孔杰霖
这个一早就跟孩子讲过了，看到自己想帮的人和事，千万不要太心急去出手，最坏打算真要出手帮，先拍照或录像做好证据，然后再出手，出手是很笨的，因为如果有人受了伤，你没有专业知识贸然出手，对方伤上加伤，就算有良心说不是你弄伤的，最少可以说你不是专业却乱动手。
那最好就是不要出手，但可以打电话去报警，让警察来处理，受伤的可以打120让120来处理，如果是对方生命受到威胁，你其实也帮不了什么，打电话报警是最好的选择。
千万不要因为一个见义勇为误了自己一生，因为这些年多少人因为盲目的见义勇为连命也丢掉了，丢了命可能还属其次，最怕连自己一个家族都会连累。
教你孩子学英语
这是个真实的故事。去年有一天的中午，刚刚端起碗要吃饭的时候，突然接到孙女老师打来的电话，让我抓紧时间去学校一趟。我感觉事情不妙，撂下碗筷向学校飞奔而去。一进教室的门只见孙女端坐在座位上好好的，另外还有许多同学也在教室。看到孙女没啥事，我略微有些安心了。老师看见我以后向我介绍说;经她了解其他同学，班里一个弱小的女生课间坐在一个男生的位子上，和我孙女聊天。男生进来以后赶她走，一些男生起哄让那个男生踢她，那个男生还真踢了过去，我孙女急忙上前阻拦也被踢了一下。孙女立即反击猛踢那个男生一脚！不知是男生弯着腰还是孙女抬腿过高，这一脚正巧踢到了男生的脸部，那个男生的脸随即肿胀起来。老师说这些话的时候，受伤男生的家长也在场。当着老师和一些同学们和那位家长的面我表了态;首先我得表扬我孙女有正义感，勇于出头保护弱者。但是方式方法是非常错误的，这一点要严厉的批评！在学校，老师是管理者，你发现这种问题制止是应该的，但是当你没有能力制止的话及时告诉老师来处理就好了！你这样做只能给老师处理起来更加麻烦。以后走上社会可能会遇到一些邪恶之人的卑鄙行为，你没有能力阻止，能保持你的正义感及时报个警就非常好了！接着我又仔细查看了一下了受伤孩子的伤情，询问孩子的家长我们带孩子去医院治疗一下吧！太啰嗦吧，简而言之事情得到了非常妥善的解决。我这样做你觉得还行吗？
乾坤清道夫
教什么？现在的人变都变了，你作了好事他不一定会记住你。那年我们邻居吵架打死人了，派出所的人天天来一大帮在我家问长问短的作笔录，有时候一问就是大半天，我们农村有时候本来就很忙，过几天下雨小麦就会生芽在地里了，可我们都一直配合，他们在老百姓的心里印象也不好，说他们讨厌得很，饿了也没人叫吃饭，每天都是我们做好饭给他们吃了，可是有次我有点急事须要去趟重庆，因身份证丢失了须要他们开个身份证明，一去就被他们吼了几大声，骂我跑进去干啥子？我解释说须要`请他们帮我出个身份证明都说办不到，还说派出所又不是帮我家开的，想办什么就办什么。从此也让我明白了一个道理，普通老百姓在他们的眼里也就是只蚂蚁。
手机用户59601201350
曾经有一次我在家门口的路边上看到一位老人摔倒了，我赶紧放下手里的活，将老人扶起，并把他送回了家，原来老人家的儿女都不在身边，老伴也早已去世了，家里除了他还有一位保姆，老人闲得无聊就想走走，所幸摔倒时遇上了我。还有一次我和我老婆在街上看到地上躺着一个人，只因天色已晚，又不明情况，我们不敢去扶，只是拨打了报警电话，待警察把那人送走我们才回家。在家里，我们夫妻总是教导孩子，能够帮人的时候要尽可能的去帮，不管别人怎么样看你，做到问心无愧就行。近几年来，网络上报道了许多颠倒黑白的事件：扶老人被讹、自卫还击被判刑、见义勇为被拘留，做好人好事的总是被某些权威重压，我感到这个社会越来越令人害怕，令人心寒。于是，我又教导孩子们有些与自己无关的事情，最好是少管或是不要去管，如果在外面看到发生了什么事，尽量不要靠前，因为我们只是一个普普通通的百姓家庭，没权没势，赔不起也伤不起。尽管如此，由于我女儿女婿都是搞医护工作的，亲邻好友间有什么三病两痛的来找我们，孩子们都是尽力的去帮，所以我们家在别人的嘴里口碑还是不错的。
