金融界奇才
大家都知道学习奥数能够锻炼孩子的思维和逻辑能力。孩子要不要去学，关键要看孩子自身的情况。
如果孩子数学成绩很好，孩子又有兴趣，那当然可以去学奥数。如果孩子数学成绩一般，那建议还是先把基础学好再去考虑。
说说我家孩子的情况吧，我儿子没有参加奥数培训，但有自己在家自学奥数相关的数学材料。我儿子今年五年级，平时学习成绩都不错，这次期末考数学成绩满分，各科总分排名进年段前十。儿子一、二年级的时候，数学常常满分，数学老师觉得孩子学习能力不错，推荐我给孩子买《从课本到奥数》做做。到三年级时学校有办趣味数学的社团，儿子也参加了，社团里也是以《从课本到奥数》为教材。
我个人感觉《从课本到奥数》这本书不错，它的知识点与教材同步，由浅入深，循序渐进，从课本知识过渡到奥数。儿子自己很喜欢数学，寒暑假的时候儿子都会提前预习下一学期的数学教材，然后就开始做《从课本到奥数》。遇到不会的题目可以扫描题目旁边的二维码看视频讲解。
数学老师很欣赏儿子的自学能力，四年级时推荐我买《华数奥赛教材》给儿子试做看看，数学老师说孩子的自学能力强比什么都好，这是去上多少培训班都学不来的。
现在儿子没去上奥数班，都是在家里有时间做做《从课本到奥数》，再进阶做《华数奥赛教材》。
兴趣是最好的老师。对于二年级的孩子，主要还是培养数学的兴趣为主，如果数学学得还不错，可以先买类似这种从易到难的过渡数学题试看看哦！
l家有学童l
如果您问的是奥数思维，我觉得小学后，几年级开始学都不早(左脑开始活跃)，升级准备完成。
但如果是报奥数班，我建议至少四年级后，因为这不是我心目中的奥数学习方式，而是应试教育下的刷题。
之前写过一篇奥数文章，引用核心观点，希望对大家有帮助。
关于学习奥数，我是举双手双脚赞成的拥护派，也是乐在其中的受益人。
因为，孩子学奥数，能掌握很多生活的智慧生活的本领，既可以激发学习的兴趣，又可以拥有高品质生活的能力。
速算问题，收获的是总结规律的观察能力
鸡兔同笼，收获的是求同存异的接纳能力
立体几何，收获的是美妙空间的感知能力
逻辑推理，收获的是解决问题的思考能力
小学阶段，学奥数的过程，其实是孩子能生活、会生活、爱生活的过程。
所以我要说，关于奥数，必、须、学！
可惜的是，奥数这个选优的渠道，还没来及展露真颜，便在稀缺资源的争抢中，沦为了择校的工具。
纵观当下，让孩子上奥数班，成了多少家长义不容辞的选择。殊不知，跟风选择的背后，虽提起了家长的期望，却压垮了孩子的童年。
如何培养奥数思维
1、建兴趣：让奥数走进生活
看看奥数思维吧，重新认识一下你所熟悉的生活。茶余饭后，拿点题目当作脑筋急转弯，相互PK，不服再战。你和孩子都会发现，学习原来可以如此欢乐。
2、建兴趣：让奥数走进生活
奥数的基础，来自课本。这点不能忽视，也不能放弃。至于学习的方式，参考奥数的游戏原则，突破障碍会更有效。
3、勤实践：把知识转为日常实践
知识源于生活，用于生活。
学有所用，会让孩子有成就感，很容易激发孩子的内驱力。
整理几个不错的游戏，推荐大家：
统筹训练：四菜一汤挑战赛
家长自我挑战，孩子当观察员，计时和梳理流程，给出提速建议（目前多妈和豆爸的记录都是1小时内，欢迎挑战哦）。
空间与逻辑：编程游戏
爱玩手机的娃，估计最喜欢这个，我给儿子选的是code karts，女儿是米亚夺宝。不过这两款游戏都是苹果商城的付费游戏。但想想，反正都要玩儿，买这个总比打王者荣耀和吃鸡强吧。
郑州去年“博物馆”题材小升初联考，就有给机器人设置行走路线的题目，属于同类哦。
PS：如果孩子可以不玩手机，把游戏换位真人版即可，度娘一下编程游戏介绍可秒懂。
逻辑推理：侦探类脑筋急转弯
这种题目网上多的是，不再赘述。
放大招
觉得不过瘾，力荐入一套《马小跳》玩数学，里面的故事游戏与烧脑的奥数知识巧妙结合，解题密码精炼点评思路。
我要不要找杨老师讨点宣传费呢。
最后，希望经过这些努力，我们都能赞赏的对孩子说一句：
娴聊成长
我在悟空问答上回答过几次与奥数有关的问题。发现在奥数这个问题 上，争议比较大。
这次中国在国际奥数竞赛中败北也引发了不小的争论。
很多人都从专业的角度展开讨论，我这个外行也是看个门道。
但是尽管我不是数学专业的。我的努力方向却是做一个专业家长，这样才不会让我的孩子迷失在茫茫的学海中。
