段秀榮749
看圖寫話是小學生寫作文入門階段必須要有的一種訓練。而且這種訓練非常的重要。
因為，看圖寫話是作文的起點，也是書面表達能力的一個開始。看圖，訓練的是小學生的觀察力與想象力，寫話，訓練的是語言組織能力和表達能力。這些能力都是語文學習的基礎能力。
此外，我們知道，好的作文都是既形象又生動的，好的作文讀完，頭腦中會像過電影一樣呈現出作文中講述的人、事、景、物。而看圖寫話則是給出了一幅直觀而形象的畫面，要將畫面用文字呈現出來。從圖畫到文字，再從文字到畫面感，正是這樣一個往復的過程，才使孩子的作文水平得到逐步提高。
如果把作文比作一個金字塔，那麼一二年級的口述作文和看圖寫話，也提出了對作文的一個基本要求，就是連貫、準確、完整。
連貫：語句要連貫，不能前後句無聯繫，東一句西一句。這也是對思維邏輯的一個最基本的要求。
準確：意思表達要準確，不能語焉不詳，讀了之後讓人不能理解，不知道想表達什麼。
完整：圖畫內容要表述完整，故事的講述，起因、經過、結果也要完整。
做到了以上三個方面，才能夠說是一篇合格的看圖寫話。
那麼，具體該如何才能寫好看圖寫話，達到連貫、準確、完整的要求呢？最簡單而有效的方法還是以通過提問來引導。
首先記住一點：看圖寫話的“話”，寫的一定是故事，不是一句話兩句話那麼簡單。否則，只需要去做寫句子練習就可以了，不用做寫話的練習了。
寫故事，故事的六要素就要齊全，那麼拿到一個看圖寫話的時候就要問自己：
一、圖畫上的故事發生在什麼時間？
比如說，畫圖上如果有太陽，就說明是一個陽光明媚的天氣，如果有星星就是晚上，如果颳風下雨，就是一個差天氣。雖然這很容易發現，但也是容易被忽略。千萬不要覺得這無關緊要，因為寫話的第一句往往就是要交代時間與天氣情況的。
二、圖畫上的故事發生在哪裡？
這是要通過觀察圖畫獲取的第二個信息，搞清楚事情發生在哪裡，接下來的故事發展一定都與這個地點、環境有直接的關係。不然，很容易出現邏輯性錯誤。比如說圖畫裡是一條小河旁，可是你的寫話只說是森林裡，那麼這樣的介紹就是不準確的。
三、圖畫裡有什麼人物？他們是什麼身份？如果有兩個以上的人物，那他們之間是什麼關係呢？
確定故事裡的人物身份與關係，才能夠更加準確理解圖畫中所反映出來的故事。
所以，拿到一個看圖寫話，就要先問三個問題：什麼時間，什麼時間，有什麼人物？
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四、接下來要追問：這些人物之間發生了什麼故事呢？
首先，要把圖畫中人物的行為動作觀察仔細，接著，就是一個發揮想象力的過程了。要想象圖畫中的人物動起來是什麼樣，人物之間會說什麼話，人物的心裡會怎麼想。故事會怎麼發展？這些都是需要發揮想象力來完成的。
經過了細心的觀察與想象之後，我們的看圖寫話已經完全準備好了。
接下來的就是把自己觀察到的，和想象力的，串到一起。通過下面這幅圖，大家可以有一個具體瞭解。
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無論是一幅圖還是幾幅圖，我們都要把圖畫之前和之後的內容進行想象，把想象到的，和圖畫本身所反映出來的內容進行串聯。這樣，一個完整的故事就會清晰地展現在我們的腦海中。到了這一步，你就會明白該怎麼寫這個看圖寫話了。
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最後，告訴大家一個看圖寫話順口溜，熟記這個順口溜，看圖寫話再也不是難事了。
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林老師講作文
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老穆解析
同學們，穆老師在講解之前，先給大家看一幅圖，看看你們會不會寫？如下圖：
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親愛的同學們，你們會寫了嗎？如果不會寫的話，也不要著急，穆老師為大家解析如下：
