烦的解答,使我学到了不少知识,感谢我的老师,感恩我的老师!


笑对人生179805578


我高中班主任兼物理老师。有一次上物理课,他喝醉了酒,叫我上去代替他上课——为什么叫我代?因为我当时是年级第一啊。然后我讲完以后,他照着我讲的又重复了一遍。。


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