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作为一名常年在美国从事教育工作的从业者，我给你一个负责任的回答。
作为一名中国学生，把托福雅思考好，SAT拿好，参加一些实验室基本类型学习并拿到教授对于你研究能力得到增强，学习能力优秀的证明信，把尽可能的时间花在体育锻炼与艺术兴趣培养上，这才是决定你是否能够申请到一所美国大学的真正必考察要素。
IB，AP，与a-level相关课程都是营销手段，本质是上面这些经历的认定。我给你打个比喻吧，若你你有第二自然段的这些，这些课程可以作为佐证参考；若你没有上面那些，这些课程毫无意义。diploma这个东西不能说毫无用处，但基本上没有大学真的愿意去拿这个当做评价你是否具备入学资格的主体部分。
千万不要被营销手段和噱头搞得混淆主次，进而忘记了教育与接受教育的目的是什么。
当然了如果你就是为了砸钱，在国内的教育消费者群体中听起来“高大上”，那另当别论。
日久了生情98286167
学生是否适合读IB课程（单指IB的高中部分IBDP），可以从以下几个坐标来思考。
1.英语水平达标吗？
IB课程对英语的要求极高。比如：一些开设IB课程的国际化高中要求学生托福至少80分以上，雅思至少6分以上。
2.学业水平均衡吗？
IB课程是需要文理兼修的，偏文科偏理科都不利于拿高分。比如：IB是需要擅长文科的孩子花时间去写理科报告，擅长理科的孩子阅读文献和写作。
3.自我管理达标吗？
IB课程更考验的是孩子的自我管理能力，是需要学生能够同时兼顾多门课程任务。比如：能处理好六大学科和核心科目之间的学习时间上的矛盾、专业和标准化考试之间的矛盾等。
综合来看，学习IB课程需要学生满足以下条件：
学习基础好，有较强的语言理解能力和数理逻辑能力；
英语底子好，学习能力强；
自我管理能力强，各方面全面均衡发展；
做事有条理，善于安排时间。
IB课程不是体制内传统填鸭式的教育，虽然能全面拓展学生的学术能力和感知力，对学生顺利转换到美国的高等教育有极大好处。但是如果孩子不适合，教育就是一场“灾难”。所以孩子适不适合IB课程的学习要根据孩子本身的实际情况去选择。
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