農村教書匠
廣西招聘教師6086名崗位不足3人，2749名崗位無人報名！
看到這個消息我一點也不意外，因為之前有些省份如湖南、安徽也出現了這種情況，那就是國家想招優秀老師但卻招不滿！只是這次廣西的教師招聘太多崗位無人問津罷了。由此可知，教師的工作並沒有大家想象得這麼輕鬆，並不是人們想象中的教師那樣——每天兩節課，月底8000元！
出現教師招聘不滿崗位的原因，整體來說就是教師崗位沒有吸引力！
一、2749名教師崗位無人報名，是這因為這兩千多個教師崗位多數位於偏遠落後的農村或小鎮上。年輕人都向往大城市的生活，那裡有自由、奔放的文化氣息。可是農村與小城鎮有什麼？只有幾張天天要見但不想見的大媽臉、一兩條晴天灰塵滿天飛雨天泥濘溼滑鄉間公路，連個像樣點的菜市場都沒有！年輕人都外出打工或做生意去了，就算自己穿著光鮮也沒有人能欣賞，真是浪費！這種情況下，真正有能力的優秀年輕人，會去選擇農村當清貧的教師嗎？
二、初入職時教師待遇低。以現在大學本科畢業22歲就參加工作來說，這些年輕人畢業後就面臨買房、買車、戀愛、結婚、生子等等現實問題了，可是這些都是要花很多很多的錢，可是工資呢？一個月才3000元甚至不到3000元！一年不到四萬元人民幣的收入，讓一些有夢想的年輕人望而卻步！沒有錢就沒有地位，遇事沒有朋友也就沒有話語權，連農村人也看不起你！
三、社會對教師的要求很高。學歷要求和知識含金量自不用說，有點能力的優秀老師，一天10小時完成好學校的工作後，能不能再去輔導學校或自己輔導學生賺點“外快”？絕對不能，因為國家已經明令禁止！不管你帶的是不是自己的學生，也不管那些學生多麼的需要一個好老師的輔導，你只能呆在你的崗位原地不動，絕不能挺身而出，挺身而出就是挺而走險！
四、教師的工作其實很累。“我心很累”是絕大多數教師的工作現狀，很多老師沒有熬到退休就“掛了”，那個退休金就成了永遠的夢！在“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”的指導思想下，你班上如果有少數同學擾亂課堂、蔑視老師你不僅不能體罰，你要忍，你還要強顏歡笑，因為你是老師！學生離家出走，不管是不是從學校出走，老師你要負責去找，出了事情你負不起責任！這些巨大的心理壓力，讓很多人不敢當老師。就算不小心當上了老師，你能不能熬過退休那還是兩說！
在各行各業都能出狀元的情況下，很多新生代的年輕畢業生不想報考當老師，特別是鄉村、小鎮上的教師就很自然不過的事情了。
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師範生活
作為一個在廣西長大的人，並且身邊很多同學朋友都當了老師，我個人認為對此問題，我還是很有發言權的！下面，以幾個朋友的實際例子從以下幾個方面說明！
首先，說一個考上特崗教師的朋友，當老師還有做菜！
她是一個90後18年漢語言文學專業畢業，家裡為了讓她能考上特崗教師，專門請了一個大學教授補習，最後考上了某市某縣的特崗教師，不過不到三個月，她就陣亡了，辭職了！因為，整個學校很偏，加上校長和所有老師，才三個人，教師不僅要做本質工作教學，還得負責學校衛生，因為學校沒有負責打擾的人員，甚至有時還得負責做飯！她整個人都要崩潰了，最後，某一天，實在忍不了了，就擅自做主辭職了。
為此，她家所有親戚朋友上陣，用非常暴力的語言攻擊她，責怪她，罵她，再加上她自己本身性格原因，最近她被診斷出了抑鬱症，而且是重度的！雖然，這個與教師這個職業沒有多大關係，但卻是引起她們家衝突的一大原因！所以，我對此也挺難過的，不過，最近陪伴她幾次，她已經好很多了！
