帮助孩子健康成长需要在保护、必要的规矩和自由的体验 之间掌握微妙的平衡。
你作出好的选择了吗？
回答我们的问题，检查一下你是不是掌握了让孩子更加幸福的王牌！
01
每次你做蛋糕的时候，他也要学着倒面粉、打鸡蛋、倒奶、用勺子搅和……真是添乱！
A 我让他做，给他一点作料让他放，比如几颗葡萄、几块巧克力…… 大不了多花点时间清理，不过如此。
B 啊， 那可不行！厨房可不是游乐场。他自己的房间里有玩具。
02
8点30分之前，你要把她送到幼儿园，时间很紧。当然了，她只有3岁，偏偏要自己梳头发……现在你肯定晚了。
A 她自己梳头？ 不行， 没时间了， 这事情没有商量的余地。
B 我让她象征性地梳几下头发，并且许诺今天晚上她有权利自己梳一个公主发式。
03
以前，他喜欢水，但是到了三四岁，他拒绝下海玩水。
A 如果能让他感到放心，我宁愿把他抱在怀里，在海浪里慢慢行走。
B 我不愿意对他的这种任性让步…… 不能让他又装婴儿。
04
5岁半了，他还想保留着童车上的小轱辘，而和他同龄的小表弟已经能够独自骑车了。
A 他保留着小轱辘，这是因为他愿意这样骑车，是不是？那就让他这样骑吧，为什么要把生活复杂化呢？
B 不行。带着小轱辘算是什么样子？来，小宝贝，撤掉小轱辘，骑吧！
05
“不要靠近这只小狗”，你对他重复100次了。他用眼角看着你，带着调皮的神情，朝小狗靠近。
A 被狗咬了后，他就会害怕了，再也不敢试图靠近狗了。
B 绝不能违反安全规定。我说不行，就不行。
06
在大街上，他试图抢别人的玩具，行为就像个小强盗。
A 禁止他这样做，对他解释：“不行，你不能抢别人的玩具。”如果他不听话，我要对此负责。
B 他真是个小闹事鬼，但我内心暗喜，他真的很强势。
07
她只有在我怀里才能睡着。
A 如果这能让她不哭入睡，那就这样吧。
B 晚上的安抚时间延长了，但是我宁愿她能自己入睡，不需要我哄。
结 果
1. 让他做（A）。5～6岁以下的孩子，你很难把他圈在他自己的房间里玩儿玩具。不要忘记模仿者在实践中可以学会许多东西，揉面团，添加作料，像你那样做。
2. 同他谈判（B）。2～3岁的孩子，喜欢和你“对着干”，这其实是一个好的征兆，表示她正在开始走向自主。
在这个时期，你会发现“谈判”能赢得时间并且避免冲突。这同样是向她指出你对她的期望的方法，并且让她知道，她有权利拥有各种愿望。
3. 安慰他（A）。在2～5岁的孩子中，孩子在发展的某些时候（比如自己能大小便了），可能会出现新的恐惧。
与其强迫他战胜恐惧，不如和他交谈。不要因为他害怕而小看他，而要安慰他，让他宽心。
4. 尊重他的节奏（A）。在语言发展、自理能力、大运动能力发展等方面，要避免经常把自己的孩子同别的孩子进行比较。让他感到自信，他就会在你的鼓励之下投入。
5. 不要违反安全规定（B）。尽管有“踢下岸去学游泳”的说法，但是不能因此让孩子经历危险。这不仅可能使他因此受伤，而且会让他在很长一段时间内害怕狗。
6. 教会他尊重（A）。让别人尊重自己很好，但是，小“捣蛋”分子往往是不得人心的孩子。教会他同别人分享，帮助他扩展自己的词汇来表达自己的想法。
7. 有利于培养独立自主（B）。重要的是帮助她养成独自入睡的习惯。否则，在夜里醒来后，你大概又要把她抱在怀里才能让她重新入睡。
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