暖陽—安
在距離中考越來越近的時候，很多家長和學生對中考的關注度也越來越高，特別是當模考開始後，當孩子成績不理想時，學生和家長都陷入了焦慮之中，很多家長就想通過補課來提高孩子的成績，一對一也成了首選。
那麼在距離中考越來越近的時候，在複習備考的關鍵期，什麼才是最重要的呢？個人認為有以下幾點bi需要要弄明白，然後在去考慮補不補課，否則補課也不一定能有效果。
首先:對自己目前的學習情況有一個清晰，客觀，具體的認識，對自己的成績有明確的目標，對學習有清晰客觀的規劃。其次:即使要去補課，也必須要首先調整好自己的心態和狀態，在目前，學校的複習也在緊張有序的進行，學習任務比較繁重，一定要分配好時間和精力。再次，學校的學習是基礎，補課是輔助，基礎比較好的學生需要的是拓展和提升，基礎一般的學生需要的是查漏補缺，在補課前一定要明白自己需要什麼。
補課的時間很有限，那麼就必須要提高效率，所以在補課前要做好安排和規劃，要明確補課的目的，重點，需要去複習，鞏固和強化那一部分的內容。在補課的時候學生需要讓老師幫助分析模考卷，通過分析試卷來找知識漏洞，薄弱環節和思維誤區，然後再根據實際的情況來制定合理的複習策略。
輔導肯定會有一定的效果，但不能指靠補課來提成績，提高成績取決於學習中的各個環節，學校的學習尤為重要，在學校學習的基礎之上，再加上課後的補習和鞏固，多方面結合起來，成績還是能有一些提升。尤其是理科類，知識比較系統化，考點和題型相對固定，重思路和方法，如果有一定的基礎，在短時間內通過強化鞏固和訓練，成績還是能有提升的。
胡老師數學教育
離中考不到三個月了，一對一補課還來得及，當然也有條件。
條件一，選對一對一補課老師。有的一對一的老師並不是對中考很熟悉。中考的重難點常考知識點以及常考題型還有近幾年你們那兒中考的數據分析這些老師至少得知道。最好是有技巧又有經驗的老師，典型例題能夠隨時拿來講解。
條件二，學生有一定的基礎。學生不能是一點基礎知識都沒有，在有限的時間內很難有效果。反之，有一定基礎，學生清楚自己哪塊知識沒搞懂，哪類題型不會做，然後老師再有針對性的輔導，效果就會更明顯。
條件三，學生能堅持，不放棄。初三了，平日的學習量已經很多。這時要提高成績，就只能靠自己要有耐力，夠堅持，擠出更多時間來學習。
鈉鎂鋁老師
臨近中考，不少家長朋友就在問，輔導有必要一對一補課嗎？已經到了中考節骨眼了，一對一補課有用嗎？簡單說說個人觀點。
1 肯定有用，不過效果因人而異。初三最後複習階段每個孩子的壓力是很大的，每天除了無休止學習，就是做試卷，做真題。想想滿天飛的考試試卷和作業，枯燥而無趣，不過為了人生第一次關鍵性考試，誰也不能說放棄。那麼複習的時候，總有部分學生，學習能力可能薄弱些，最根本的原因是，基礎薄，學習方法不當，總結能力跟不上。這個時候，一對一就是你的首選了，畢竟一對一是根據個人的情況專門制定個性化輔導方案，針對性強。那麼，畢竟面對學生不同，效果方面肯定會有差異，學生一定要積極配合老師，否則老師再怎麼努力，也沒用的。
2 一對一的時候，如果增進學習效果。首先，學生方面一定要不懂就問，在班級聽課不懂的問題，你可能考慮到人多，不敢問老師，老師沒空，一對一補課，你是花了錢的，老師的時間都是你來分配，有問題，一定要及時大膽提問，否則會出現什麼情況，很有可能，他講的你都會，你不會的，他不會，這樣得不償失。時間，金錢花了，也不會有什麼本質性作用。你只有願意暴露自己的問題，老師才能發現你知識盲點，針對性和你補習。
3 要找靠譜的一對一老師。什麼是靠譜？簡單來說，就是有經驗的老師。市場上有些機構為了節約成本，請的大學生作為一對一老師。他們能講課嗎？準確告訴你，能給你講題，講課能力肯定不夠。知識不夠系統化，不能有機地把相關知識點，考點串起來。這樣，你補課只是學會了一道題目，而不會舉一反三。最後，一定要請適合自己的老師，簡單說，就是溝通無障礙，只有適合自己的老師才是最好的老師，才能夠提高效率。
最後，祝所有中考考生都能考一個理想的高中！
迪博數學課堂
不能說來不及，但效果真的很有限。
我曾經輔導過一個學生，初三還只有30分左右（武漢這邊數學滿分120分），經過不到100天的衝刺，中考考了77分，我說這些不是做廣告，而是從實踐證明是可以提高的，但也必須承認，這樣的效果是非常難得的，估計再輔導一個學生就不能有這麼好的效果了。那麼，短時間內一對一補課效果和什麼有關呢？我覺得作為家長要分析以下問題。
第一，要看孩子的基礎到底如何。有的孩子成績很差，基礎肯定不好，但同樣是30多分，差異可以說是天壤之比，有的是計算錯誤，有的是幾何題目做不好，有的是函數不懂，要認真分析孩子的學習狀況。
第二，要看孩子的學習習慣。有的孩子學習習慣還可以，可能是前期學習強度不夠，或者理解上沒有捅破最後一層窗戶紙，造成成績不好，有的孩子學習習慣非常不好，甚至老師到了現場還無法有效管束他，那麼對這樣的學生，一對一的效果可想而知。
