【音源：一思：我的家在哪裡？】
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最好的陪伴
凡事都有解決的途徑
直播群學員問題
想向老師請教關於學習的問題。
有人說模仿是最好最高效的學習方式之一。幾歲的小孩看似無意識的行為，就是在通過模仿學習。這時學會的東西，比之後在應試教育中上課、背公式、考試等等所學的更印象深刻。
小孩在出生幾年內就學會了母語，沒有通過任何理論、語法的學習。而很多人學了十幾年外語，仍水平堪憂。
小孩是用什麼方法學習的，為何效果這麼好？是因為他們就像白紙一樣，和成人學習的情況不同？還是因為學的是與日常相關的知識，很容易通過實踐，得到反饋？而成人的日常生活中，環境繁雜，個體差異大，學習新知識後也很難立刻得到反饋？
學習是人與生俱來的強大本領嗎？我們很多學習方法是不是搞錯方向了？反而讓自己天生的本能受到壓制，讓很多人覺得學習非常痛苦。
現在經常說要終身學習，提倡學會“如何學習”的基礎能力，請問老師對於學習怎麼看？
問題解答
Ⅰ
行為心理學
學習首先要符合基本的心理建設過程，我講行為心理學的時候就講過這個問題。
小孩子的模仿的行為，是人類生物基因帶來的。不用教，他就會主動去模仿身邊的人和事。在他模仿時，形成的動作、結果、情緒，產生的思維，這些就叫行為心理學。
小孩剛生下來，什麼也不懂的時候，就會學身邊人的舉動。如果生在一個粗鄙的家庭，他就會學到滿口髒話，心理狀態在家人影響下發生著變化，建立錯誤的認知，也許會慢慢誤入歧途，這就是行為心理學。
小孩的學習過程是模仿，通過模仿，才能具備學習的基礎能力，形成一定的行為模式和心理特徵。所以不同家庭環境的小孩，他們的行為和想法也不同。
Ⅱ
為什麼長大後學習方法反而有問題？
首先，我們長大後大部分面對的，不是基礎的行為學習。在學校課堂的45分鐘裡，我們學習的所有內容，都是關於知識、規律、邏輯、自然科學，它是應用科學知識。
這兩套學習體系是不一樣的，應用科學的知識體系，是在自己的大腦裡，對一件事情進行分析思考和理解，而不是一種動作行為。
其他的生物只有關於自身的行為學習，沒有學習應用科學知識的能力。而人類可以學會自身之外的知識，比如我們對數學乘法表倒背如流，熟記化學元素週期表，站在巨人的肩膀上探究物體的運動規律、牛頓定律。
很多同學讀書時最喜歡的是實驗課。實驗課把知識和行為相結合，很容易激起同學們的興趣。（你看這個爆了，你看這個現象多神奇）。
我們有兩套不同的學習體系，但學習能力是我們所有學習的基礎。要提升學習能力，我們就需要學會系統的學習方法，尤其是對知識和原理掌握得不夠時。
Ⅲ
一個人知識水平的高低，不是最重要的，最重要的是他的學習能力。學習能力強，更容易構建全面的知識體系，「有些學霸對學渣是全面的碾壓」，這就是掌握了學習的方法。
系統學習，就是建立學習的邏輯思維和知識網絡，之後就能很快上手，通過自身的生物獎勵機制，得到成就感，進入深度學習的循環，讓學習不再是痛苦的事。
所謂生物獎勵機制，就是我們做事情有結果，比如我最近通過深度學習掌握了某個知識點，然後考試的時候就可以名列前茅，取得榮譽和好的成績。
這個時候人的身體對於學習的反應往往很積極，會主動去學習和研究，產生興趣，但反過來也是，如果學了什麼都學不進去，坐在案臺前學習就會變成一件痛苦的事，而兩者的區別往往就在於學習方法的不同帶來的學習效率不同。
而一個人提升效率的方式就是建立高效的“想方法的方法”，這套思維方法無論是在學習、生活和工作上，都能夠迅速找到最佳途徑，我們的文章和公開課會經常分享。
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