安源风情
这个问题，我是不会教育我的儿女去做什么见义勇为之事的。也许会有人骂我，但我确实如此的想法，因为对现在的社会人来说，不适应做了！因为做好人好事付出太大了！更多的是，现在的人眼里心里只认为自己的想法，而不知道怎样来反思自己。
今天我说一个事实吧！这也是我儿子做的事情。去年冬月间，我儿子说过年没年假，想提前回去看看玩几天，我说你想回就回来吧。回来后有一天夜里，有一个人给他打电话说，我儿子不该借给他孩子钱，因借给他钱才让他儿子学坏了！还说不但不还我儿子钱，还说要找我儿子的事，要打死我儿子。
后来我就问我儿子，到底是怎么回事，我儿子说，他们在一起玩的很好的朋友，说没钱吃饭了，都好几天没吃饭了，像他借点钱吃饭，我儿子就借给他了！也不多，一千块钱，钱到手后，两人就没有在一起工作了，对方去别的地方了！而他父亲说是我儿子借给他钱，不是为他好，而是害了他。可我们都知道，在外面交朋友，都是在一起玩的好才做朋友的，主体谁是怎样的人，谁又能会知道呢？儿女的好与坏，只有自己做父母的才知道。因为是自己教育的孩子，是怎样的人，自己知道。打个比方说，你自己养的狗咬不咬人你能会不知道吗？
听了我儿子说了以后，当时我就和我儿子说了！对于现在的人心，不适应做好人好事，因为现在的人心都变质了！做好人好事是要付出一定的代价的。对于现如今社会来说，最好就是保持中立，事不关己不过问，甚至连看都不看的，因为做好事是要付出代价的。如果事出关己，而自己在理，那么就付出在大的代价，也要讨回公道。
潘世卫
我认为教育自己的孩子见义勇为是每一位有社会责任的家长必须做到的。
也许对这个观点许多人会反驳我，甚至会嘲笑讥讽我，甚至会说：让你的孩子去见义勇为看看。
有这种想法的人不在少数，为什么会有这么多人反对见义勇为，说到底是当今社会上的一个个见义勇为者所受到的待遇让人心寒。
单位王姐有一个漂亮的宝贝女儿，星期天在公交车上被一伙流氓非礼，在女孩大声求救的时候，竟无一人出手帮助。人与人之间冷漠到了何种程度。假如被欺负的女孩是你的孩子，你是不是也认为车上的人都不应该出手相助呀？
假如人人都反对见义勇为，都教育子女不要去见义勇为，那我们的社会风气只能越来越坏，治安环境越来越差，那你的孩子就只能永远的躲在家里。
让我们从自身做起，从孩子抓起，为改变坏的社会风气贡献自己的一点点力量吧。
飘雪的日子18
这是一个很让人纠结的问题，在时下的社会风气中，家长还真得慎重考虑这个问题，因为对于未成年人来说，还没有能力甄别自己是否有能力去见义勇为，如果在能力不足的情况下去做乐于助人之事，后果很难预料会发生什么。因此，我不建议家长教孩子见义勇为。
从法律角度去查找家长是否有义务教孩子去做见义勇为之事，也找不到。在没有法律要求未年人有见义勇为的义务时，家长就不需要教孩子见义勇为。从保护孩子生命安全的角度来看，不管什么时候，家长都要教孩子学会优先保护自己，绝不能贸然出手。否则，产生什么危险性后果，孩子无力承担，只能是家长承担后果。
再从目前家长普遍的做法来看，大多数都对见义勇为这种事特别慎重，光大人是否愿意去做，都还要慎重呢，何况去教孩子这样去做了。而有些孩子可能会做一些见义勇为之事，但不宜做宣传，只能是作为个案特殊看待就可以了。
待孩子成人之后，如果自己有意愿去做见义勇为之事，这倒是无可厚非，毕竟成年人有一定的能力去救助有需要帮助之人，同时在行为分辨能力上也趋于成熟。但是仍要慎重，遇到需要出手相助时，必须要先快速对环境做出观察，并对自己的能力做出判断，否则，贸然出手可能会有不利的后果发生。
