时髦丽人

广泛阅读，一定可以提高你的写作能力，但不能跟应试教育划等号。

反过来说，如果你读书不多，那你的阅读、作文、语文肯定不好。

广泛阅读是提高阅读能力、写作能力的基础，就好像你识字之前要学习汉语拼音一样。

至于将广泛阅读和应试教育联系到一起，那就不仅仅需要广泛阅读了。

首先，应试教育中的阅读理解和作文是为了考察一些应试技巧的，一篇阅读理解的原作者答题尚且不能得满分，哪能把这些锅都推到读书头上呢？如果你阅读的广度和深度够了，再加上应试技巧的训练，那语文成绩还不是水涨船高！

其次，所谓的阅读，比较广泛，如果你觉得你每天都在读一些故事会、杂志或者小说这类的，那我觉得这样的水平语文不会好，因为你只是注重了其中的情节，只满足了自己当时的心情。如果你能一个月读一本有深度，引人思考的书籍，比如教育部推荐的中学生必读的100本名著，我觉得这样的理解深度对你做题也是有帮助的。

所以，不要将付出就应该有回报作为一个真理，这只是一个伪命题，更何况，你还没有付出到点上！

师兄说教育

我自己也曾经被“多读书，阅读就好，作文就好”的伪命题欺骗，但经过儿子三年的实践过程，验证，这真真的一个伪命题。

当然读书多，还是有很多好处的。比如，可以认识很多的字，可以拓宽孩子的眼界，让孩子更多的了解精彩的世界。但是考试，就不一样了，考试都是围绕一定的大纲，就大部分的易错点进行的测试，与课外书相距甚远。想要考试成绩好，就必须围绕考试大纲，深究易错点，达到一定的理解水平，对文字运用有一定水平，书写要美观大方才有可能取得不错的成绩。下面我们深入探讨读书与回答阅读题目，读书与考场作文的关系。

一、读书与阅读理解的关系

读什么书很重要。低年级的孩子最喜欢看《植物大战僵尸》、《笑猫日记》、《爆笑校园》和漫画书，这些书情节曲折，语言幽默，特别吸引孩子，但对于提高孩子文学修养、深度拓宽孩子思维，能力有限，只能作为孩子培养阅读兴趣的入门书籍，当然对提高阅读理解能力没有帮助。

小学生考卷上的阅读理解，大致包含这么几类：

1、字词的认知和理解。孩子大量快速的阅读，显然会忽略个别生字。

2、文章某一句话的意义或作用。这也是考察孩子精细阅读，对字句通篇的理解及对重点句作用的概括。这类题，没有经过训练的孩子都会做错。其实答案可以有范本，非此即彼。

3、概括文章的中心思想。这类题不仅考察孩子全文的理解水平，还考察了孩子概括总结的作文水平。仅仅通过阅读，很难提高孩子概括总结的能力。简单的阅读理解题目，这类题型的答案在开头或结尾。

4、某句话运用了什么修辞手法。单纯的阅读，没有语法的讲解，孩子恐怕连什么是修辞手法不懂。

5、文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？各类题型对低年级的孩子来说，最难了。这类题型考察了孩子深度理解能力，对文字的感悟，还有语言表达能力，名言警句的积累等。

低年级的孩子多数爱阅读，都是看热闹，谈不上深度思考，需要家长引导孩子“多思考、会思考、找规律、总结规律”，这样，语文能力才会慢慢提高。要提高分数，还需要学习一些答题技巧和大量的练习。

二、读书与考场作文的关系

低年级，考试作文就那几类，通常平时作文都写过。如果孩子在考试前，能认认真真地朗读、甚至背诵那几篇重点作文，考场书写没有太大问题，孩子的作文通常都会得高分。

高年级就不一样了，需要考察孩子现场审题能力，观察生活，作文选材，好词好句的运用等。只有站在大量正确阅读的基础上，孩子对生活现象的理解很不一样，会有自己独特的理解和感悟，写出来的作文也会特别新颖。

小学阶段如果想提高作文水平，不如买几本优秀作文选给孩子，要求孩子背几篇优秀作文，作文成绩提高得快，但这种成绩具有欺骗性，并不能真正教会孩子怎样写文章，对孩子高中学习、甚至工作后的写作，作用非常小。想要真正提高孩子的作文水平，还是需要大量经典名著的正确阅读。

