有你就好144265539
廣西教師招聘，1835崗位無人報，4612崗位報考人數不足3人，這意味著什麼？一個“老少邊遠”地區的教師招聘遭遇滑鐵盧，真的不能說明什麼問題！不信的話，筆者剛剛親自參與過的教師招聘活動，也可以給你一組數據，江蘇教育最落後的某市教師招聘，預招中小學教師人數4200名，持有教師資格證參加筆試考試的人數是47000名。那麼你來說說，這又意味著什麼呢？
對於廣西教師招聘報名遭遇滑鐵盧事件，筆者有三點看法，寫出來與大家商榷。
其一、作為“老少邊遠”地區，廣西教育本來就很落後。廣西是我國少數民族聚居的地區，又是邊境地區，地廣人稀，山地多於平原，社會經濟文化欠發達。人們對教育的理念與理解相對陳舊和落後，再加上嚴峻的生活環境和嚴苛的生存壓力，不重視教育的現象存在，一點也不奇怪！
其二、廣西人口多密集與沿海和邊境地區，商業貿易發達。落後最容易導致人們目光短視，發家致富的理念成為當地人輕視教育的最好藉口與由頭。發達的邊境貿易，讓廣西人輕而易舉就能賺到大量財富；再加上沿海經濟開發帶來巨大商機，使廣西人不必有太高深的學問也能發家致富。這些緣故反而成為桎梏廣西教育發展的思想障礙！
其三、廣西作為中西部地區，消費層次較低，教師工資待遇也相對較低。相比於來錢很易很多的邊境貿易和機會多多的沿海開發商機，廣西人不願意做教師這個低收入人群，就非常好理解了。在市場經濟大潮下，驅利觀念深入人心，能夠有機會快速發家致富，誰還願意甘於做一個清貧的教師呢？
廣西教師招聘遭遇滑鐵盧事件，只是個案，不具有普遍意義。就全國而言，隨著近年來教師地位和工資待遇的不斷提升，教師職業已經成為和公務員崗位分庭抗禮、並駕齊驅的國考項目，做一名正式教師的難度，完全不下於做一名政府公務員的難度。廣西招聘教師事件，不具有代表性，只是一個特例，並不能意味著任何東西！
自在人生wub
教師，多麼神聖而崇高的職業!人類靈魂的工程師，就這一稱謂，足以讓我的同行心潮翻湧，，，，，，也引來無數英雄羨慕嫉妒恨!想一想，這教師政治代遇這麼好，工資又那麼的高，既清閒還可以課外補課賺錢，多美的職業啊!然而，現實卻是那樣的嚴酷，廣西此聘，打臉啊!我從教四十多年，體味還算夠格吧?說心裡話，全憑自慰撐著，我的學生哪些上了北大清華，哪些成了科研帶頭人，哪些是行政，企業的老闆，，，，，。桃李滿天下，自娛自樂的革命熱情終於撐了四十三年迎來了退休。這職業啊，並非想象中那麼崇高，也沒想象中那麼容易!你要得到學生和社會尊重和承認，就得全身心的投入和付出，用靈魂和生命去教書育人啦!