其次，先要說明廣西的市內的教師招聘的競爭還是很大的，報考不足的應該多為城鎮或鄉下學校的教師招聘！
我又兩個朋友參與了廣西某市市裡中小學的教師招聘，但是都沒有能通過，最後只能去了下面的縣裡的小學和中學！而她們家又在另一個縣和市裡，所以每個週末都得來回往返！辛苦不說，工資真的不怎麼樣，2300-2500左右實際到手工資！所以，其實是市內中小學競爭大，而鄉鎮村小學無人報考！
其次，教師實際的工資、待遇、工作情況等的問題，教師想的沒有你們說的那麼簡單！
教師在老一輩人的眼中是非常好的，體面，工作輕鬆，有假期，待遇好！但其實真的所有教師都是這樣的嗎？我想從小學到初中、高中、大學的不同階段的教師有不同的煩惱點！但其實，真的教師不是你們以為的那麼輕鬆！
第一點：工資真的不怎麼高，交完各種保險之類的，到手工資算是能生活吧；
第二點：教師除了有假期，他們還有責任和義務！
作為事業單位的，有時候會有任務的，我記得我們高中時期有一個時間段，農民香蕉賣不出去，每個老師都得出錢買了。所以，老師不僅有權利，他們也得承擔義務！此外，好像關於學生的各種成長狀況，很多家鄉也會全部堆放在老師身上，學生教不好就會怪老師，當然這不是全部，但是這種現象其實真的也不少見！
第三點，工作真的辛苦！
我一個朋友，也是90後，考上了市裡的教師，當了班主任，他每天要早上6點起床，提前到學校，開會啊，課程安排啊，學生管理啊，然後晚上還要去查看學生就寢問題，之後再整理各種雜物，最後回家休息！更重要的是青春期的學生，有一個男孩子鬧自殺，他家在村裡，所以，他得負責開導，陪伴，陪了那個孩子一天一夜，整晚都不敢睡，知道他父母到校接他回去治療！有時候週末還得查看各種學生的信息，在與我們見面聚會時，得注意告誡學生，不要亂抽菸，談戀愛，喝酒之類的，反正一刻不得閒！壓力真的超級大，每一次見他，他頭髮都有越來越禿的傾向！
最後，待遇政策方面問題，社會給教師的壓力問題，學生家長和學生給教師的壓力等等！
首先，政策上關於教師的職稱，工資待遇等方面是不夠完善的，並且是不允許教師私自開班補習、培訓的，所以說老師開班賺錢的是比較少的，並且剛開始當教師，工資是很低的！
其次，社會和家長似乎把教育學生的重擔大部分甚至全部都壓在教師身上！
有些學生家長就說：“學生家長教不好，就是老師的問題！”對此，教師真的很無奈！還記得，我初中一老師曾說：“我以後絕對不允許我的小孩當教師，太累了”，雖然有部分人覺得，這話由一個教師說有點不妥，但確實也能從這句話中感受到教師的心酸無奈！
其實，所有問題都是有原因的，找出問題原因所在，解決問題才是關鍵！
親愛的網友們，你們覺得呢？歡迎留言參與評論，或者有什麼建議都可以一起聊聊哦！
懶懶蘭果
我是曾經學校的狀元，1995年師範畢業在民族地區農村小學當了一名人民教師，當時覺得很光榮，也很令人羨慕。可二十多年過去了，我雖然已評上高級教師，月工資實領4500元，可我仍然在眾人面前抬不起頭，曾經輟學打工回來的同學也能在我面前侃侃而談，揮金如土。真是女怕嫁錯郎，男怕入錯行！不要再空喊“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本”了！在沒有大幅提高教師待遇，讓教師成為人人羨慕的職業前，這種現象太正常了！只不過，這種現象值得國人深思。
感謝有你163745928