努力的喜妈

不一定。

1. 要看你平时读的最多的是哪类书籍。我深刻记得高中有位男同学，平时也爱读书，阅读量不小，但是每次语文考试，作文依然离题，依然会写不完，语文依然考不及格。很好奇地问他，看你平时读书不少啊，按道理作文素材应该积累不少啊。该男生说，他平时看的书籍都是有关科学，地理，篮球的，都是一些数据分析类的文章或者像篮球杂志，就是介绍一些篮球明星的。看到了吗？这类书，其实对于阅读和学习语文并没有多大帮助。因为语文是一个很感性的学科，像阅读题，它需要你看到作者隐藏在文字背后的情感。那么对于那些神经大条的人来说，他从来没感受或者看到过这类细腻的情感，你要他如何作答。作文也是，其实文字是没有欺骗性的。一旦你拟好作文题目，写好开头，接下去便如行云流水般。我不知道其他人学生时期是怎么写作文的。我是从来不打草稿，不列提纲的，只要我想好题目和开头，接下去我变能刷刷刷地写。语文考试从来都是提前一个小时就做完试卷的。

2. 如果是看文学类书籍，问问你自己是否用心去看了。不要为了“读书而读书”。这种情况就是只求阅读书籍的数量，而不求质量。有的人为了显摆，说自己一年看了多少多少本书，其实呢，看完就忘了。不要欺骗自己，如果你对一本书感兴趣或者看进去了，绝对不止看这本书这么简单，你会好奇作者的生平，这本书的历史背景，会主动去查关于这本书的一切。但不可否认的是一年看几百本书的也确实有，在学生时期养成良好的阅读习惯后，之后阅读速度都会偏快的。我自己也是，一本20万字的书，不超过三小时一定可以看完，并且还可以记住一些有感触的片段。看书就要用心去看，不然就是在浪费时间。

3. 如果你喜爱读偏文学类的书籍，那么阅读一定好，作文一定好，语文成绩也一定好。这是肯定的。因为任何东西都会潜移默化的，你在平时看多了语文的表达方式，那么语文考试就是小菜一碟了，甚至语文这个科目都不用怎么学，但依然可以考高分。

不要一味地去问人家怎么读书，要找到自己的读书方法，这个方法是要你自己在读书过程中总结出来的。例如有些人喜欢一边看书一边听音乐，他觉得会看的进去。我就不行，我可能天生比较笨，不能一心二用，我读书时必然是要在一个相对安静的环境里，而且我会全身心投入，有时候家人叫我我都会听不见，而且还会饿的很快，因为当你用心去看书了，大脑消耗的能量是非常大的。

读书不嫌多

我可以肯定地说“假的”。读书多，阅读、作文不一定好，语文也不一定好。

我姑且认为题主说的“好”是指阅读题得分高，作文分数高和语文分数高。

这个问题的起源是“读书”，我们就先说说“读书”。1、读书要看读什么书。我见到过不少爱读书的孩子成绩一踏糊涂，因为他们读的是网络玄幻、霸道总裁、腹黑美女、暴力打杀之类的书。这些书籍让男孩迷恋暴力，让女孩沉溺爱情，总之都会想入非非，牵扯精力影响学习。读书要读名著、工具书等和学习相关的书，这样才能拓宽视野、提升文学素养，有助于成绩的提高。2、读书要看读的方式。虽说读分精读和略读，但不管那种方式，都要有所启迪，有所收获。要么是体会到人物的悲喜，要么是领悟到文章的主旨，要么是借鉴了行文的手法，要么是品鉴了精美的语言。总之，读书不要只为了看热闹，只关注情节的曲折而不深入思考。不妨动动手，勾画圈点，批注留言，写写感悟，谈谈心得，日积月累会收获多多。

假设这个孩子读的书和方法都符合我所说的条件，那这个孩子的阅读就一定好吗？未必！我所说的阅读，专指当下语文教学中的阅读理解。只能说多读书，可能促进阅读能力的提高，但不一定能让这个孩子在考试中得高分。因为要想在论述类文本阅读、实用类文本阅读、文学类文本阅读、古诗文阅读中拿到高分，不止要读书多，还要掌握一定的技巧，也就是答题方法。而这需要学生经过训练，甚至是大量的训练进行强化，才能在考试中得高分。

作文也是如此。我所说的作文，专指考场作文。考场作文不同于平时的写作，它时间短限定多，因其特殊性，在文体选择、开头结尾、段落设置等方面均不同于平时写作，也要经过训练，方能得到高分。

