2019-04-04 01:56:41 佚名

拿菜刀砍电线804

“不怕对手是学霸，就怕学霸过寒假。” 这句话有两层含义: 一是自己寒假不学，而对手却利用寒假认真学习，使原来的差距越来越大；二是自己寒假认真学习，而对手却利用寒假玩乐，使原来的差距越来越小。

因此，现在很多家长利用寒暑假给孩子预习或补习下学期的新课程，以期他们在新学期中有更强的竞争力，这显然是一种揠苗助长的方法。如果我们提前给孩子预习甚至补习新学期课程，其弊端多多。

首先，中小学的课程很讲究上下知识的衔接，如果旧知识没有得到很好的复习与巩固，是不可能把新知识学好的。比如一次函数是二次函数的基础，而正比例函数又是一次函数的基础，它们互相关联，一环套一环。所以，在没有复习巩固旧知识的情况下，盲目地预习新知识，只会事倍功半。

其次，新知识的理解要以旧知识为基础，比如八年级英语的现在完成时没有学好，你怎么叫孩子去理解九年级的过去完成时呢？在没有学好旧知识的情况下，盲目给孩子预习或补习新学期课程，我们人为地把原先并不难的知识变难了，势必会打击孩子的信心，导致他们对学习失去兴趣。

另外，孩子预习尤其是预上新知识后，在未来的新学期里，必然存在新内容已经掌握的心理暗示，这样就会导致他们在课堂上听课不认真，其结果可想而知。

那么我们应该如何安排孩子的寒假生活呢？我既是老师，又是家长，下面来告诉大家我是如何安排熊孩子进入初中的第一个寒假生活的。

首先，我让熊孩子把复习排在第一位。我和他仔细分析了语数外三科期末考试卷，发现了他的问题所在。对于数学，我让他有针对性地去研读《一元一次方程》那一章的例题，重做错题，并辅一定量的新题练习。对于英语，我发现了熊孩子最薄弱的地方是语音，所以我让他训练重点放在音标和字母组合发音规则上，每天花20分钟朗读和做拼读练习。

对于语文，熊孩子除了完成寒假作业外，就是安排出时间看考纲要求学生掌握的中外名著。实际上孩子进入初中后，平时由于繁重的作业量而很难获得看书的时间，寒暑假恰好是他们阅读的黄金时间，家长永远不要忽视阅读的重要性，毕竟现在的大多数孩子长于温室，生活经验的获得主要来源于书本，而没有生活经验也没有生活实践的支撑，我们怎么能让学生不读死书呢？我先是拿出来好几本名著让他自由选择，最后，他选定了几本《哈里波特》，到今天已经看完两本。

当然，在复习好功课与不占用阅读时间的情况下，我们可以安排预习下学期新课的任务。那么，我们如何展开预习呢？

无题目不预习。也就是你所预习的课程必须有配套的练习，在预习完一节后我们要去完成配套练习，不要纳闷自己有太多的题目不会做，这完全没有关系，那些不会做的题目只需做好记号，它们恰恰就是下学期你听课的重点所在。而预习的价值何在？就是让你带着疑问听课，这样，听课的效率会大大地提升。

希望我的建议能给你带去帮助，祝你在寒假中学习和生活快乐！

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青青子衿悠悠我心2017

我给你讲一个我自己孩子的经历吧，在一年级上学期，孩子学的很吃力，因为没有提前学过，所以一直感觉在追赶人家。

在一年级寒假里，我想利用这个寒假，争取“追一追”

我借了一年级下学期数学书和语文书，还买了一本一年级下的口算题卡。

每天，我先让他自己看一看数学一小节，然后做做例题，再做课本后面的小习题。

他不会，我就耐心地给他讲一讲。一年级也不难，也能讲明白。

然后，我就让他做相应的一页口算题卡。

于是，下册数学预习了一遍。很粗糙的预习，我感觉这样整体认知一遍，别学的太深入，应该就可以了。

关于语文，我看了看，没有让孩子预习。只是让他读了其他的读物。还是让孩子保持对语文课文的神秘感吧

下学期，就发现孩子对于数学，掌握得非常好，上课也不存在听不懂现象了，老师引导着再深入学习一下，也很好接受了。

语文也没啥难得。

于是，一年级下学期的数学语文就考了很不错的成绩。达到了班里前三。

后来，他自己也感觉很好，就在每个大假，都自己提前把下一册整册书预习一遍，数学，达到能做口算题卡的程度，语文，他自己读课文。（他自己认识了一个小姐姐，每学期结束就把小姐姐的课本借了来预习。）