本人於05年師範畢業，廣西人，對這種現象有一定的瞭解。由於我們那一屆專業的原因，我們市教育局不給我們參加當年的教師應聘考試，而且那個時候老師招聘幾年才有一次，那些年老師應該還是比較難進的。什麼專業，看到的同學應該記得，就是綜合理科，也叫生命科學。
那為什麼最近幾年，年年有教師招聘考試，而且新生兒越來越少，老師反而會越來越缺了呢。
班裡有其他地區為數不少做老師的同學。最近幾年同學群裡，經常聽到某某同學說他們學校招頂崗老師，他們說老師太累了，學校人手不夠，為了應付上面檢查什麼的，週末免費加班大量的表面工作。反正看起來不像我們印象中別人家眼中的老師：開輔導班，賺外快，生活美滋滋！
頂崗老師是什麼來的，我也不清楚，聽同學說在崗一年後可以轉正入編，但是前期工資比較低而且都是在鄉下。
由於城鎮不斷髮展，人口極速向城市彙集，向城市靠攏，越來越多的年輕人不願意到鄉下去，是造成最近鄉下老師真的越來越缺主要原因。
但是就算城鎮化發展快速，每個村裡都還有少數留守兒童需要上學，學校還是要開的。隨著上一輩老師的退休，或者調到城市裡，鄉下老師後繼無人，沒有年輕人來接班。60，70這代人是千辛萬苦，想方設法擠到城市裡，就算是做苦力，在城市還是比較好謀生。他們的女子都是90後，00後。這些年輕人畢業了，現在叫他們回鄉下教書，估計是比較難說服他們的。
如果回鄉下教書，對於一些特別邊遠的，雖然學生不多，可以說基本上是一對幾個學生甚至一對一教育，但是生活非常不便，學校設施差不說，自己每週要來回長途跑一趟縣城，雖然每月有額外500左右的鄉下生活補貼，但是有幾個年輕人能受了這樣的苦。
我們班訴苦的同學，在鄉下中學，她們比較瞭解鄉下的情況。在縣城或者市裡初中高中學校的同學，從來沒有聽到他們抱怨。
看到很多人說，老師工資低啊不受尊重啊老師工作辛苦啊什麼的，都不是主要問題。出現這種招聘大缺口，沒有人報考主要都是那些邊遠地區，落後鄉下中學，村裡的小學，沒人願意報考，沒有人願意去，才導致了這樣的結果。不是老師這個職業不好，市裡的學校，競爭還是很激烈的，而且要求很高，30歲以下，專業對口，優秀畢業生，好的師範本科畢業才有可能進入。而考不上的一些同學，寧願外出打工，或者努力備戰來年再考，也不願意回鄉下。
友愛瘋
廣西教師招聘6086名崗位報名不足三人，2749名崗位無人報名。
這簡直是涼透骨髓啊！
這讓我想起去年的安徽省教師招聘，許多崗位報名人數不足，以至於無法開展招聘。（招聘報名，每個崗位必須有三人以上，達線進入面試的人數必須是崗位需求的1.5-2倍，低於此則不能招聘）
還有湖南省的教師招聘，居然有考試成績15分的進入複試。這應該是按照某個崗位的前兩名錄取的。
這又讓我想起了蘇州教師的招聘老師，幾乎每個崗位都有10-20個人競爭。競爭之大，幾乎只追公務員招考了。
那麼，為什麼會出現以上的這種“冰火兩重天”的結果呢？
我認為與以下的因素有關:
第一，這次廣西，以及去年的安徽、湖南教師招聘遇冷原因。
首先是待遇一般，無法吸引優秀人才來報考。偏偏教師招聘的要求又極高，一些低水平想矇混過關者，便鬧出了令人啼笑皆非的結果來了。
其次，廣西的這次教師招聘，大多是偏僻的鄉村教師崗位。這些崗位條件艱苦不多，待遇還不高。無人問津也就不足為奇了。
再次，教師的職業幸福感一般化。尤其是像廣西、湖南、安徽等中西部地區，更是如此。吸引不到優秀人才報考也是順理成章的事情。
第二，蘇州地區的教師招聘又為何火爆呢？