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接下來，穆老師再為大家解析一篇看圖寫話，如下圖：
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那麼，我們該如何寫看圖寫話呢？穆老師為大家分析如下，感興趣的同學可以接著往下看！
老穆支招
🎀一、看圖寫話書寫要求
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🎀二、看圖寫話技巧
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🎀三、看圖寫話流程圖
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最後，穆老師再來為大家解析一篇看圖寫話題，希望能夠幫助到有需要的同學！如下圖：
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親愛的同學們，你們明白了嗎？加油哦！
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老穆說語文
小學語文中，孩子最先接觸到的是識字和拼音，但是馬上的，看圖說話這樣的練習，也是需要重點掌握的地方。
我個人理解看圖說話，為什麼難，很大一定程度上是關係孩子的表達能力，平時說話，複述問題是不是有邏輯？是不是通暢，自身語言的儲備量是不是夠？
有沒有一定的邏輯能力和想象力？
有的孩子還存在一個問題，他們想象力非常的好，可以自己編故事，有很多天馬行空的腦洞，可是真正落實到看圖說話中，就會變得太過囉嗦，找不到重點。
我自己的孩子是屬於那種，邏輯比較清晰，想象力也夠，但問題是描述能力一般，用詞比較蒼白單一。簡單來說就是不太會說話的那種小朋友。
所以在他大班上學期開始，我就開始針對有意識的在做看圖說話的練習，為幼小銜接做準備。
於是我本著做科學實驗的精神，再加上思維導圖的加持。用關鍵詞加引導的方式，讓他完成了第一次的看圖說話。讓他開始講述之前，先是看了以下圖片。然後引導他找出圖片上人物是誰？在做什麼？
讓他開始講述之前，先是看了以下圖片。然後引導他找出圖片上人
人物有熊貓和月亮，
時間是晚上。因為有星星月亮晚上才出來。（順便還被他科普了一下，白天也有月亮，只是看不到。）
地點是在雲朵上。
事情經過是怎麼樣的？
開頭我給他了一個主題，就是標題上寫著給月亮做衣服。
一共有三幅畫，我分了三段，標註出了幾個關鍵詞。
①who（人物） 小熊貓 月亮
when（時間）晚上
where（地點）雲上
what（做什麼？） 尺子 馬甲衣服（我引導他看第一幅圖，小熊貓正在用尺子，給月亮量尺寸。）量尺寸。
how （感覺）開心的月亮。
②月亮變大了 變胖了 改尺寸 好幾天
③滿月 ————月亮最圓的時候 又變胖
最後在我這些關鍵詞的引導下，小朋友把故事編好了，我幫他用筆記在紙上，他照著念出來，完成了錄音。
以下就是他自己講述的故事：
小熊貓在量月亮有多寬，過了幾天，小熊貓看到月亮已經變大了。他想，為什麼月亮大了？那是不是衣服變小了？又過了幾天，小熊貓又去送衣服了。結果，月亮已經變圓了。小熊貓覺得月亮可能又會變小，又要再做了。
（通篇下來發現給的關鍵詞一個都沒有用上。）
最後一句是他忽然靈光一現，最後給加了一個轉折的結尾。雖然我已經很儘可能，不用自己的主觀思維在干擾他，但某些詞應該還是給他指了個方向，用填空的樣子引導他想出來，這些情節怎麼串起來。
這一篇是第16篇看圖說話的練習圖片。
經過了十幾次的練習孩子慢慢有所進步，這次的圖片中我讓他把情節邏輯串聯起來。
讓他想一想這個問題，身上出現了兩隻鳥，為什麼第一隻鳥沒有幫忙，而是要等到第二隻鳥過來，才能幫小樹看病。
我又讓他仔細觀察出這兩隻鳥有什麼不同。
以下是我們一起總結出來的關鍵詞。
①小白鳥——蘋果樹生病了——小白鳥的嘴巴很短——（在這裡他覺得了小白鳥的嘴巴是彎的。）——（可能是）一隻小鸚鵡。
②沒法幫忙——叫其他鳥過來——啄木鳥
③小白鳥——啄木鳥——樹病好了