他的成绩一直都还可以。跟整体提前预习是有关系的。

我感觉，提前学习下学期课本也可以，但是，不要提前学的太细太深。

要不然，上课你学什么呢？

Longsuixinyuan

我所在片区，教学质量不怎么好。一般这附近的孩子到了市一中，都是在几百名甚至是一千名左右的水平。但是我的一个邻居，孩子在市里面最好的高中，年级前十名。

他分享的经验是：我让孩子在暑假就把高一的课本全部借来，然后买来参考书，自己先把课本过一遍，顺便把典型的例题都学了一遍。

一般来说，上了高中，要是没有提前预习的习惯，往往就容易赶不上。

我记得高中时，年级第一名上课几乎都是不听课的。但是你看到他做的参考书，就明白为什么能够考第一名了。

我们一般都是跟着老师的节奏走，但是他每科基本保持3套以上额外的练习。

当然，上面说的是初中，高中以上的学生。那么对于一二年级的孩子，有必要提前预习吗？答案是有必要。

比如二年级的孩子，一个重要的任务就是熟悉乘法和除法。而这个内容，其实对大部分孩子都是有挑战的。

就乘法口诀本身来说，其实并不难。但是要想熟练的运用乘法口诀，其实挺难的。

这里不排除有部分同学，学习能力不错，可以轻松掌握。但是对于大部分同学来说，要想快速记忆下这些口诀，并且能够熟练的运用出来，实际上是有困难的。

如果你观察二年级的孩子，他们在提取记忆的时候，其实需要把口诀从头开始背起。

如果孩子本身学习力就不是很足，那么在假期提前做些准备是非常必要的。这会让孩子在上课的时候省下很多的力气。同时，每天的学习也不会那么紧张、忙碌。

很多同学光是背口诀都花了很长时间，每天做作业都像打仗。提前预习，肯定是非常有好处的。

但是，在一二年级，预习需要从头到尾都细致的学一遍吗？

我的建议是不需要。选择一部分稍难的内容，提前消化。有些内容，孩子一听就懂的，可以等到上课的时候理解就行。

很多家长会担心预习是否会让孩子上课听课不专心？

这种事情是可能发生的。所以预习需要注意度的把握，家长最好自己先把课本目录看一下，花点时间琢磨一下哪些内容对自己的孩子比较难，可以提前给孩子植入一个概念。该讲的讲一下，该背的背一下。

总之，预习是有一定好处的。但是也要因人而异，如果孩子学习能力强，上课完全可以跟得上，那么你在小学不预习也没太大问题。

但是如果孩子本身学习能力就不足，上课吸收不好，那么提前预习对于缓解孩子的学习压力有好处。

家长应该根据自己孩子的情况作出选择，您说呢？

翼翔老师的儿童教育

提前预习，是个好习惯，让开学后的学生能更快的进入学习状态

记得在以前上学的时候，每年暑假都要去上辅导班，当时的辅导班也没有那么的正式，就是一个或几个大学生放暑假回家，在自己家里或村子上的小学里，帮我们预习新知识。

也就是说，该上初中的时候，就学习初一的数学和英语，基本上就是学习这两科，因为一般学生的英语和数学的基础比较差，导致在后面正式开学以后，跟不上老师的进度，从而使得其他几科也受影响。

但大家都知道，在暑假时候的补习班都是比较轻松的，没有考试的压力，相当于是一批小伙伴在一起打打闹闹，但又没有忘记学习，这样才能够在开学的时候快速进入状态。

（图片源自网络，侵删）

当然对于小学来说，一般家长都有这个能力去教孩子，在放假期间也要多和孩子沟通交流，督促他们完成作业，预习将要学习的课本知识，这样在正式开学后，孩子能够学习的更快，也能够逐步增长孩子的自信心，这样就能将这个状态长久的保持下去，从而也就省心省力了。

