shoy瀚
所谓老实工作的教师，是学校里的中坚力量，是学校里的“老黄牛”，一直努力工作，任劳任怨，一般不向领导讲条件，也不和领导套近乎，被领导看作是“异类”，那些只知道工作的教师。往往这样的教师的确如此被领导不看好，认为是不会工作。
一、随着人们认识事情发展的变化，仅仅只是务实工作的人已经被个别领导所看好。所谓的会工作，并非单纯的指工作业务能力突出，还包含会做人，左右逢源，为人处世圆顺，和任何人关系和谐。的确是如此，这也是一些人所热衷于追求和致力研究的事情，会做事的主人公在一些职场故事中往往会体现的淋漓尽致。
二、学校教育不像职场故事中那样含糊不清，教师的本职工作就是教书育人，本职8责任就是以学生的学习发展为主要任务。大多数教师长年奋斗在教育教学第一线，以班级管理和课堂教学为己任，任劳任怨，以学生的前途命运为重，从来不关注其他事情。因为教师职业本来就有一定的局限性，大部分教师面临的工作对象是未成年人，长年累月的和学生打交道，好像让部分教师已经丧失了交际能力，说话和别人的人际关系并不那么复杂化，而对于领导态度也就比较单纯，没有漂亮的话语，只是简单的问候，没有了恭维，只有尊敬。
三、而学校里总有个别教师，说话漂亮，见到领导则会表现出异常的说话天赋，说话滴水不漏，圆滑乖巧，让领导眉开眼笑。正是这类教师会说话，会做事，最后得到领导的赏识，并博得领导推荐谋得一份比较清闲的工作，要么管理后勤，要么成为办公室管理人员。而且利用职位之便，职称早早解决，成为学校的佼佼者。
四、相反学校里那些平时任劳任怨的，在教育教学第一线奋战的部分教师，虽然通过努力工作取得了理想教育教学成绩，但年终的各类奖励还是与这类教师失之交臂，拿到奖励的则是那些没有从事教育教学工作的各级办公室人员或者其他教育教学辅助人员。这让一部分教师心理上出现极大的不平衡，顿时间怨声载道，但过一段时间还是一切归于平静。长此以往让部分教师习以为常，对于这类事情见怪不怪，漠不关心。
五、任劳任怨努力工作的教师不会说一些漂亮的话语，不会阿谀逢迎，也不会卑躬屈膝的每天和领导打交道，对于一些事情有想法的时候，会当着广大教师的面指出甚至会直接质问领导，不会顾及领导的情面；通常努力工作的不受领导待见的教师一般都很敬业，一丝不苟，对学生的管理很严格，但对于领导确敬而远之，从不参加领导的聚会，从不和领导推心置腹。任劳任怨努力工作的教师虽然教育教学工作成绩突出，为人中肯老实，踏实认真，领导倒也对这类教师也比较“尊重”，从不主动“批评”或者“招惹”这类教师，利用各种机会表扬鼓励，但无论怎么样，这类教师的职称还是没法解决。
总之，大多数教师都能努力工作，以本职工作为己任，至于领导的态度，少数教师已经无所谓，主要还是由于职称评定的问题。职称已经成为了广大教师的心中之痛，这是当前教师职场评定的形势与政策的问题，职称改革已经迫在眉睫，势在必行。
时光匆匆微微甜
我个人觉得，老实工作的人一般都不是“刺头”和“事多”的人，领导安排什么工作或任务都欣然接受，对于学校相关自己利益方面的事，也不会去理论和争夺，属于那种逆来顺受型的。
老实的教师也基本是属于一个学校的灰色中间层教师，就和学生是一样的，领导最先关注的是工作张扬或调皮捣蛋那类的，一件小事，能和你据理力争，不达目的不罢休，领导不重视也不行啊。
老实的教师则不然，这次评职称，没有，就等下次，这次评先进报别人的，就算了，只是默默地做好本职工作，不去给领导添麻烦，上也行，下也行，不怎么太会变通。
如果一个人的智商很高，但是情商不高的话，他们再勤恳地工作，为人处事不够灵活的话，一般是不会得到领导赏识的，天天像个木头一样只知道老实工作，是不能够很好地展现自己的。
该不”老实“的时候，就得不”老实“。比如：遇见不合理的现象要敢于”说“，遇见可以展示自己的平台要敢于”上，遇见工作中的难题要敢于”做“，遇见份内的责任要敢于”担“。一个敢说，敢上，敢做，敢承担的职工，哪个领导会不重视呢？