大海60035134
廣西教師招聘小徐老師一直關注，截至報名結束，仍有1835崗位無人報考，4612崗位報考人數不足3人，達不到開考人數。這不得不引人深思。
小徐老師仔細翻看了廣西教師招聘官方網給出的無人報考崗位名單，這其中不乏廣西市裡的一些有名的直屬學校，不過，可以肯定的是，無人報考的崗位中以下縣及偏遠地區的崗位較多，例如橫縣、田東縣、柳南區、靈山縣等。
而一些市區崗位無人報考是因為：
一、市區一些好的學校聘用的是無編制的代課教師，如下圖所示這些在本市屬一屬二的學校中招聘的崗位名稱後面括號中都有一個“聘用教師控制數”，這個詞意味著，雖然有崗位但是該校並沒有崗位編制名額，所以招進來聘用的是代課教師。
而代課教師的工資要比正式編制教師低很多，並且沒有職稱晉升的資格，也沒有社保保障，所以這應該是無人報考的重要原因之一。
但是，如果能在該校做代課教師，在學校有編制的時候，還是優先考慮這些代課教師的，特別是在面試環節比較有優勢。不知道為什麼大家不願意花幾年的成本來等待該校的編制。也許大家更怕將來有編時被“李代桃僵”，白白浪費了自己幾年的代課時光吧。
二、一些偏遠下縣的教師崗位雖然有編制，但是也無人報考，應該是嫌下縣的工資低，生活環境和工作環境差。
廣西下縣的中小學教師工資和全國大部分經濟欠發達地區的教師工資一樣，大多停留在2000－3800左右，有幾個超過4000的多是高級職稱教師，但能評上高級職稱的實在少得可憐，普遍一線教師根本不敢奢望。因此，低工資幾乎覆蓋老師職業一輩子。現在的有點學歷的年輕人，寧願在大城市打拼，謀求更大的發展，也不願一輩子被困在鄉鎮或小縣城，拿著低工資，過著一輩子都窮困潦倒的生活。
三、還有一些偏遠貧困鄉鎮的教師招聘崗位，不但有編制，而且一經聘用就是專技十三的崗位級別。要知道，我們大多數老師都是工作一兩年之後，才被定崗為初級職稱的。但是即使這樣，這些偏遠貧困鄉鎮學校的老師依然無人報考。
這說明，教師編制也好，職稱也罷，在低廉的工資、無望的晉升之路和相對閉塞的工作環境下，都是沒有吸引力的。
目前，除了這1835個崗位無人報考以外，還有4612個崗位報考人數不足3人，不到開考數，也就是說，在競爭上崗這一環節，其報考人數達不到1：4，這和公務員報考1：40的現狀相比，真是大相徑庭。
近年來，國家一直致力於教師的工資平均水平不低於或高於當地公務員平均水平，為什麼教師職位依然被年輕一代望而卻步呢？相信除了工資低，環境差的原因，還有工作自身的原因，例如：
1、工作壓力大
教育越來越難幹，人們對教師的要求越來越高，學生難管，風險大，還有升學率的壓力等等，讓老師們處於四面受氣，兩頭為難的境地。
2、教師工作繁瑣，和教學無關的事務太多，令教師疲於應對。
每年公立學校的老師不得不面對大量的非教學相關工作，比如扶貧，填表，培訓學習，以及不得不寫的文案材料等，讓老師普遍處於疲憊不堪的狀態。即使是在假期，工作也不會停止，值班，培訓隨時待命，從不間斷。
3、教師地位低，家校關係緊張，一不小心就成為家長指責的對象。
教師地位低，不僅體現在老師們走出去不敢承認自己是老師，還體現在在教學過程中的擔心受怕。怕在管學生時違規，怕自己言行不嚴謹被挑毛病等等。
綜上所述，教師崗位招聘遇冷是長期以來教師工資低，晉升無望，地位低下，工作壓力大，職業體驗差等方面原因造成的。要想改變現狀，不大刀闊斧的改革，不大力提高教師工資待遇，相信是難以轉變的了。
指尖教育帝國
廣西教師招聘，1835崗位無人報，4612崗位報考人數不足3人，這意味什麼？
就目前最熱的話題，我們一起來探討下
待遇
再低的都不好意秀了！真不好意思！
胸懷
每個老師必須注意要留給學生一個良好的第一印象；老師必須嚴格要求自己，有自我批評的精神。老師要樹立真正的威信，還需要嚴格要求自己，始終保持表率意識，一舉一動都要注意自我形象，時時處處都要考慮對學生的影響。否則，就可能因疏忽而喪失已形成的威信。當然，每個人都有偶爾的過失和錯誤，老師也不例外，但是作為老師要有高度的自我批評精神，應及時克服和避免工作中的錯誤與不足，只有這樣才能不斷保和提高威信。這是胸懷坦蕩的力量，這是優秀品質的力量。
