【連載中】
我們人一般現在生活條件好了，很多人都活80歲90歲，100歲的都有。
那麼我們就會發現，人這一百年啊，他實際上要10年劃一個時期多省事兒啊，對吧，正好十個時期，可是人家不這麼劃，
人家劃的是一歲一個時期，然後2-3歲兩年，4-6歲三年，然後7-12歲六年，後面我們看到是3年、3年，青春期兩個三年。
然後再往下是7-8年的青年的前期，青年後期呢就是10年，然後你會看到中年期是25年，老年期是N年，N什麼意思，你好好活逆火50歲你也能活。
你要是天天不好好睡覺，每天打麻將，又抽菸又吃肉，然後估計也就是幾年，那麼這幾年呢他也算老年，所以老年呢他有一個什麼特點呢，
就是你可能皮膚60和100歲差別很大，但他在心理上是不變的，就一個時期，因此我們有一句話說現在有些老年人吧，
有時候經常摔倒了，別人好心扶他，他還訛比人對吧~結果人說了，這人到老了怎麼會這樣呢，這麼不自覺呢，而且變壞了呢？
後來有人回答說，不是人老變壞了，是壞人變老了。那麼壞人變老了這句話呢，在心理學上是符合的，
也就是說這個人他要是過了六十歲，他還做事兒這麼不地道的話，他以前也不會太地道。
所以，60歲以上人就穩定了，那麼36-60歲25年，那大家就看到也是相當穩定的，也就是說這個階段的人，他是什麼人就是什麼人了，
有的時候你看這人，他可能裡一套外一套的，那說明什麼，那說明他裝的，真正的這個他本來的樣子他就是這樣，
那麼26-35是人奮發向上的10年，因為25歲上下，人們開始工作上有穩定了，然後也開始有家了，所以這個時候呢，正是起步階段，
這個階段人還是有些變化的，他第一呢是要學習，第二呢勤奮，第三呢要好好養家，那麼到18-25這個時間段呢，
這個大家就相當於我們社會轉型期，我們從這個計劃經濟到開放，這個過程啊，計劃經濟都是國家包的，開放你就自己決定的，
對吧，所以孩子們也是這樣，18歲之前爸媽管，18歲之後你就自己管了，法律規定的就是18歲父母是有責任的，
那麼很多孩子在這個階段他要選擇專業，選擇學校，選擇工作，找老婆，找丈夫，那也就說這幾大選擇都在這個18-25，所以這個階段呢，人的風險係數非常的高，
這個高呢他有時候社會環境（造成的），剛才我說的一些大學生犯罪都在這個階段，那就別說那些找不著工作的社會底層的人了，
所以，我們一般在研究犯罪問題當中會發現，18-25是犯罪率的高發年齡，也就是犯罪率最高，那麼再往上我們可以看到的是這個18歲之內了，
18歲之內你發現一個什麼現象呢，這個現象呢就是：人這一生我們活70歲，18佔多少呢？不足三分之一，那麼80歲不足四分之一，
100歲不足五分之一，可是18歲卻佔了人生6個時期，6個時期什麼概念呢？6/10啊，那麼6/10它意味著什麼，
意味著短短的18年之內變化非常多，變化多等於什麼？變化多等於可塑性強，可塑性強有等於什麼？那是教育的最好時間。
他不變了你教育他有什麼用啊？所以我們在談到這個話題的時候，我們就要明白了，我現在在大量講這個問題，就是過去我們也有過不懂的時候啊，
總覺得6歲之前吧，他又跑不到哪兒去，別凍著他，別餓著他，然後呢別讓他摸著電，別讓他摸著爐子什麼之類的危險，找一人看著他就行了，
但是現在我研究這個心理我才知道，6歲之前極為重要，當然現在我們的孩子上小學了，大家彆著急，小學呢還有一個時期，
也就是說學齡初期啊6年，在心理學上有一個心理學家把他叫潛伏期，潛伏期什麼意思呢，也就是說，這個階段他呢不太顯眼，
但是如果你要是懂了知識的話，你會去調整他一些問題，但是建立模式呢是在6歲之前，所以，在12歲之前，在他還依賴你的時候，你應該抓緊時間，去給他調整好。