我是月亮姐姐Nancy，感谢友友们的精彩评论、热情点赞、温馨关注！（文中图片来源于网络，侵删！）
月亮姐姐Nancy
现在校长有几个是真正想为党为人民做事儿的？有几个是大公无私的？有也不多…现在多数都是在“装”，他她们喜欢溜须拍马，弄虚作假；喜欢阿谀奉承；更喜欢礼品和钱…
你那些老实工作的教师，不会阿谀奉承，不溜须拍马，更 不会送高档礼品、不送钱。虽然你的水平很高、能力很强。但是“吃了人家的嘴短，拿了人家的手软”，有好事儿当然给送礼的了，况且好事儿不多，送礼的都不够分呢…没办法，你那老实干的就干吧，也没说道儿…将来普及优秀、普及职称的时候，你也能是“市优”，也能是“高级教师”的…
等着吧，每人还给你娶个媳妇呢…这叫想美事儿。
杭帆风顺
机会稀缺，你不争不抢，为什么要考虑你？
你踏实肯干，从来不惹麻烦，为什么要关注你？
那些上窜下跳爱出风头的，那些屁本事没有爱找麻烦的，不得给些油头安抚安抚…
如果是老实人，自然也不把这些放在眼里，记在心上。自个一方面干好自己的本职工作，一方面过好自己的小日子，倒也是其乐融融。
领导重视你，你必然倍加辛苦，当然了，也有一些机会。领导不重视你，你也应该给自己定好位，做好自己该做的，其他的管他作甚。
最重要的是把自己活成自己，知道自己为什么而活，而不会因为领导是不是重视而快乐或者郁闷。
希望我们每个人都能够找到自己的人生追求，幸福一辈子！
幸运露水111
呵呵，看到这个题目，悟姐突然想起了《西游记》里的沙和尚。师傅整日里喊悟空、骂八戒，可唯独与他交流次数甚少，对其不冷不热。难道他工作不踏实勤恳吗？一路上行李不离肩、兢兢业业，可偏偏就是换不来万千宠爱呐！为什么？不好不坏，过于平凡，当然容易被忽略了！老实工作的教师领导不重视，同这道理是一样一样的。
老实工作不代表业绩卓越
现在什么都是快节奏，讲究效率。你光本本分工作、按部就班，没有创新思维，不会依据学生实情灵活应变，怎样去彰显教师的魅力？尽管提倡素质教育，可学生的学习成绩仍然是领导对教师评定的重要标准之一。只知埋头苦干，搭上了精力和时间，但收到的教学效果却不能让领导啧啧称赞，他又怎么会重视你呢？
老实工作无大过，领导放心
这些人虽然在工作上不会有很大突破，令学校扬眉吐气。但是他们恪守本分，循规循距，当然也不会惹出什么大的乱子来。因为其本身无欲无求，只想安安稳稳度日，对升职加薪没有很高的期望，所以领导也就乐得装糊涂，得过且过了！反正她也蹦跶不起来，掀不起千层浪呀！
老实工作处境尴尬，领导无暇顾及
在学校这个大家庭里，问题老师和l业务能手，自然最吸引领导注意力。前者不安分，整天状况不断。后者太优秀，是学校的门面，所以领导必须得多操点心，安抚好他们的情绪，方能掌控全局。至于那些平凡的大众，不加分没关系，只要不减分就行，领导也就鱼安水安、顺其自然喽！
其实要悟姐说，咱们工作是为自己开心，不能事事都考虑他人的感受，瞻前顾后、费心揣摩，那样活着太累！不管领导重视与不重视，自己该干嘛干嘛，努力去实现个人价值与社会价值，让每一天都充实、有意义，这比什么都强呐！各位看官以为如何？
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悟姐有话
1.纠正一下说法，并不只有老实教师在学校不受重视。任何老实人很多的地方，在单位都吃不开，除非单干。“不会哭的孩子没奶吃”。多孩时代，连父母也经常无视或漠视规规矩矩的孩子，何况领导！
2.除了特英明、心细、爱才、正直的学校领导，有些学校领导都喜欢被人捧着。负责任的，尤其是一线教师，教育教学工作忙得前脚碰后脑勺，那有空去靠近领导，除非这个领导经常深入班级与学生群体。我校曾经有一位高中老班主任，差点被一位来校已两年多的校长赶出校大门，说这位班主任到乱窜校园和乱停车。
3.不排除学校的很多中层有能人和明白人，但营钻的、不专心教书育人、只走上层路线、或靠裙带关系的上的人也多。其实，这些人靠什么走上领导岗位的，他们心里明白的很，不可能会跟领导说老实人的好话，除非对他们有益。