教師價值
作為職業教育人的教師的價值就體現在促進學生、學校以及教育事業的發展程度上對於學生來說，教師的價值在於，能對學生的學習作適時正確的指導，使學生掌握學習策略，形成良好的學習品質，學習的興趣越來越濃厚，而不是漸漸厭惡學習；能在學生的學習生涯中不斷為其撥開眼前的迷霧，使學生樹立人生的奮鬥目標，充滿自信地迎接各種挑戰；能用自己得體的言行為學生的道德成長樹立一個榜樣。
教師怎麼賺錢
1、輔導學生，現在許多大城市裡的輔導價格都極其客觀，一般情況下每小時50——100元不等，如果能抓住這樣的機會，收入還是相當可觀的。
2、利用夜市賺錢，老師的工作在白天，而且下班的早，教師可也充分利用晚上的空暇時間，在夜市裡尋點生意乾乾，賣賣燒烤了等都可以掙不少的收入。
3、利用星期天干幹小生意，擺個地攤了，賣個裝飾品、錢包了、舊書了等，多少也能賺點錢。
4、投資股票。我本人更傾向於價值投資，因為老師有充足的時間去研究公司，我們可以利用市場先生的錯配，趁機買一些便宜的優質公司的股票，進行長期的投資，往往會發一筆大財。
5、進行網賺，根據本人的經驗，教師可以做做調查問卷、寫寫百度經驗，也可以掙點小錢。
6、跑保險。利用業餘時間和教師的可信度，可以為保險公司拉客戶，這是一份不用金錢投資收益幾乎永久性的職業，一旦有客戶經你的手參加了保險尤其是長期保險，那麼他每年交的保險金都有你的提成。
一句話：神經病
大家教下為啥選做老師，神經病。
牛得裝糊塗
一、廣西竟然是全省統一招聘，你以為教師是公務員嗎？
一個省在統一時間招聘教師，必定會造成這樣的局面！一個省一次性招聘19771人，按照1：3的比例，就得將近6萬人報名，而且絕大部分得師範類的！你廣西一年有6萬都師範類畢業生？廣西目前主要由廣西師範大學、廣西師範學院、廣西民族師範學院、玉林師範學院等6所本科師範院校，3所專科師範院校，能有多少師範類畢業生嘛！即使有在職教師換地方算在內，你廣西有3萬應屆師範生？可能嗎？如果公務員參照這樣的限制我都覺得會有空崗位！
現在我們這邊的招聘都是分縣、區來招聘了，這邊沒考上，可以到隔壁縣區再去考嘛，哪能按照這麼大的範圍，你讓畢業生怎麼選擇？這次考不上了，就意味著今年就沒機會的。
二、“聘用教師控制數”是什麼意思？必定削減教師吸引力
說實在話，編制對於做老師的吸引力還是很強的，“聘用教師控制數”意味著你得等有空編的情況下，才能入編，這樣的措施就是在打擊教師的吸引力。
三、農村地區、經濟欠發達地區的確難招老師
農村地區、經濟欠發達地區的待遇的確比較低，這樣對於本地區大學生的吸引力還是很有影響的。
90後地理老師
這麼無厘頭的假新聞居然當真了，大廣西真沒人去？在我們大重慶這個地方，每年畢業的大學生，師範生找不到工作的一大把，最後不得不去做服務員，保安之類的工作，噴我的人可能會說那是因為他們讀的是二流大學，自己能力不夠，那麼這句話又恰恰應徵了他們常掛在自己嘴邊的話：＂有能力，有門路的我就考公務員，不做老師了＂言外之意，教師工資低。當老師是迫於無奈，
事實真的如此嗎，就拿我們這個地方來說老師這個職業競爭非常激烈，即便憑自己能力考上，你沒有一定的關係，分分鐘就會給你擠掉。當然如果你是官二代或者富二代那就另當別論，你不稀罕這個職業，但對那些大多數出生於平凡人家的學子們還是很有吸引力的。
終上所述這是一則別有用心的人發的假新聞，別有用心的是哪些人這不是禿頭上的蝨子明擺著的嗎，三條腿的哈嗼難找，兩條腿的人多的是，中國最不缺的是人，請看下圖真相
悟空就是行者
看到這個問題我有些吃驚，廣西招聘教師簡直到了無人想報的程度。我們不僅要問廣西怎麼了？整個廣西就沒有想做教師工作的?