第三，要看孩子的失分點在哪裡。我輔導的那個孩子，對幾何題目的理解非常欠缺，雖然代數題目也經常失分，但是對代數題目的理解要稍微好一些，我就從代數題目入手，將歷年真題進行分類，逐一突破，對利潤等複雜問題，我們力求只做對第一問，拿到基礎分數即可，對於選擇題，我們將歷年真題做了3遍以上，最終在中考時，他10道選擇題對了9道，成功上岸。
優博數學
沒有來得來不急的說法，只要是學習任何時候都可以的！
當然你目前的目的很明確，一對一就是為了中考，這個可以理解，誰都希望自己的孩子能考個好分數，進去一所滿意的高中學習，好的高中，孩子可以發展的更好，將來考個好大學，這就是我們的目標🎯！
如果孩子成績還可以的話，一對一可能對孩子的學習有很大的提升作用，老師可以根據他對你孩子的瞭解，找到問題，再進行有針對性的輔導，幫孩子查漏補缺！我相信這樣的效果是很明顯的，中考一定會提分的！
如果你孩子本來就很好了，為了考一個一流的學校，也需要更努力的付出，老師可以再提高題上給你孩子下功夫，讓你的孩子再壓軸題類型上爭取多得分，對你孩子考上一流學校堅定信心有幫助！
如果孩子成績特別差，這種補習可能效果不明顯，但是我們要長遠看，中考能提分當然是求之不得的好事，如果不能，那麼就為以後的學習打基礎，這也挺好的！只要學，努力，總會有收穫的，相信你的孩子，祝好運！
我是楊鍋
一對一補課，這個老師首先要對中考題型有系統地掌握，對學科的重點、難點、考點都要把握地精準，並且能給學生系統地講解，還得有計劃、有目的地補習，而不是簡單地做做題而已。
要找到這樣有經驗的老師，還是建議你補課的。
你看看孩子的水平是什麼程度，如果成績比較差，那麼這個補課基本就是基礎知識的鞏固和練習；如果中等，這個老師要將孩子會做的內容不能錯，然後再做難題適當提高；如果是好學生，那就保持就可以了。
不過看你問的問題，孩子應該是中下游，現在已經衝刺階段了，有條件，還是補課吧。
於老師初中教育
因人而異，確實有經過輔導提高成績的，但不可否認，有經過輔導，成績沒有提高甚至退步了的，這件事，是教師與學生兩個人的事，都很重要，作為教師，首先得對中考熟悉，每年必考知識點了然如胸，滾瓜爛熟，第二要知道學生的特點，不足，有針對性，能夠抓住學生不足，對症下藥，經過一兩次課，就能解決學生一個或者幾個知識點，專題方面的問題，當然了，所謂的認真負責，這些話就不多說了，關鍵是提分，對於學生，到了現在這個關鍵時刻，就要打起12分精神，拿出12力氣，嚴格跟著老師走，把老師所講掌握住，所留習題做好，相信，做到了以上幾點，成績必然提高！！！
warren64656451
來不來得及從嘴裡說出來是一句很簡單的話，實際上面臨目前還有三個月不到的中考時間，去努力衝刺肯定必須要做的。
短短三個月時間，要完成衝刺的，那麼學生肯定成績必須還可以，必須有一定的基礎才行，否則就是一句空話。
如果是成績好的學生，有偏科的科目，我想通過一對一輔導是可以的，也是切實可行的。
可如果成績平時都不怎麼樣的，學都學不進的，也不怎麼想學習的，你讓他一對一，實際就是浪費時間浪費錢財了，因為你怎麼弄他都不會，也不願意學習。
如果成績平時很優秀的，我覺得在這個時間段，能夠自己合理安排學習最好，因為可以較好的充分的管理好自己的時間和學習計劃，如果去補課反而會佔了很多的時間，也會浪費時間。
不管如何，也不管任何一個學生，在即將面臨中考的這個時間段，希望能夠努力拼搏一下，能夠在原來的基礎上有所提高，不管能進入什麼樣的學校，也算給自己一個交代，不留遺憾的給自己一個美好的回憶。
祝福你們孩子，加油！為了自己的青春無悔！
對於中考的學生即是最後的衝刺階段，也就是剩下二個多月了，至於對即需補課的學生還來得及嗎？
暫於對這樣問題我個人觀點即是這樣的，至於對學生怎麼樣補習，需要補哪些課程，尤其是對一對一補習課的，是否能夠達到一定效果，然而這裡確有個問題，也就是說，怎麼個補法？還是找關建點，還是補重點的？再有就是對往年中考可能出現的難題於以解答，總之個人觀點還是這樣認為的，主要還是要看自己的基礎知識掌握得怎麼樣，至於一對一補課只能作及個別問題所指點而己。
當然那，中考即將到來，為了使中考的學生能順利度過這三年的初中生活，然而是通過中考再走向高中三年，所以說對中考的學生來說，又是人生的轉折點，即需要學習更多知識，同時也是所有家長的期望，通過中考能使自己的孩子考取重點高中，從而為將來能考上一類名牌大學而期盼！個人觀點，僅供參考！
顧雲孫
不知你的成績屬於哪種情形。如果是中等偏上 ，因為你的不努力而造成的，那我覺得完全可以通過自己的努力迎頭趕上。俗話說，內因不努力，外因其奈何？如果成績不錯，因為基礎不紮實 ，這個可以考慮一對一進行強補，畢竟課堂時間有限，不可能面面俱到。如果成績很差 ，那就沒有那個必要了，無論怎樣補，估計提高不了多少。