4.一个学校，教职工少至几十人，多到几百人，那些勤劳肯干又能干的老师，就是校园里的老黄牛，他们不求被领导重视，但由于经常干得多，出差错的可能性当然也多，常被骂得狗血淋头！谁知道，他们是一所学校真正的负重人！也无人知其忧，只不过抱着一个朴素的念想，我可以谁都对不起，但不能对不起三尺讲台，及青春葱笼的学生！
5.学校评优评先上职称几乎没有这些老实老师的份，他们也有情绪，但一进入教室，一见到学生，就又如打了鸡血，满腔热情献教学。
木丫子lsy
老老实实工作的老师不被领导重视的现象，比较扎心，但也普遍。
不被领导重视的老师有三类人:一是工作态度不认真的老师;二是工作能力不强的老师;三是只知老实工作不理其它的老师。
对工作态度不认真、得过且过、做什么事情都是吊儿郎当的老师，领导背后不骂娘算开恩了，想要领导重视那是异想天开的美梦。领导要的是政绩，要的是秩序。吊儿郎当能给领导的政绩添砖加瓦么？上班经常迟到、早退，有事没事请假，完全不把工作纪律放在眼里的老师，能对教学秩序有正面示范效应么？
工作能力差的老师就不用说了，如果哪个领导重视了这类人，怎么能服众，怎么来体现领导应有的眼光？其他老师会说:你看，就这样的识人用人水平也能做领导！
老实工作、人畜无害的老师本应该受到重视，因为他们勤勤恳恳、任劳任怨，没时间和精力去关注领导和其他同事。但正是因为他们只会埋头拉车，不会抬头看路，没心思去领会领导的意图，更不会按领导的意图去开展创造性的工作，所以在领导那里没存在感。每个领导为官一任，都想在单位的发展史册上留下些有鲜明个人特色的痕迹。所以，他们重视的是与自己有共同理念、能襄赞他们事业的下属，只会老老实实做工作的老师，很难成为领导的同行人。
其实，领导重视与否不重要，重要的是自己珍视自己，活得开心，活得坦荡，活得有尊严。
趣看教育
曾经有过这样的经历，很能理解那种感觉。
读书的时候，学习成绩好一定会得到老师重视，调皮捣蛋的会受惩罚，但是做老师后就不完全是这样。
其实，能不能受重视，得看你能不能满足领导的需求。
兢兢业业教学，教学成绩好，固然不错，但毕业班教师的教学成绩好往往更能引起领导重视。
能讲公开课，评上“骨干教师”“优秀教师”之类，学校有脸，校长的业绩好，自然受重视。
校长是领导，最主要的工作是处理好对上对下的关系，尤其是对上。而且校长会喜欢擅长处理关系的人，相当于＂公司的业务员＂，业务员在哪个公司不受老板重视？
总而言之，对校长来说，“官位”是最重要的，一是要保，二是要升。谁能在这些方面给领导助力，自然会成为校长的“红人”。而太老实的老师只懂教书育人，跟校长其实没有多少共同语言，自然不受重视。
至于评职称，业绩好评不上，确实让人生气，那是因为业绩不好的送礼了。官场黑暗，以权谋私是通病。这是社会现实，中国就这样，没办法。要么你也送礼，要么就别抱怨。
其实，说到底，人各有志，不管受不受重视，过好自己的日子就好。
安若卿卿
不要让老实人吃亏，是一个单位，一个团体，一个社会的良心。教师队伍里有句笑话，说不会教书的老师可以去总务处，可以去食堂，可以去图书室。而老实教书，认真教书的老师只能一辈子呆在课堂。老师的价值体现在哪里？不就是教书育人吗？有人坚守课堂，桃李满天下；有人笔耕不辍，著作等身；有人教研相长，职称高级。这有什么不好？相信世间自有公道，付出总有回报。我们这个社会不缺聪明人，缺的是老实人。老实人对于这个社会来说，就像稀土一样稀缺。
鱼翔北冥
或许这就是人性！
不论是那个单位，都会有这样的现象！现在领导方面，对于这些老实人，他们因为不抱怨，不会拒绝，还有很多的乐观精神，某种方面领导听不到你的申冤，不会是他认为的麻烦，所以安排工作的时候心里也早有你的工作，累得重的活，因为他们心里清楚，这种活派给你你不会有意见！这或许就是我们常说的柿子捡软的吃
这种人不仅不会抱怨，还不会拍马屁，不会花言巧语，只会默默负责的工作，而领导，你只知道工作，连个温暖话都没有，自然而然的容易忘记这类人存在！
