琉璃啊琉璃
人民教師應該是光榮的，有人說教師是天底下最光榮的職業，全社會都應該尊師重教，可是近年來好多優秀學生都不願意做老師，好多學習好的學生都不願意報考師範學校，就是說好多人都不願意當老師這到底是為什麼呢？
第一、主要還是工資待遇的問題，做老師工資待遇往往不高，感覺到做老師沒有前途，工資待遇太低。這是好多人不願意做老師的原因。
第二、做老師的社會地位沒有做公務員高，教師的社會地位，遠遠沒有公務員的高。在社會上，公務員常常會受到尊重，教師很少受到尊重。
第三、如果選擇了做老師永遠就是一個老師，幾乎不會有什麼大的變化？做老師想升職是非常難的，選擇了做老師就選擇了永遠的默默無聞的做教書匠，不可能有什麼升職的空間。
第四、如果選擇了老師，升職空間幾乎為零，同樣的如果是選擇了公務員，升職空間是非常大的，有可能幹兩年就變成了領導。這也是好多人不考慮當老師考慮做公務員的主要原因。
第五、如果選擇了老師，就相當於把自己束縛起來，別人能做的事自己是不能做的。
第六、還有一點是，做老師非常的麻煩，首先你必須要有師範類的畢業證書，還要取得教師資格證，取得教師資格證還不能當老師，還要面試考編制，考編制是非常難的。好多人有了教師資格證，還是沒有辦法考取編制，永遠只能作為一名代課老師。就是這樣複雜的原因，所以好多人就望而卻步。不願選擇老師這個職業。
這是我的觀點，大家還有什麼觀點可以在評論區留言討論！
紹明伊文
最大原因是工資低，我作為幼兒教師，工資才1000多，沒有動力。大概總結幾條:一，太操心，每天身心疲憊，上課期間總是提心吊膽怕孩子磕到碰到還得給家長好好解釋，家長有難說話的也有好說話的自己體會。二，教室裡一直很吵鬧，個別調皮孩子不好管教，現在孩子有些都是玻璃心，不敢兇，都是當嬌寶寶哄著，心累呀，有些孩子上課不好好聽講，但是學老師說話有一套，很無語。三，工作瑣事太多，每週都得寫教案，動不動上級檢查，還有公開課，還得自己做環創，排六一，過個節日都得辦個活動湊個熱鬧。可以的話做個小學老師，幼兒園老師啥都得操心著去做！
幼兒園手指操
我是退休教師，從教42年，從參加教育工作以來，就想幹一輩子，我認為教師是無尚光榮的職業，肩負這國家的未來，關係到國家的發展，關係到國家的前途和命運，教育是立國之本，教師是立本之源，國家的強盛，裡不開教育事業的發展，教師在社會上，還是受到大多數人尊重的，只要尊紀守法，用教師的標準嚴格要求自己，為人師表，做的正行的端，都會受到學生和家長的愛待，在這個崗位上，從來沒有你說的這種想法，可能那代人和現在的年輕人想法有區別吧。
現在，的確有些教師，進入教師隊伍後，發現這個工作不太適合自己，我想其原因是多方面的。這可能和社會發展有關，主要是一些年輕教師畢業後，剛參加工作，工資很低，生活有困難，加之其它因素，就想離開教師隊伍，這是可以理解的，如果有更好的去向，對自己有更大的發展空間，有適合自己的事業和職業，成立一個自主創業的公司，也不視為好主意。
但是，我認為，如果是師範專業的學生，還是留在教育崗位比較好，因為我們國家需要你們這種專業人才，去改變教育教學理念，更新教學方法，提高素質教育的質量。雖然現在待遇低一些，以後會有好轉的。我們國家正在大力發展教育事業，深化教育改革，教師的社會地位和待遇正在顯著提高，我想績效工資，還有崗位津貼等，就是改變年輕教師工資待遇低的一種手段，多數年輕教師在教學一線，他們理應多勞多得，讓他們安心本質工作，無後顧之憂，使教師隊伍更加穩定。
國家為我國教育規劃出一個宏偉藍圖，提出很多優惠政策，來激發廣大教師的積極性。現在關鍵是抓落實，目前有些政策落實不到位，特別是基層的市縣鄉鎮，整天喊提高教師地位和待遇，就是不落實處，有令不行，欺上瞞下是常態，每年給老師漲工資，都是一拖再拖，實在不行再給，有的還分批給，教師和當地政府經常出現矛盾，逼著困難教師想出路。這個問題亟待解決，這個問題解決不了，尊師重教就是空話，如果各地各級領導真正尊師重教，把教育教師的政策儘快紮實推進落到實處，教育會吸引大批高素質的人才，就不會有人想離開教師隊伍，也會為教育事貢獻一生。