铁齿纪先森

这个问题，我想就我家孩子的具体实践和大家分享一下。相信很多人都会有这样的困惑：假期里提前都学了，上学后干什么？老师还有什么用？

其实，大家如果仔细的研究孩子的课程就会发现：随着社会上对素质教育的呼吁和对传统应试教育的抨击，学校的课程设置已不再是传统意识上的语数英三科独霸教学，而是全面扩散式发展：如体育（每周至少三次）、思想品德、美术、音乐🎵、书法、围棋、人与自我、科学……相继进入孩子课堂，而语数英三科所占用的课堂时间就相对少了一些，但对孩子的考试测评却丝毫不会降低要求。再加上学校的什么艺术活动，孩子的课程其实是非常紧的，随着年级的深入，会越来越觉得时间仓促，不够用。这就意味着孩子假期就得提前准备预习，进入学习模式。

预习，是孩子有效学习过程中必不可少的一环。因为通过提前预习孩子会大致了解将要学习的知识，初步把握重点难点，开学后能做到有的放矢目标明确。我也是一次偶然的机会，和孩子的老师沟通，老师的一番提醒让我醍醐灌顶。从二年级的寒假一开始，我就和孩子做好了三上的语数英三科的详细预习计划：如早上7:00一起床，开始大声朗读语文课文，熟背语文积累；英语点读课文。上午或下午专门再有半天时间安排：写字练习（最好写课文生字，一举两得），大约10分钟；再有5分钟时间练习计时口算；5分钟默写名言名句或积累，找出错字重点练会；数学就要多花点时间先让孩子自学书本内容，在稿纸上写出解题步骤，答题过程。遇到难点做好批注，上课时重点听讲。其实孩子们的自学能力非常强👍，基本知识是都能掌握好的。接下来就是为孩子准备一套以考察基本内容为主的练习册（我买的5.3小儿郎），可以有选择性的做，孩子的奋笔疾书会让他体验到满满的成就感。英语单词和重点短语句子也会在孩子琅琅上口日积月累的坚持中烂熟于心。

这整个的学习过程是愉悦而又自觉的，当然，这必须要我们家长足智多谋的充分调动起小家伙的积极性来，其实，只要坚持好前几天，孩子体会到主动学习带来的满足感，那就会在良性循环的轨道上奔跑起来。开学后，面对老师的作业大检查，看到其他的同学手忙脚乱、东拼西补他会偷着乐的，因为自己已经胸有成竹，自信满满；课堂上自然更少不了她积极踊跃的发言，老师的表扬，同学的赞叹会让那颗体会到收获的心决意下次飞得更高！此时此刻，我们自然也会想到一些因为跟不上老师讲课节奏而开小差，或者故意调皮捣蛋而引起他人关注的孩子，试想长此以往，学霸与学渣也就泾渭分明了。

可能有人会说那都是别人家的孩子，我家的心智发育慢，学过的都没扎实，还提前预习呢！试想会跑的孩子都在摩拳擦掌，那么会走的孩子是不更得早早拉出来修理整顿呢？只不过是人家100米的目标，我们先来50米的集训吧😄！但是做与不做就是质的差别了！我有个朋友的孩子因为学前基础较弱，开始特别吃力，但在一段时间的紧赶慢追后，孩子进步飞速，这个学期前也试着慢慢提前预习，虽然只是做了一部分，但在开学的一次测验时成绩优秀，受到了老师同学的刮目相看，孩子别提多高兴了！这个寒假，竟然主动要求学习！

是的，如果条件允许，还是尽可能的让孩子学会主动预习吧！不在于掌握多少内容，学习多少知识，至少，这是孩子自主学习的一个尝试，更是他将来学习的奠基。目标明确的学习才能更加有效，才会事倍功半！在有效的时间内，老师才能融汇贯通，深入扩展。没有我们三分的基础，老师如何进行七分的深入扩展？所以，我们先前的努力只是为老师铺平了带领孩子前进的路，而不是越俎代庖。

这只是个人拙见，愿能心意相通。

有缘问答362

这个问题就是超前学习，我在辅导班补习这种情况太常见了，而实际情况更严重。有的学生早就把小学学完了，五年级就系统的学习初中知识了，在学习过程中常常提升到初中，高中的相关知识。