首先，我们我们得明确自己希望孩子将来成为一个什么样的人，那么在孩子小的时候就把时间花在这方面。
如果没有想过这个问题 ，只是想让孩子能在考试中拿高分，考个名校，那大可以去学奥数，学阅读学写作。
但我个人是反对孩子在这么小的年龄去学奥数的。为什么？
（一）1－2年级，孩子刚刚开始懂事，正是情感、态度、价值观培养的关键。
这些是教育的前提和根本，如果等孩子大了，这些方面已经基本定型，再去教育难度会非常大。
知识是学不完的，有的知识你从三岁教他，教到8岁，用了五年时间，可能还 不如人家从8岁开始学学几个月时间学得多。
但是，情感态度价值观培养却是有年龄段要求的，在孩子小的时候对这些方面充分培养，学习是水到渠成的事。
（二）1－2年级是学习兴趣、学习习惯培养的关键期。
学习习惯我就不多说了，但是强调一点，这也是要花时间的。
我就说说学习兴趣吧。怎么培养学习兴趣呢？
第一，要先让孩子看到整体，再到局部。比如培养数学兴趣，那就先让他看一些数学家的自传。
现在图书出版业相当发达，很容易就可以找到适合这个年龄段看的人物传记。也可以找一些相关电影。
通过这些资料让孩子对数学家感兴趣，由此对数学感兴趣，也就是对数学的整体产生兴趣了，当他产生兴趣时，就会愿意去钻研局部的知识。
这一点也是欧美一些教育比较先进的国家经常用到的方法。
正如美国孩子在很小的时候就可以体验各种职业，先对整个人生有个了解，确立梦想，再去学习具体的知识。是一个道理的。
我们国家的教育在这方面是个缺陷，所以家庭教育如果能补上，孩子的学习内驱力才能被调动起来。
第二，1－2年级孩子的主要学习方式是体验式的。学校里那么多时间要坐在那里听老师讲，回头再写。回到家里还是这么一套，学习方式太单一了，是很难培养起孩子学习兴趣的。
怎么体验，比如有很多学具玩具就可以培养逻辑思维、空间思维。
还有些有趣味性的图书也可以培养。
围棋也可以培养。很多下围棋的人数学都学得好，就是因为围棋里有逻辑思维，有计算。当初我引导孩子学围棋就是用了从整体到局部的方法，先让他看动画片《围棋少年》，他后来有很长时间痴迷围棋，他们围棋班的孩子一周最多在家练十几盘棋，他要练五十多盘。这还是怕他伤眼睛限制他下棋的次数练习的数量。
多带孩子去科技馆切身体验，里面有科学就有逻辑思维。
这些学习形式既顺应了孩子的天性，也能有所有所获，两全其美。
（三）1－2年级是孩子大脑整合的关键期。
什么样的人学习潜力大？左右脑协调的人。
是什么让一个人的左右脑协调？是经历。
多带孩子外出，亲近大自然；多采用些体验式的学习方式，比如让他自己去拿着钱购物，这里面就有数学。生活处处都是数学。
让孩子过早、过多坐在那里学书本上的东西，当时很见效，但是时间长了脑力跟不上，是很难脱颖而出的。尤其是现在的考题都相当灵活，涉及知识面也很广泛。
一个儿童期被科学对待过的大脑，可能在小学时暂时落后的，但是到中学阶段他的脑力优势就会突显出来。
乐芝全脑教养
要不要学我没法回答你，因为一不知道你家孩子对数学的兴趣怎样，二不知道你家孩子目前学习怎样。但是我能告诉你的是“二年级可以学”，不但二年级可以学，一年级甚至更早一些也可以学！
总有些人把“学奥数”和“考奥数”弄混了
这就好比一个孩子早早学乐器就会有人蹦出来说你这是要培养孩子当音乐家吗？
就好比让孩子早早学绘画，又有人蹦出来说你这是要培养孩子当画家吗？
……
为什么大家往往对学别的就特别“包容”，但是对学奥数就会有人有那么大的意見呢？
这个问题我后来想明白了——因为这些人比那些让孩子学的人更加功利！
他们所为的“违背教育规律”、“只有5%的孩子适合学”……都是基于他们把“学”上升到了“考”这个高度了！实际上大多数学奥数的人压根就没打算参加竞赛——尽管现在也没有啥竞赛了。
奥数也是需要循序渐进的
数学学习不像语文、英语这种科目，说不好听的，这两门课你即便不理解只是依靠死记硬背，那么你还多少也会有所收获的，而且比较神奇的是如果这两门课你死记硬背的比较到位的话成绩可能还会比较好！
但是你们见过有几个人能够通过死记硬背就把数学学好的？
基础不够、前序知识储备不够，你就很难理解正在学的内容，不懂的人会说“背公式”，我就笑了！你见过有谁学数学会傻到认为记住公式就能学好的？你身边有这种人吗？如果你不能够真正的理解，那么哪怕是趁着刚学完的热乎劲儿，把题目稍微改变一下你可能还是不会做！