敘述的過程中，我發現他對人情緒的詞彙非常的不夠用，只能用開心來形容快樂的感覺。於是我現在先不急著教他形容詞，而是讓他舉例子說明為什麼開心。小鸚鵡，很開心，為什麼？小樹很開心？那為什麼？啄木鳥很開心？又是為了什麼？
接著他做好準備，又說了一遍。
生病的蘋果樹。
小樹這一天生病了，小鳥在旁邊想休息一會兒小樹又想了一下，肯定是蟲子到了他的身體裡面。 鸚鵡就聽到了，就想叫其他的鳥來，但 叫了很久，都沒有（其他的鳥）來，但是他自己也沒辦法幫小樹。 是因為他的嘴巴太短，沒辦法啄樹的皮，然後到裡面去抓蟲子。只能叫其他的鳥來，結果他就叫了一會兒。有一隻啄木鳥聽到，他說小樹生病了。（結果）他就來這裡抓蟲子。他嘴巴尖尖的，可以啄樹皮，他就輕輕的弄了一下，發現有一個洞裡面有一隻藍藍的蟲子。他就把它拿出來，吃掉了。
正好啄木鳥也很喜歡吃那隻蟲子。鸚鵡和啄木鳥都覺得很開心，然後最後樹病好了。不會生病了。他們就都很開心。小樹很開心，是因為他的病好了。鸚鵡很開心，是因為他幫了小樹，但是啄木鳥最開心，他幫了小樹，最需要的那一點就是把蟲子給從他身體裡面拿出來了。
然後他們就一起玩了。每次只要小樹生病了，鸚鵡聽到（小樹）他說自己生病了，（鸚鵡）他就來這裡幫他。然後啄木鳥也在他旁邊，每次等到它生病了他就可以吃蟲子了。
然後樹生病了，他就可以吃樹裡面的蟲子了。每個人都很開心。然後他們就一起玩了。
現在他已經會熟練使用關鍵詞，雖然還有一些細節習慣性的重複，但總體好多了。
有時候為了想把講故事的時間邊長，他自己加入了一些東西，我現在還要讓他學做減法，精簡一點，把內容豐富起來，不是把字數變多那麼簡單。
接著這樣的練習到一階段之後，就在昨天我在打卡平臺上，找到了下一階段，看圖說話的主題。
和之前最大的不同，這次的看圖說話內容更接近小學一年級，單一張畫面讓孩子總結歸納內容的要求。
我給孩子也訂了新的目標，之前讓他更多的是從故事的情節和邏輯發展，來展開想象。
而現在有更細化的目的，是讓他這幅畫中所有的要素，結合起來，描述出來。
讓沒有看過這幅畫的人，也能知道這幅畫到底說的是什麼。
第1次的嘗試，因為是錄音的關係，孩子保留了之前做故事看圖說話的模式，嘰裡咕嚕說的很大堆。
從圖片中孩子們在屋裡想出去玩，一直到和媽媽的對話，再倒出來堆雪人的過程，結局是開心的回到了家。
能感覺到，他對整套流程更加的熟練，也參與了很多自己的想法。
但是我想讓他更加精準，快速的，就單單的一幅畫中找到重點細節加以描寫。
於是這次我換了一個方式來列關鍵詞，簡單的三步驟：
①介紹背景——下雪了——白白的——冬天
②介紹人物和事件——（圖片中，按小朋友做不同的事情，分成了兩類。）
人物A 兩個人在堆大大的雪人——雪人圓圓的——一個大圓一個小圓
人物B 扔雪球打雪仗
③ 描述結果和感覺：感覺好開心——希望冬天一直都在——因為可以一直玩雪
有一天，有一些小朋友出來（玩），拿著一些蘿蔔，黑豆子，辣椒，一起堆雪人。
有一個小朋友管了一顆大雪球和一顆小雪球，他們做出了一個雪人。
然後還有的小朋友用桶蓋在雪人頭上變成帽子，後來他們用蘿蔔做雪人的鼻子，用辣椒做嘴巴，用黑豆子做眼睛和釦子。
有的小朋友在扔雪球或玩雪，最後他們玩累了，可以開心的回家了。
真希望冬天一直都在，這樣就可以一直玩雪了。
只是第一天簡單的嘗試，希望後面會有更好的表現。
越來越覺得寫作並不只是寫作文那麼簡單，更多的還有教授孩子正確表達的技巧。
希望之後會有更好的表現，媽媽也需要獲得更多的經驗來教授。
安家媽媽的小世界
看懂圖畫要表達的意思 然後開放自己 的想象空間 安排好人與事物之間的關係 增加一些童趣的語言 如此 完美了😋
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仔細觀察：圖上有什麼？什麼時間？在哪裡？都有什麼人？他們在幹嗎？也就是最簡單的時間\\地點\\人物\\事件，然後把圖中的意思寫出來就可以了
Batman布魯斯
看圖寫話要先看的出圖的意思，看出哪個重點就抓住重點描述 我感覺
goodlucky2019
根據圖片，想像出故事嘛
關鍵字:
看圖
表達能力
教育