那我們可以看到，在18歲之內，我們把它分出3個6，3個6哪個時期最多？所以我們也就知道了，人這一生啊，就是你活一生，
剛才我們好幾位領導也都談到了，這個在人的一生當中，真正塑造人的關鍵點在哪兒？所以我這次在明天的這個大會上，
我做的那個發言稿我就講到了，就是人這個“育”啊，培育的育啊，有兩種，一種叫養育，一種叫教育，養和教的兩種育的區別在哪兒？
教，就是通過認知開始，給你講道理、講知識；但是養育呢，他不需要講，所以我在講孩子性格培養的時候，
我曾經講過6歲之前，你所有的性格通過食物都可以解決，根本不需要講道理。食物和玩具，你就可以給他建立一種模式。
但是到青春期了，你光靠物來填，填不夠的。比如說，你只要乖我給你錢。那好，拿錢來我就乖~
你拿他沒辦法對吧？~所以你到後面再去教，那就會花很大的代價，那麼很重要一點就在於我們在這個階段，
我們應該抓住關鍵期，這個關鍵期呢我們可以看到，6歲之前佔了3個時期，所以，我們如果打算要二胎的話，您這個知識就有用。
如果您現在已經不打算要了，你這孩子已經到6歲之上了，你也彆著急啊~
20年之後，您馬上就見第三代。如果你懂這知識了，您從第三代開始養，像我就是這樣，我養我自己的孩子，我啥也不懂，
當時我媽說，（孩子）哭了你別管，一抱起來到時候以後就粘上了。等我孩子生孩子我跟她講：
（孩子）哭了你就給我抱起來啊~為什麼？
因為我們要明白，就是人這種心理活動，剛才我講現在我就進到心理撫養了啊！
人這種，我們知道人呢是動物當中的一個最高級別的動物，也就是說我在學心理學的時候，我其實上在看一本書叫做《生物心理學》，
還有叫《比較心理學》，尤其是《比較心理學》他就談到動物的不同系列之間，他們的心理變化。
而且大家知道心理吧它包括：感覺、知覺、記憶、注意、思維，那麼有些動物呢，他不是叫動物，甚至昆蟲，只要出現頭部的時候，
它就已經出現心理現象了，所以，它的心理現象是有級別的，那麼這個級別你就會發現了，有一個現象，
人呢是最高級的，最最聰明的，如果說我們這地球哪天被毀了，也是人乾的，絕對不是狼乾的，那麼這個人他太聰明瞭，
相當於誰呢啊？相當於《西遊記》裡的孫悟空，他太能折騰了，他大鬧天宮，沒有人能拿得住他，對吧，
最後怎麼辦呢？最後，給他了一個緊箍咒，只有用了緊箍咒你能拿住他，你才能讓他幹正事兒，那人也是這樣，
人真要發瘋了可怎麼辦？人要發瘋了我們知道，讓人和人之間發生制約，但是人和人怎麼發生制約？
我們知道，把一個人殺掉這是一種制約，那就是說沒你了，你也沒破壞性了，但是你這個世界，靠殺戮是不行的，對吧？
於是，我們又發明了法律，說你要是幹壞事，就把你關起來，結果你會發現，光關也很麻煩，為什麼？
你也不能老在裡頭關著啊，你看著關著很省事，比如我們看一個罪犯吧，把他抓起來判了就行了，讓你去當監獄官你就知道了，
那犯人有刑期，那監獄官是無刑期，天天跟這監獄陪著這幫人，所以那監獄官都希望把他們都放出去，你知道麼~
那放出去又麻煩了，他出來再危害人可怎麼辦，所以大家覺得法律能解決一些問題，從我們研究犯罪人知道，
法律不是最好的，那還有什麼辦法呢？拿錢~
我拿錢來約束你對吧？結果你會發現，有些人拿錢你也約束不過他，他那貪慾啊無底洞啊，還有一些人不在乎錢，所以你拿不住他，
那麼最後還有什麼辦法？最後我們會發現，其實真正能約束人的是一份情感！
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