小九九﹎
有一位德高望重的老师曾经提出“赏识教育”这一个观点，深得我心，社会在发展，人类在进步，教育更应该先行！被老师“宠”的孩子，是更容易成材才对，因为老师对学生的爱和家长对孩子的爱，更加理性！新时代教师应该学会“宠”学生。
一、管理层面的“宠”，这也是教师职业的管理艺术表现，有一句话说的很好，不会管理的老师不是合格的教师，“师者，传道授业解惑也”在教授学生知识的同时，更要注重品质品格培养，每一个学生都是独特的个体，每一个生命都有自己的闪光点，作为老师应理性看待学生缺点，去发现他们的优点，用老师的人格魅力影响学生，适当的，理性的“宠”学生，会赢得学生尊敬和爱戴！
二、学习层面的“宠”，每一个孩子都愿意被关注，被重视，被赞美，一个学生如果自我感觉得到独特的关注，对于推动孩子学习，树立良好品质有极大的推动作用；举个例子:如果老师对一个学生讲，你的成绩不好，严重拖了班级后腿，以后得作业必须增加一倍，虽然这个手段是好的，但给人的感觉是惩罚！如果老师这样对一个学生讲呢，你较以前有了很大进步，还有巨大提升的空间，从现在起，作业加大练习量，老师陪着你，帮助你，最终你会有一个让别人，让自己惊讶的成绩！这是不是感觉受到了特别的关注呢，这样的“宠”要更多一些！
三、心理层面的“宠”，随着孩子逐渐成长，慢慢行成自己的价值观，世界观，有了自己的想法，有些想法是积极的，向上的，有的想法是消极的，萎靡的，老师这个时候的“宠”，更应该循循诱导，像朋友，像知己，像长辈，相互尊重的条件下去和孩子沟通，当学生放下防备，袒露心声的时候，分享他的秘密时候。他已经认可你，尊敬你！这样的“宠”更在于老师心有大爱！
每个人，每个学生在求学过程中多希望多这样一些良师益友的“宠”，也希望我们敬爱的老师能够从职业道德，任何魅力，教育艺术方面深入研究，让每一个孩子学有所长，学有所获，成就不同的绚烂人生！
男人海洋129837486
被老师宠出来的学生相对那些不受宠的学生优越感好，自信心足。老师不会无缘无故的宠学生，要么学习好，要么会来事，要么老师势利眼，不论哪种，作为受宠的学生如果说想成才需要的是打击和磨难，此话怎讲？我见过太多家庭条件优越或者学习成绩好的学生在众星捧月的环境下长大，一旦遇到挫折要么一蹶不振，要么要死要活。相反，那些不受老师待见，天天被骂的狗血淋头的学生，内心却无比强大，脸皮厚到极点。然而他们一旦在特长的领域受到赏识，更容易成才。
所以，阴阳消长，永远是事物的发展规律。捧的太高的人，适当给他几鞭子，天天挨批的人，适当的给个甜枣。没办法，这就是人性。记住那句话，你不教育自己的孩子，早晚有一天别人会帮你教育。所以，为了孩子成才，不能一味的关注他的优点，缺点却视而不见。这不叫赏识，这叫害人。如果你恨一个人，就将他捧上天
王牧白
我不同意你的观点，学生可不是老师“宠″出来的。要说老师对学生不管不问、听之任之，那也是家长和社会给“宠″出来的。的确学生在学校老师没法管，甭说打他了，有时批评几句就能闹个天昏地暗，谁当老师不怕惹事呢？是想管而不能管呐，不是老师不负责任，而是没法负责任。更甚的是，因为管学生，经常招来了家长大闹学校。朋友`，你应该体谅老师的难处呀！如果家长和社会都允许老师惩戒学生，不找老师事，立马学校的秩序就可以变好，则教育的春天也就来了。