阅读和写作是语文的两大核心内容，这两部分的分数不能和读书多少挂钩，自然语文成绩也和读书多少没有对应关系。

不过，不用灰心，多读书读好书，自然会“腹有诗书气自华”，一个人的文学素养高了，就有了基础，再加上必要的技巧和系统的训练，好成绩自然就有了。

道道快谈

💞欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！💞

老穆解析

穆老师认为，读书多，阅读理解不一定好，作文也不一定好，语文总体成绩也不一定好！

但是，如果你不读书，你的阅读理解、作文，乃至语文成绩，一定好不到哪里去！

读书多，有哪些好处呢？穆老师为大家整理如下：

读书多，对学生回答阅读理解有一定的好处，但是，并不代表得高分。

比如，学生读了许多名著，也知道名著会在环境描写上下功夫，但是，当让学生回答问题时，就不一定答出来了。

回答阅读理解，除了掌握相关知识点以外，还要求学生具备命题者思维和反命题思维，以及答题逻辑性，如下图：

读书多，对于写作有一定的帮助，比如语言上、手法上……

但是考场作文，跟名著不一样，字数有限制，主题或观点有限制，不可能任由你发挥！

所以说，要想写好作文，还得老老实实地、脚踏实地的学习写作基本功……

读书多，语文成绩就好吗？

同学们，语文考试，除了阅读和作文，还有基础题、文言文阅读和古诗词鉴赏。

所以说，要想提高语文成绩，必须全面发展。

亲爱的同学们，你们清楚了吗？加油哦！

💞如果您觉得不错，记得关注“老穆说语文”，并点个赞哦！💞

老穆说语文

不是真的。读书多，未必语文成绩就好。原因如下：

1.所读的书不好。现在有许多打着“文学”名义的书，实际上根本称不上文学作品。如穿越、玄幻等等完全脱离时代和现实生活的所谓作品，这样的书没有任何文化营养，越读越人越傻；漫画书，我说的是日本风格的各类漫画，那是某些日本人别有用心地输入中国来坑害中国孩子的毒品，因为这样的书没有文字，有几个字也是“啊”“呀”之类的叹词，看这种书不会锻炼语言能力，反而会使语言能力下降；

上图所示的这一类书，可不敢给孩子看，三观不正，遗害无穷啊！

2.读书的效率不高。有些孩子读书，不是自己喜欢读，而是在家长和老师的强迫下才读的，这种情况下，读不读都没啥大用；有些孩子喜欢读书，但没有得到自己阅读能力和兴趣之内的书，有的孩子要读书，老师或家长就给买世界名著，说实话，有些名著我都读不进去，让孩子读，还是省省吧；

3.读书的范围不广。有的学生只喜欢读一位作者的书，我有个女学生，就喜欢读三毛，其他的书一概看不上。这也不行，视野太狭窄了；

4.读书的方法不对。读书有泛读，有品读，只有这样才能读出书的味道来，能品出书的味道，那就是进入读书的较高境界了。如果只是泛泛而读，不去品味书中的精妙之处，就是不得其法。

那么该怎样读书呢？或者说，家长该怎样辅导孩子读书呢？

1.以兴趣为先导，引导孩子去读书。只有有兴趣，读书才有质量；

2.提供适合孩子年龄段阅读的书。刚上初一，就让孩子读《红楼梦》《悲惨世界》，其结果或许会真的会很悲惨。可以带着孩子到大一点正规的书店和孩子一块挑选，以孩子爱读为首要。我前面提到的那些不好的书，正规的书店一般是不会出售的；

3.上小学后，要尽量读不带图的书。我说的不带图的，不是不带插图，而是纯读文字的书，不是看图说话之类的书；

4.最好和孩子一起读某一本，和孩子讨论，让孩子有持续读下去的兴趣。

5.好书要反得读几遍。好书不厌百回读，只要认真读，每次读，都会有不同的收获。不建议读完一遍马上读第二遍，要间隔一个月到一年。

再回答一下您的问题：不是多读书语文成绩就好，但是，要想语文成绩好，就得多读书，读得越早越好。

我是松涛盛语，若您有不同见解，欢迎留言探讨。

松涛盛语

想学好语文，有个三字箴言:读，写，背。

如果再给学好语文的秘密加上一个字，那就是:多读，多写，多背。

1.每天读书半小时，培养语感，获得良好的语文素养。

读书的益处太多了。

但贵在日积月累，每天坚持，细水长流。

不读书，即使好的语文成绩也是暂时的。

读书多的孩子，后劲儿足。

2.每天写上100字，记录自己的感想或生活。

如果能够养成写日记的习惯，那就太好了。

如果是读书的话，每天写一写自己的读书感想或者是摘抄都可以，对于提升语文成绩特别有帮助。

只读不写，效果会大打折扣。

3.读书的时候，遇到精彩的语句可以勾下来。读完后背一背。

如果是高中生，作文成绩不好的，你找来余秋雨的散文集读一读，勾一勾，背一背，甚至把余秋雨《文化苦旅》中好的篇目全部都背下来，你再看你的作文，肯定是一个大幅度的提升。

