情感心灵美
我觉得这个成绩已经很好了。
但是要分析孩子的成绩是怎么来的，是被逼出来的还是靠兴趣来了，我觉得这个时候应该培养对成绩低的学科的兴趣，当对哪一科有兴趣，他就会去专研成绩自然也会好了。
兴趣是最好的老师，我深有体会。可惜当时父母辛苦劳动关心不到我。
可以报一下业余的兴趣班，全面一些，激发潜能。
电脑老哥
我女儿三年级，我们一直上着培优，孩子很紧张，因为还有舞蹈，声乐，钢琴，还每周要游泳，孩子几乎都是一百分。我不知道别的家长怎么想？我是这样想的，小学成绩只要智商中等考95以上问题都不大？但是小学拼的是小升初，真正拉开分数距离的是小升初考试，极少孩子进入重点初中，重点班，而小升初考的知识大家都知道有难度，而且会超纲，会考到初一或初二(英语)的知识点，如果到五六年级再去准备还是有点晚，(各人觉得)比如四大名著还是提早熟知，数学奥数不求杯赛奖，最起码试卷附加题要会，英语最少ket要过，为初中做好充足准备。没有白下的功夫，小学多学点就是因为时间宽裕，初中课程多了，才不会手忙脚乱。
妮妮212596
我们孩子成绩也就这样吧，有时候各科有满分时候，语文最底93，英语最底96，数学最底96。我没给孩子补课，但英语一直上着新概念，主要考虑课外有外教，学校比较应试，在外面多加强口语和听力。奥数沒上，不打算考私力。孩子平常有阅读时间，运动时间。我觉得什么事都会有得有失，过分追求满分，就得把孩子童年时光，用于补课上了，我不怀疑补课能加分，时间精力用在哪，哪就会有成绩，但小学还是给孩子留点余地，不要太过度开发。以后学习的路还长着呢！（已经五年级了）
丫丫125303752
个人感觉孩子只要小学学习在90分以上功课不落下，是没有必要补课的。我们孩子现在上小学六年级，我们从来没补过课。我们在班里的学习成绩都在前几名。我们没有耽误玩也没耽误吃，也没耽误学。我从孩子上学的那天就告诉他充份利用好在学校的时间，这样放学就有更多时间自己玩，该学的时候学，该玩的时候玩，该吃的时候好好吃。我们每个周末都出去玩儿，打球，运动，泡温泉，游泳。他的同班同学，周末都在忙着各种补习！周末比他们上学的时候还忙。我们孩子班里除了三四个没补习，大部分同学是什么都在补。我有时候真是不明白补什么呢？孩子越大，学习时间越紧张，玩儿的时候就越少。小的时候尽量让他多玩儿，等他上中学以后大了他自己就不玩儿了，也就是愿意补习了。
圣圣游世界35487740
有些孩子考60分家长觉得没必要补，有些孩子考99分家长觉得应该补，作为一个10年资深补课老师来看，补不补取决于家长对孩子的期望。
我拿考99分的孩子家长来举例，家长希望孩子能考上更好的初中，思维和知识能得到更深的拓展，家长显然把孩子放在了一个更高的起点上。
更多的家长是想让孩子把学校教的知识学好就行了，这也是大多数家长的真实需求，那么在这个层面上来看，95分没有什么补的必要了，拿出更多时间去拓展兴趣爱好也未尝不可
天才小学数学
儿子语数英都是98以上，也经常考100分，尤其英语！每次班级总分前五名，我没有报辅导班，也基本没做额外的作业，每次离满分💯都差那么一点点，想再提高，真的就要靠那些辅导班的加强系统训练！目前小学四年级，每天放学后有一个半小时的乒乓球训练，作业都是匆忙写完！暂时就这样吧！不想把孩子这么小就逼到除了学习，什么爱好都没有！长远看，一时的成绩也不算什么，还是要培养学习的兴趣和认真做事的态度，这很重要[加油]
友谊长存198195168
三年级试卷，满分是100分，能考95分的孩子，也有考一百分的实力，为什么考了95分呢？原因可能做题马虎了、计算或书写错了，也可能考试时一时脑子没转开弯，一时没有想起来，而考试过后这些题目都能够做对。
对于这样的孩子，我认为是不需要补课的。而是应该引导、教育、锻炼孩子的好习惯，平时做题要仔细、认真，养成一丝不苟的习惯，再者，要调整孩子对于考试的态度，考试时不要紧张，更不要有压力。说到压力，家长、老师对这样的孩子，要注意给孩子减压，不是一味地加压。
再说说补课。孩子补课要有好的效果，必须是孩子认识到自己某个学科、某个方面的不足，自己又想要学会，想要提高，然后提出要补课，这样孩子就会有学习的兴趣、学习的动力、学习的渴望，那么学起来就会刻苦用心，才会有真正的好效果。相反地，孩子虽然差，但是自己却不想补课，而是在家长的意愿下、威逼利诱下去补课，那就失去了补课的意义，孩子什么东西也学不进去——压根就不想学，越是逼着学，孩子好像就拗着不学。结果钱也花了，时间也过去了，家长也费劲了心血，孩子的补课效果只能说是聊胜于无。