一、家长有钱，又很闲

我在辅导班见到那些小学霸，家长特别有钱，资产过亿，每天陪孩子来辅导班学习。一天学到晚，中午点外卖给孩子吃。有钱有时间孩子才能超难超前学习了。一般的家庭报个小班，把下学期的内容预习一下就好了。有钱有时间，一放学就去辅导班学习，如此大的代价，考试能不好吗？我也见过学霸翻船的情况。不然的话哪有钱付高昂的辅导费和那有时间接送孩子，督促孩子完成大量作业。

二、各方需要

家长的需要，小学生掌握课内知识不是很难，是最基本的要求。期末考试都能拿A,还有必要查缺补漏，炒冷饭吗，还有那么多要学的知识。家长特别热衷超前学习，辅导班随口一说都非常认可马上接受这样的安排补习。

辅导班的需要，为了提升孩子的成绩，更多的赚钱必须让孩子多多学习。超前学习才能有上不完的课程，超前学习才能在以后都考试处于有利的地位。超难学习才能在各种杯赛中拿奖，提升辅导班的名气，吸引更多的学员。辅导班的真实目的是赚钱和企业是一样的，教育谁又搞得清楚呢，满足大家的需要多多挣钱吧。

三、竞争激烈

现在的小学生考试难度加大很多，特别是学校里的某些考试。虽然2018年叫停所有努力奥数杯赛，但依然挡不住奥数的疯狂，重要的原因在于名牌初中的小升初竞争！竞争激烈远超高考，很多家长早开始准备了。天天在辅导班使劲补习，奥数补习。奥数之难，难于上青天！很多题目学霸也吃力，那就背，背得滚瓜烂熟！考试在变，题型不变，背多了，练多了就容易应付考试了。

我辅导奥数最低的是二年级，发现很多家长都望子成龙，望女成凤的心理，每一分都非常看重，辅导班学习氛围特浓，竞争激烈。看到这一切，自然而然会超前学习，超难学习，永远也学不够。

徽乡小居

以我个人经验来说，如果假期里预习过，开学后孩子就比较轻松，上课听得懂，作业写得快，也就能腾出更多时间来玩，孩子心情愉快，也更加自信。

当然，有的孩子不预习也能学得很好，那是人家孩子特别聪明。而多数孩子都是属于“一分耕耘一分收获”的，假期里学和不学，在开学后会有很明显的差异。

就我个人来说，假期预习不会要求面面俱到。语文做到熟读课文，把要求背诵的古诗、段落等背会八成就可以了。数学自己看书，做点儿针对练习(孩子喜欢数学，会自己找书看、找题做，所以我不太管)。

有时候我也不局限于课本。有个假期领孩子看自然拼读动画片，把里面的儿歌一句句抄下来，查明词意。那个假期后，孩子的英语成绩明显有提高。

还可以看一些历史、地理方面的记录片，同样也能起到帮助孩子预习的作用，而且还不会引起孩子反感。

搬书回巢，有书智库领读达人，今日头条认证作者，新浪微博认证书评人。图书编辑、网络编辑、运营编辑……这么多年，兜兜转转还是和文字打交道。我愿搬书回巢，助你师逸功倍。

搬书回巢

笔者不赞成一、二年级的孩子提前学习新课程。当然，如果是有计划地自己预习是很好的，因为预习是自主学习地过程，在这个过程中学生要动脑、动手去解决遇到的问题。不会的问题会作标注，提醒自己开学后认真听讲。但是现在很多家长担心孩子开学后跟不上老师的进度，尤其是一些成绩不算好的学生家长，要求孩子假期提前学习新课程。这样做非常不妥。一、二年级的孩子成绩不好，很大原因是没有形成上课认真学习的好习惯，并不是孩子接受知识的能力有问题。如果再提前学习了新学期的知识，上课时就会以为自己都会了，更不认真学习了。原来就存在的问题不仅没有解决，反而变得更严重了。长此以往，孩子就会变得上课不学下课学，认识不到课堂学习的重要性了。这种现象到高年级，随着知识量的增多，孩子学习就越来越吃力了。所以一二年级的孩子可以建立预习的好习惯，但千万不要去辅导班提前学习新知识。