所以那些能够坚持几年学下来的人，要么他们学的比较简单，要么他们真的是学明白了——因为你会相信一个根本听不懂课、题不会做的孩子能坚持几年下来学习一样东西吗？这不是一门死记硬背的课啊！！！
换句话说，那些能力不够的、方法不对的孩子，在这个学习的过程中逐步就自然淘汰了。
想好了就去试试，试过了才知道好不好，管别人怎么说有何意义？这个世界上“道理”多了去了，你都能照着去做？谁最了解你孩子？一定不是我们这些外人，而应该是你们！我们说什么都不需要对你孩子负责任，但是你自己呢？报个班或者买本书给孩子试试看，不行就退了或者不学了不就行了？多大点事啊！
你不做，你永远不知道你行不行！
随便看看微笑不语
说句实在话，从一年级的时候，我们学校几个老师的家长为自己的孩子买了一套华罗庚奥数教材，但是到目前为止已经三年级了，这些孩子也没有学习。其实从一个侧面反映了一个非常严重的问题，孩子没有时间去学习。并不是孩子没有能力或者学不会。
如果家长觉得孩子应当学习奥数了，首先有一点需要保证的就是孩子有时间，否则的话，根本就不可能学完或者取得这一门知识的技能，为什么这么说呢？因为孩子对于老师的迷信是比较多的，如果家长把孩子的学习规定了，老师以外的作业孩子有可能会不完成或者不愿意学。
还有一个更重要的原因，学习奥数是非常费脑子的，许多孩子在学习这个过程中感觉到了吃力，于是有了一些放弃的想法，它不像学习一些语言类的知识，可以主动放弃。甚至他不如学习一些运动类的兴趣班或者辅导班，更有兴趣，因为那种学习基本上还属于游戏的一种，而学习奥数给人哪有什么快乐。
因此我建议家长，如果觉得自己孩子需要学习奥数时，应当看一看孩子有没有足够的时间去进行，给孩子安排了更多的兴趣班或者辅导班。
看家长和孩子的坚持能力吧，基本上能够坚持到最后的非常少，当然更多的原因是因为孩子的学习能力或者基础知识无法胜任这个学习。
宜城老师
我没有学过奥数，也不知道奥数有多难，但我知道奥数可以开发智力，尤其儿童。
近几年，特别是城市中小学，学生学习奥数已成气候，家长跟风，培训班大力宣传，大学对奥数获奖者特招或加分，更助长了奥数的热潮。
那么这种奥数的学习到底怎样。国家对其是有深入的调查呢？有的。国际上有奥数、奥物等的竞赛，很多中学生也确实能够获得一二等奖，但是后续没有，这些学生在升入大学后的情况怎样呢？报纸上，电视上等有登录过吗？
所以，我认为，适当的奥数学习一下可以，但不能耽误了其他的学业，您说是吗？仅个人观点。感谢评论。
PEP人教版英语
二年级的学生根本没有学习奥数的必要。
小学二年级孩子才只有7周岁，无论其认知水平，还是认知能力，都处于最初级的阶段，智力发育尚不成熟。而智力水平的提高，也是一个循序渐进的过程，是随着孩子年龄的增长，大脑发育逐渐成熟的结果。
而学奥数对于孩子的智力要求是比较高的。如果孩子家长不尊重科学，不尊重孩子的认知规律，硬要让孩子去学习奥数，无疑是在拔苗助长。一旦孩子对学习产生畏难情绪，失去了学习的兴趣，其结果可想而知。
在此，真诚奉劝各位家长朋友，望子成龙，望女成凤的心情可以理解。但必须要尊重孩子认知规律，尊重孩子智力发展规律，否则，您的美好愿望会适得其反，事与愿违。
山不在高438
二年级的学生还很小，一定不要去学奥数。小学阶段的学生以培养兴趣、锻炼能力为主，养成认真的好习惯，为学习文化基础知识打下基础。二年级的孩子智力和能力不健全，理解能力、分析问题能力较弱，对于抽象思维、逻辑思维还没有形成，更不需要去钻进去。只要培养浓厚的学习兴趣就可以了，能认真学习，积极思考问题就已经是很了不起。家长在闲时陪着孩子做些简单的智力游戏，锻炼锻炼思维，遇到难题敢于动脑，这样就可以了，不要去钻所畏的奥数了。
周文生WS
根据孩子自己情况吧，姑娘二年级，因为一起学新概念的三年级哥哥姐姐学奥数姑娘跟我说想跟她们一起也上数学课试试的，结果一上就喜欢了，自己坚持要跟着学，竟然学的很好，所以学不学还要看孩子自己，有精力就可以多学一些。上围棋课的时间我特意问了一些，基本二年级的都开始学了。
sammi57164957076
这要看孩子是否对数学有兴趣。如果有可以。
我的孩子没学过奥数，现在读研。数学方面几乎是满分。