所以，家长对孩子的要求不要过于严格，期望不要过于高，给孩子一个自由的空间，让他有个自我认识，养成自觉的习惯就可以了。在学习上，家长做好自己该做的，剩下的交给孩子做主，效果可能会更好些。
超敏教育
这个问题要分开看！
“分数”参考意义不大
首先孩子的分数基本上参考意义不大，当然我是说高分的参考意义不大，低分的参考意义就比较大了！这是因为现阶段很多地方的考试就跟糊弄孩子玩似的，孩子一考就是高分，然后皆大欢喜！但是问题全部被掩盖住了！
我孩子今年五年级，之前的各科考试几乎所有孩子的成绩都非常好，就算到了四年级的时候，班上的语文平均分都将近90分！但是从今年开始，出题明显风格大变，基础知识、死记硬背的知识直接压缩到20分左右，剩下的全是阅读和写作。你猜怎么着？平均分一下就掉到了70分以下了！我后来了解了一下，发现这个趋势在全国很多的地方都出现了！
孩子们还是原来的孩子们，老师也是原来的老师，是老师水平不行还是孩子们的学习能力不行呢？
所以，“分数”很多时候我们要理智的来看！不是说考高分就没问题了，但是考低分是一定有问题的！
补不补课取决于你的目标
<strong>我看有人说“小学阶段不用补”，言外之意是初中再补？
我觉得不能这么看问题！
在我看来，小学阶段也是孩子整个求学过程中的重要组成部分！甚至于它的重要性是最高的！
为什么这么说呢？
因为这个阶段往往一个孩子的学习态度、学习习惯就会养成了，等到了中学阶段的确会有一些孩子突然想学了、愿意学了，但是你敢赌这个事儿吗？
换句话说，你希望自己孩子从小学开始习惯好，基础扎实呢还是想赌一下等到孩子初中之后“一鸣惊人”？
所以，如果从这个角度切入这个问题的话，我觉得我们可以把未来的初中、高中一起跟现在的小学教育相结合，什么意思呢？就是说，你现在给孩子进行的一些教育内容、投入，它们未来是会给孩子带来一些积极帮助和影响的！
而这些事儿不是说一定要上辅导班才行、才能够做的到！
我举一个简单的例子：就说题主你孩子95分这个事儿吧。
若果你的孩子靠95是不费吹灰之力，平常也没怎么学就能考到了，说明你家孩子潜力很大，如果能够更好的去安排时间、安排内容那么成绩肯定还是会更好的！但是，如果你家孩子的这个成绩是拼死拼活是每天花费大量时间换来的，那么我想说，恐怕你得调整一下学习时间和效率了。
而这一些，基本上是任何一个辅导班都不可能给你们提供的！必须是自己结合自己的情况进行不断地尝试、调整才能够做得到的。
补课不是万能的，先跟孩子的老师们聊聊吧
我今天还跟朋友们说过一件事儿：我几乎每年都会遇到一些孩子数学课内成绩不好的家长问我“我孩子数学学不好，是不是应该给他报个奥数班学学？”
你看吧，孩子的问题已经引起家长的重视了，这是好事儿，但是家长竟然认为成绩不好可以去学学奥数提高一下成绩……
实际上这些家长真正应该做的是向课内看齐！更应该去跟孩子的老师好好交流一下，先把最基本、最基础的问题解决掉！而不是缘木求鱼去找补习班解决问题！
还有谁会比你孩子的老师更了解你孩子的学习问题？
所以我建议，先跟孩子的老师们好好聊聊吧，也许你会发现，你孩子远比你想的潜力更大！
随便看看微笑不语
三年级不知道你说的是小学三年级还是高中三年级，如果是小学的话，95分已经很高了，就不要给孩子太大压力了，因为从60分到90分很容易补上，但是从95分补到100分，那就有些难度了，或者说没有那个必要，不要累到孩子！你也别要求太高了，对孩子来说95分也许已经尽力了，但是家长不依不饶，反而容易让孩子产生逆反心理！应该鼓励他你已经很不错了，或许孩子下次会得更高的分，学习会更进步！就为了下次家长再夸他！
但如果是高中三年级，那么必须果断补了，高中三年级语数外满分150了，95分也就刚刚及格，不补的话恐怕是考不上大学的！
叁兔搞笑
其实这个分数吧，要说补课也不太需要了，关键是你要补什么。
如果只是课内的，已经没必要的，但是如果说是补课外的，那就有的补了，多的是。比如奥数，比如英语，比如作文，这些都可以补。
当然补这些，不是为了单纯的学校里面的考试。说实话，三年级以下学校里面的考试，都是以基础为主，只要上课认真听讲，下课认真完成老师的作业，基本成绩都不会太差。这个阶段重要的是学习习惯和学习方法。
如果你能教会小孩学习方法和学习习惯，那么在以后的学习中会非常轻松，也不会有太多需要操心的地方，甚至可以说，只要掌握了学习方法，多繁重的学习任务都能够让自己学习得比别人轻松。