首先是蘇州地區教師待遇的提升。蘇州地區教師的平均工資可達到15-18萬，這不僅在全國排在前列，就是在經歷發達的蘇州本地區，也是高薪職業了。明面上甚至直追公wu員。教師招聘搶手便可以理解了。
其次，蘇州地區對教育非常重視。蘇州地區採取的是“教育均衡化”策略。任何一所學校，都能得到一視同仁的投入。哪怕是偏遠的鄉村學校，無論硬件，還是師資軟件方面都是一流的。城市與鄉村幾乎沒有區別。
再次，蘇州地區對教育特別重視，教師普遍比較受尊重。教師的職業幸福感較好。
這些就是教師招聘火爆的原因。
綜上所述，要想國家興，必得教育興；要想教育興，必得人才興；要得人才興，必得待遇興！
姑蘇講堂
看到這個提問，我其實內心是很震驚的，驚訝已經不能表達出我此刻的感受。因為在前段時間，我身邊正好有幾個朋友參加了3月初的全國教師資格考試，在與朋友的交流中，我瞭解到的是目前非師範專業的學生有很多人加入到報考教師資格證的隊伍當中，教師從業者的收入雖然屬於一個不貧不富的狀態，但也有很多其他職業沒有的優勢。
因此我抱著懷疑的態度，打算進入廣西教育局網站一探究竟，在仔細搜尋信息後，我瞭解到此次廣西中小學教師公開招聘19772人，設置崗位11948個，報名截止日期是3月29日17:30，招聘的重點是中小學教師。
廣西中小學教師公開招聘系統首頁
在廣西中小學教師公開招聘網站首頁，顯示著3月29日，各個市無人報考和不足3人的公告，顯然此次教師招聘的吸引力非常低。在當天下午3點15分時，距離報考結束不到2.5小時，共有4613個崗位達不到1:3的開考要求，其中1696個崗位無人報考，1620個崗位報名人數為1人，1296個崗位報名人數為2人，缺額非常嚴重。
是否是報名的限制條件太多了呢？
在2019年廣西招聘中小學老師的公告裡看，招聘條件有兩項硬性規定，一是滿足教師法規定的學歷，二是要有教師資格證書。第一點滿足學歷要求，基本上不是問題，第二點拿到教師資格證書，對於一個曾經考過教師資格證書的個人來說，中小學教師資格證書的考試難度並不高，而且採用的是及格分，達到標準即可，因此可以排除是因為報考難度造成的這個原因。
剩下的原因不用我多說，大家基本上都應該明白了，那就是薪資待遇問題了。儘管我不在廣西當地，也不太清楚當地的中小學教師的薪資水平如何，但是從國家出臺政策要把教師工資水平提升至不低於公務員工資水平，可見目前的教師工資水平處在一個相對較低的水平。再結合廣西省當地的經濟發展水平（經濟相對周邊較為落後），以及地理區位因素，很容易就能得出一個結論:中小學教師工資水平過低，對於年輕大學生沒有吸引力，他們更多的寧願去周邊廣東等地打工，也不願去報考本地教師崗位。
你覺得這個結論是正確的嗎，說說你的看法。
學習源動力
教師的待遇確實不非了，我是事業單位高級工，41年工齡，月到手工資3700元，而與我同班同學當老師的，最少到手工資是4500一5500元。那麼為什麼報到農村當老師的很少呢？這不是工資的問題，而是城鎮化建設帶來的影響，因為大多數人都心往城市住，現在縣城以上的市報教師的人滿為患，而農村呢卻遭冷遇，所以不是錢的問題了，而是思想問題，那麼怎樣解決這個問題呢？應該立法，當報考老師併入職後就要簽約，必須當教師多少年，就像當兵一樣立規矩，逃兵十年所有單位不能接收並相應罰款，這樣那些亂七雜八的思想就不會出現。其實農村中也有人材的，也有是當老師的料，可是位置被別人佔領了，自己進不去，而進去的人又想離開，這樣下去對農村的教育發展無利，所以既然自己願當老師這個職業，就應該盡職盡責，為關心培養下一代做出應有的貢獻！