北斗LJP
人作為社會人最大的需求是存在感和成就感！每個人都需要被認可，被讚揚。老師首先是作為一個社會人，教書只是他的職業，同樣需要被認可，需要成就感。
在中國，教師的社會地位不高，榮譽感也不強，有很多家長認為:學生成績好是學生聰明，學生成績不好是老師沒教好。有一種說法是，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。學生在學校上學期間，家長為了孩子不受委屈，還認識老師，學生畢業後，很少還有家長會主動聯繫老師。
再則，老師工資不高，還不讓出去掙外快，自然就會有老師耐不住寂寞，想跳槽出去掙大錢，所謂實現自我價值。他們會認為自己有文化，有知識，到哪都能掙錢。
最後，現在的學生都是家長的心肝寶貝，說不得，動不得。一弄和老師吵架，甚至打架。說教無力，無奈只好聽之任之，窩了一肚子火沒處發洩，不如不幹，自找出路。
阿明老師說教育
我是一個男的，我覺得這幾方面使我覺得不能長期做一個老師。
1、教師的整體社會地位不高。傳統社會，大眾崇尚知識文化，社會地位依次是士農工商。一個秀才即使很窮，但很多人家爭著把女兒嫁給他，認為很有面子。現如今是金錢社會，有錢就是大爺，中小學男老師工資水平一般，社會地位不高，為養家餬口，只能另謀高就。
2、中小學教學循規蹈矩，壓制男教師的積極性。現在中小學管理繁瑣，標準化考核，職稱評定，政治思想教育等等，更適合女教師追求穩定安全的需要。而男教師不喜歡按步就班，更喜歡具有主動性、創造性的工作，不拘一格，這與許多學校的要求相沖突。
3、女教師與孩子們天然有親和力。中小學教師是孩子王，一半是教學，一半是保姆。女教師大多有耐心，工作細緻，善於處理學生和家長的人際關係。在這方面，男教師有天然劣勢。
4、女教師在語言組織方面有天份。所以，上課對她們來說，非常輕鬆自然。而男教師由於語言表達能力相對較差，要花費更大的精力備課，上課也要承受更大的精神壓力。
小法愛聽歌
首先，我不夠專業，自己幾斤幾兩知道，教不了小孩。我可以給大人小孩講故事，講道理。但小孩的教育是很繁重的任務，特別是心理輔導，興趣發掘，都是特別漫長繁瑣的事情。 很多人本身做不到教育孩子的資格。
二麼，教師待遇低，與社會脫軌。
三則，看不慣現在學校的教育。
孩子打罵不得，打罵是不對的，但教訓的方法怎麼都沒有了？ 家長慣壞，孩子有點氣就以為教師欺負了，校方也不鼓勵教訓。
衛生交給家長來打掃。從小教育熱愛勞動，這啥事情。
作業交給家長檢查。這什麼事情，遇到數學學不好的家長，教壞怎麼辦？英語又不會，怎麼檢查。
補課，買各類輔導書，屢禁不止。家長急著給孩子掏錢，出力氣的找輔導，找補課。老師呢，想一些外快。 輔導是不可避免，但不能成了風氣。所有學生不問清紅皂白，都要補課，不需要的也要補課，這是一鍋粥的亂。
有些教育成了利益化，這趟汙水，不感興趣。
麥麥來道
是市場經濟的標準，給教育帶來明顯的功利色彩，產生了這種想法。
家長把孩子送到學校，期望學生成績提高，達不到預期，就可能說你的不是，可這個腦力勞動和體力勞動怎麼比？成績哪有迅速提高的？現在都不按教育規律，按市場規律辦事了，無語。
清風小寒
工資低，待遇低，以及糟糕的學校管理。
骷髏小嗜
教師的工資永遠在小工和大工之間！成為人人羨慕的職業要等到公元3000年。
天涯海角71521
為什麼下面的領導政府變著法兒來欺騙老師，這個原因去思考過嗎？那就是對這些地方領導和政府問責太輕。如果把對落實老師的待遇工資放在問責的首位，這個問題還會出現嗎？國家民族的發展教育為本，百年之教育為根，誰在教育上打馬虎眼，誰就是這個民族罪人。