我是禾页老师，感谢您的关注。

禾页老师

学过数学的人都知道，有充分条件和必要条件。作文好语文好的同学一般都是读书多的同学，但是，读书多的同学却不一定作文好、语文好。

读书多，一是要看你读的是什么书。现在有人成天拿着手机看网络小说，看完了你问他看的是什么，他一问三不知，根本不知道看的是什么。我不是说网络小说就不好，而是这样的看书方式完全以追求故事情节为看的，并没有吸收太多的养分。看过也就丢过了。

二来读书的时候你跟着书去思考了吗？你在读书的过程中，你的理解能力和认知能力有没有跟着提高？你对文字的把控能力和综合运用能力有没有跟着提高？也就是我们常说的活学活用。如果做不到，只是一味地死读书，那也是没有太大用处的。

三，写作文既是语言和文字综合能力的运用，又是思想精髓的表达，同时还有一个谋篇布局的问题，几方面缺一不可。光有漂亮的文字没有用，光有想法不会组织语言也没有用，综合能力的提高需要综合的训练，除了多读书外，常写常练会达到较好的效果。

苏小妮

第一，读书，看我们读的是哪一方面的书？就是我们读的内容。不同的读书内容对阅读、作文乃至整个语文成绩的影响是不一样的。

如果你读的科普类，那么你对这一类文章就有感觉，似曾相识哦。做起题来，写起文章来，感觉不要老师讲就信手拈来也不是很差哦。同样的道理，如果有人不爱读科普类书籍，甚至什么书都不愿意读，你去看看他的作业会是什么样子？可以肯定的说没有你这个只爱科普读物的人写得好，更不用说跟那些“博览全书”的“神”们的作业相比了。尤其是作文特显优势。

阅读中又分现代文和文言文。在中学以上它考察的内容几乎差不多，只是难度拔高了，视觉更广阔了。

这个时候的阅读题仅仅靠单纯的“读”是不管用的，它还必须得思考，从不同的角度来分析问题。比如说文章的人物特点和意义，尤其是涉及到意义时几乎都有纵横几个方向，时间的差距、地点的区域特点，再放到整个大环境中来分析等等。

在这样的环境下，如果你没有读书就开答题会是种什么体验？你连书的内容都不知道，你怎么从纵向横向来阐述分析问题？

所以，读书，大量读书对语文成绩是有很大帮助的。其实，你书读的多了，它不仅仅是对语文有帮助，对你这个人的综合素质，文化素养都有帮助。

所以，为了确保自己的阅读，作文，语文的整体成绩不是很差，还是多阅读吧！

你说呢？

关注【靓丽女先生话语堂】享受免费点评作文，学好语文。

语文老师锦绣

这个问题的答案很难作出，因为里面有太多的未知数。

第一，语文好是未知的。

一种是指语文素养高，比如说话出口成章、写作下笔有神、朗诵声情并茂、读书融会贯通；一种是指语文成绩好，在语文考试中能拿高分。

这个语文好到底指哪一种并不确定，此其一；语文成绩好的标准也不确定，得看学段、试卷难度、心理预期，比如小学低年级难度不大的试卷，考不到满分不叫好，而高考语文试卷150分能考到110以上的都叫不错了。

第二，读书多是未知的。

一是读多少才能称得上多？一百本、一千本还是破万卷？二是读多少领域才能称得上多？比如有的孩子只喜欢看漫画或笑话书，就算读了一百万本类型极为单一的书又岂能称得上多？

第三，读的是什么书，是否有益是未知的。

举例来说，网络玄幻小说动辄成百上千万字一本，虽然不乏文笔清新、想象奇特、构思精巧、布局宏大之作，但更多的是胡说八道、胡思乱想、东拼西凑、东拉西扯的YY坏书，读得越多，反而脑子越乱，文字越污浊。

第四，怎么读书也是未知的。

对于一本真正的好书，有没有采用正确的阅读方法其效果是截然不同的。有的书每读一遍都有一种新的体会，所谓“温故而知新，可以为师矣”；有的书需要反复精读，才能“书读百遍，其义自见”；有的书必须要不断用实践检验才能以知促行，以行促知，最终达到知行合一。一本好书，如果走马观花，读而不知其意，实在等同于牛嚼牡丹，大煞风景。

所以说，这个问题很难给出肯定答案。但是可以给出读书的建议：

首先要会选书。哪里有问题，就选哪方面的经典作品来读，问题澄清了，知识阅历自然就丰富了。

其次要会读书。以用为先，以查为法，所有肯读的书都要尽力与自己联系起来。

最后要多动笔。一应思考都该形成文字，无论是片断还是完整的文章。读写思是一体的。

此外，为了考试，还得听老师教的技巧，不再赘言。

關鍵字: 读书 阅读 广泛