公母山下
我2005年師範畢業，有初級中學教師資格證，畢業後通過招聘會進了一所民辦初中教書，先參加工作然後想通過考試一樣能考上一份教師編制的工作。08年參加了國考，當時競爭好激烈，大概有一百多號人去競爭一個教師崗位，因為實力上的差距結果沒能考上。在民辦學校當了三年老師，沒有什麼福利待遇，主要是民辦學校不幫忙購買社保，感覺繼續做下去沒有什麼意義，趁年輕早點辭職換別的工作。去過深圳進工廠當工人。待遇很一般，在外打工總感覺缺乏一種歸屬感。輾輾轉轉兩年多，快奔三了想想還是回家鄉找一份工作吧。2010年進了一家當地的通信公司，公司門檻並不高，中專畢業就可以了，也有少數人只有初中畢業。從技工開始做起，每天爬抱杆裝設備，一年以後通過經驗積累及分析管理方面的能力做到了項目部主管一職，到現在已經有9個年頭了，工作很辛苦的，因為施工進度和回款壓力，經常熬夜的，現在各種虛了，也有機會進入到中層管理，但是整天都在為總經理一個人轉，工作內容就是寫材料彙報各種報表，有一種伴君如伴虎的感覺，比不上在一線管理更加輕鬆自在哦，現在又回項目部了，工作時間可以自由分配，工程進度能完成就行。今天看到頭條這則新聞，想想當年考不上教師編制也感覺沒有什麼了，“如果”我是說“假如”，當年考上了現在又是怎樣呢？
午02-CDMA
曾經是一名教師，在基層待過三年，深有感觸。
以前是優秀生選擇師範專業，現在是中下生選擇師範專業。現在已經是連專業都不限制可連報考的人數都不夠，教師的未來何去何從，祖國的花朵如何培養？
談一下我親身體會：作為一名90後的畢業生，來到村裡當一名小學教師，離縣城50公里，砂石路，缺水，經常停電。不僅要照顧一幫留守兒童，還要對付難以伺候的家長。記得有一次，有個學生放學路上不知道怎麼的傷了腳，僅僅是扭了，有點疼，但他依然無礙回到家中。他家長直接打電話把我罵了一通，說是學校管理不當，教師看管不嚴，我跟他解釋了好久，他也不聽，說是一定要讓我送孩子去醫院，付各種費用，不然告我到教育局。在多次辱罵之下，我忍不住了，便罵了回去，一個月2000+多工資，大不了不幹了，趁年輕。他孩子生病我送去醫院，他孩子晚上想家經常哭，我陪他到深夜睡著了我才回去睡，我這些付出沒有得到一局謝謝，反而得到的是辱罵。
雖說教師工資不能低於當地公務員工資，的確，每個月工資是差不了多少，但公務員補貼多，算上補貼，教師工資低於公務員工資50%左右。
在教師地位及其低的年代，教不好是老師的錯，學生犯錯不能打，不能罵。一切以安全為主，那教學放在什麼位置？
你猜他猜猜我是誰
不會吧？！？！題主你的消息，來源於哪兒？我宿舍有些舍友是珠三角的，他當時給我看過當地教師招聘的情況，廣州深圳就不說了，像惠州東莞什麼的那些，基本都非常熱門，有的甚至幾百人爭一個位置！
當然也有個朋友曾經跟我說過，他考到了廣東清遠一個縣城的公務員，但聽說那裡離清遠的城區有兩三個小時的車程，他是住清遠城區的，所以不願意去那麼遠。
總而言之，待遇是一個非常重要的因素！就算有編制，就算工作非常穩定，可假如待遇太低，也是招不了優秀人才的，可能連本地人都招不到！這裡就出現一個悖論了:要想招人才必須要高工資，要想高工資經濟必須要發達。可落後地區經濟不夠發達，出不起高工資，所以人才不願意去，而缺乏人才的情況下，想要發展經濟，那是難上加難！
最後，也別說什麼教師要奉獻，要為孩子著想什麼的。理想必須要建立在一定的經濟條件之上！一個人出到外面，樣樣都要錢！不見教師買房的時候，開發商為教師著想？