我們山東的一個小縣城，招聘教師100名的話，就有三四千人報名，且報考條件苛刻，程序繁多，且要經過理論考試，考試合格後需面試，錄用前需公示。這樣才能進入教師行列。
廣西無人報考如果不是假新聞的話，那麼廣西的教育就是本身有問題，全國都需要解決就業的壓力，難道廣西沒有，廣西的人就沒有出外打工的，廣西的教師最受歧視嗎？
教師的工資雖然比一些其它高收入的崗位低了些，但全國各地教師還是比較受歡迎的，除了與公務員相比之外，那個行業可與教師相提並論。私企工資可能高一些，但能與教師相比嗎？
我認為廣西無人報考教師，純粹就是虛假報道。
飄雪的日子18
這幾天廣西省教師招聘“遇冷”的事成為大夥熱議的話題，熱議中不外兩個陣營，教師群體看到了教師待遇低、社會地位低下的“實錘”，而鍵盤俠們卻彷彿找到教師素質低的證據。
叫我看來，廣西教師招聘中那麼多崗位無人報，又那麼多崗位報考人數不足招考比既不完全是教師現狀的問題，更不應該成為有的人又一次妖魔化教師的機會。
開始我也像有人一樣認為這是一假消息，於是認真地查找了一下消息來源，發現這是一個實實在在的官方消息，而且我把官方所有無人報和不夠招考比的所有崗位明細都下載了。對此，我認為主要可能有三個原因。
一是廣西招聘方式不夠科學。從下載的明細我發現一個現象，廣西這次省考崗位明確到了每一所學校，也就是說報考考生報名時不只是要選擇自己想報考哪個地區，什麼學段和學科，而是要明確自己報哪所具體的學校。如果我的猜測是對的，那這就是造成報考“遇冷”最大的原因，在考生選擇時細到具體學校，自然出現有的學校報的人多而有的學校報的人少甚至漏報的可能性就越大。像我們每年新教師招聘實行的是縣級統籌，前期每所學校按本校編制和緊缺學科情況報計劃，全縣彙總每個學段每個學科需要招聘的總人數，考生只要選擇自己報哪個縣區哪個學段的哪個學科就行。如假設我縣今年初中數學招30人，所有報本縣初中數學的人達到90就可按原計劃開考，成績出來後再按分數填報志願學校確定最終分配到哪所學校工作。這樣出現不報或少報的情況就少很多了。
二是雖然廣西這幾年經濟發展也較快，但畢竟還是一個不太發達的省份，而且廣西貧困山區較多，又是少數民族人口眾多的省份，所以對考生的吸引力比發達地區自然要小很多。
第三才是許多網友認為的教師待遇和地位的問題。從最終廣西教師招聘報名結果看，17000左右的計劃，12萬人報考，報錄比也只有6：1，競爭遠遠低於公務員招考等其他考試，這也能說明當前教師這個職業沒有足夠的吸引力，其原因不言而喻，福利待遇和社會地位低是主因。
一直堅持一個觀點，拋開廣西教師招聘“遇冷”現象，即使其他地方教師招聘競爭也很激烈，大部分地方教師不愁招不到人，但不能吸引更多優質人才加入教師隊伍，我們的教育發展還任重道遠。
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輕風教育
意味著教育行業真的出現了問題。
教師這個行業遇到了前所未有的挫折。
不論社會上言論如何，在廣西，教師屬於低收入人群，男教師甚至娶不起媳婦。
社會對教師的要求有些高，既希望老師拿少工資，安於貧困，又希望老師有高師德，特別講奉獻。現在老師一提錢就被認為沒師德，鑽錢眼兒裡了，可是教師也不是指望師德吃飽飯的。
現在的情況是一群高收入的要求低收入的人講奉獻，然後各種指責。都不傻，誰還來。
餘生緩緩行走
你們都說廣西的教師待遇低，其實不然，我們三江縣這裡的老師哪一個不是過著光鮮體面的生活，有車有房很瀟灑。但是說到農村教師缺口很大，也是不爭的事實。主要原因還是很多年輕人不想紮根農村。解決的辦法也很容易：那就是放寬限制，就地取材。現在每個村都有大學畢業生在外工作打拼，而且他們對家鄉都有奉獻自己的意願。畢竟離家近，而且熟悉當地人文情況，對教育工作更加容易得心應手。如果能不拘一格，只要年齡不超過45歲，大專以上文化，能紮根農村的本村或者本地的畢業大學生就能錄用，又何愁教師不足。