寒石冷月
这是个充满争议的问题，支持者认为大家要为正义挺身而出，反对者认为，生命比一切都重要。冲突当中，是别人生命和自己生命的对比。
但如果问到，到底谁的生命更可贵？估计说别人的会被骂成傻子，但说自己的可能也会心生忐忑，怕被骂成自私。
这就是人性，我们需要逃不掉的现实。
可尽管如此，我们也不能安心的把不能传递给孩子，因为这种粗暴，确实不妥。
到底如何做呢？
有几个词非常相近，拿出来一比，或许你就有了答案：
见义勇为，打抱不平，舍己救人，助人为乐，乐善好施。
如果让你行动，你会选择哪些？
我想，几乎所有人都会选择助人为乐，有一定经济基础的会加强乐善好施。见义勇为、打抱不平是一些大人的经历，但舍己救人可能就是少数职业角色的选择了。
其实，这些都是人心向善的行为，但我们往往更容易接受对我们影响低的，对对方效果好的，这其实就是同上所言的人性选择。可这个选择并不耻辱，他是我们共同幸福的前提。
所以，对于孩子，我们自然需要给孩子讲见义勇为，但也需要给孩子讲其他向善的行为，告诉他，最后一个所以有价值，是因为你生活在爱中中。但是，行善不意味着亲力亲为，因为，孩子还不具备自我保护的能力。
所以，我们不妨告诉孩子：
1.请记住，任何大人都不需要你的独立帮助。
2.当你遇到别人需要帮助时，告诉爸爸妈妈，或者联系警察👮♀️
3.帮助别人不需要大事，就可以很是伟大，从身边的小事做起，一个微笑，一次赞赏，一次弯腰的捡拾，都充满能量。
娴聊成长
见义勇为本身是一个褒义词，可是在现今社会随着人们观念的改变，以及见义勇为后所发生的一些列负面效应，让好多人望而却步。
对于会不会教孩子见义勇为，其实心里挺矛盾的。作为父母来说，肯定希望自己的孩子在以后的社会生活中，尽量避免受到伤害。但是，又希望自己的孩子在生活中遇到危险时，有人施予援手。
作为自己来说，还是会教育孩子去帮助别人。
首先会教育孩子，当发现别人遇到危险时，尽量及时做出反应，一定要在自己的能力范围内，确保自身安全的情况下，对于受害者进行帮助。其次，如果遇到比自己强大，并且情况特别危险的状况下，要寻求警察或者其他人的帮助。
再一个，希望从学校方面定期普及这方面的知识。
小龙逛了没
七年级道德与法治课有一节课的一小点，是讲生命的冷漠与热情的，你让老师怎么讲？关于见义勇为，只能说行为上和事实上的去分析理解。老师只能给学生指导行为上和情感上的可行性，而无法给学生确定事实上的可行性！
这种事情首先你不能反问学生，我们该不该去做，这个绝对是不可以的，因为有些东西我们必须去确定他的可行性。打个比方，违法行为我们绝不可以去做，卫生我们必须要保持。这种行为和后果是可控的，我们必须去衡定，必须去鼓励或者禁止。关于见义勇为，现在他的后果是不可控的，而且是存在绝对性的。我们不知道一旦实施会带来怎么样的后果，所以这个带来不可控的后果的行为也必须比那些可控的后果的行为，更应该确定，所以不能反问，只能去确定，必须给孩子一个明确的答复。
但是去教给孩子做或者不做这个事情本身和见义勇为的后果一样，也是会带来风险的。带来什么风险？就是见义勇为的结果的风险。
学校教给学生的永远是理论上的可行性，情感上的可行性，是什么为什么可以给学生分析，而无法给学生确定实际行为上的可行性，怎么做，则有家长去完成。
这个问题，一方面我们必须确定，但另一方面学校又不会去完全的完成，这不是推卸责任，因为学校教育和教学模式也是有局限性，他只是初步的授业解惑，而实践行为很多则会在家庭教育和社会中去完成。就像你不能指望大家都看上大学，你也不能确定后进生就一定不能成为栋梁。
