2019-04-04 08:59:30 佚名

看见河北

感觉提这样的问题，是对老师的肆意侮辱和对教育的全盘否定呢！做调查了吗？怎么动不动就给老师抹黑？如此讨论，会抹杀教师的劳动成果，打击教师的积极性的。

如果有谁能法子，全面有效的把教育整顿的尽如人意，那他就是真正的教育专家，如果妄加指责，那他就是存心不良，要知道，教育的发展也是在探索中不断改进的。子曰:有教无类，因材施教，但真正能做到点对点、面对面的事无巨细，也是有难度的，哪怕是从事多年的教育工作者，但这都不是问题，即使面相百儿八十个学生（教师一般兼职俩班级），教师也会尽力而为的，这是教师的师德和性情所决定的，绝没有像某些人所认为的那样，所有教师都所保留而寻私敛财的，也只能说有些教师的教学经验和方法还有待提高罢了。

什么性情端哪碗饭，既然做了教师，那一定是性情中人，一定会对教育事业，对学生家长，对一群天真烂漫的孩子负责人的，绝不像某些人所说的那样危言耸听的。

诋毁教师，否定教育，是对人类未来的犯罪，没有从事教育事业而指手画脚的人，说轻了是信口开河不负责任，说重了就是别有用心，对不了解教育和教师而肆意诋毁的人，全社会都应该有责任和义务给予痛击。

百年大计，教育为本。教育需要改革，教育需要循序渐进的做科学合理的改变，这是教育界人士努力的方向，也是全社会给予支持和肯定的动力，否定教育教师，也只能让教师的主人翁精神遭受打击，教育事业也会停滞不前的，这需要全社会引以为戒。

逍遥游63606154

说没有这回事的是老师，说有这回事的是家长。我是两个孩子的父亲，一个小学，一个初中，在沈阳上学，开学头几天，老师就问学生，你们有谁在假期上补习班提前学了的举下手，一个班近多半举了手，老师说那我就讲快了，后来的讲课就一带而过，随后开始卖各种练习册，考试，判题比讲课要容易得多，有的老师让学生互相判题，对答案，提成绩靠刷题，没有补习的没办法也只好去校外补习班了，老师虽没去讲课，补习班会统计来的孩孑是哪个学校哪个班级的，会给老师提人头费的，补习班补习收钱，老师卖练习册，两头挣钱，课堂上讲课如同复习一般，省时省力提成绩，这老师当得十分轻松，这做法一点都没违规。家长有苦难言，小学教学呢也是这一套，每个知识都讲了，至于孩子懂了多少，极力往补习推荐，再就布置大量超纲作业，其实都给家长留的，或者补习班留的，老师只管判对错，回去改错，整理错题本，又是家长或补习班的事，这那是什么教学，以考代教，以考代练，全是家长和补习斑在教，当然老师也教过一遍了的，不是天才儿童，还真接受消化不了。老师偷懒使滑的地方多着呢

历史相似

看这个标题就知道提问人只看到了教育的表象，没有看懂事物的关系，更没有看到真正的问题所在，为什么这么说呢？

更据国家的教育大纲，各科的教学难度都是有规定的，并不很难！也就是和我们老一代读书的难度基本相同，这就是我们教师上课应该讲的内容！不可能存在老师该讲的内容上课不讲而补课讲的情况！相反事实上每位老师上课是超过了国家要求的任务，都要在此基础上不断增加难度，才能应考！有时候考试的难度是国家要求的好几倍！所以说老师上课讲的内容早就超过老师的任务了！

造成学生考题难度不断增加，即使最优秀的学生也要补课的原因是：我国的考试制度还是四十年前的考试制度，采取的是择优录取，重点培养（好大学，因为当时教育资源奇缺），在当时是可以的，但如今的社会发生了巨大的变化，每个家庭的条件都好了，孩子们也都十分努力，只要认真学习，都能打满分！而择优的问题就来了，都是满分国家怎样选拔优秀人才呢？！于是考试出题严重违规——完全忽视教学大纲要求不断增加难度！以便把最优秀的人才选出来，这样就不是看你学得好不好，而是看谁学得更好，各种难题开始涌入试卷（家长认为的各种重点），于是疯狂的几乎摧残的刷题方式开始在学校流行，为了好的效果我们为了孩子不被比下去，就必须找一对一的老师补课！可以说如今的教育走向了严重的畸形！！

所以我提出大的教育改革，详见以后的文章（有些回答中我也讲过），已是凌晨一点多，休息了。

还补充一句：要想真正教育改革，管理教育的官员如校长，局长，厅长，部长就必须是教育战线，从基础走出来的官员，而不是什么各乡镇，各省市的地方的书记，镇长之类的人物，因为这是完全不同的系统，只能外行领导内行！越改越乱。

补充：而今四十年过去了，我国的社会经济发生了翻天覆地的变化，每个学生都能受到良好的教育，而我们的选拔制度还是四十年前的，早已不适应如今的社会了！

如今的中国教育普及率高，学生水平高，大学生早已不再是精英，而和二十多年前的高中生一样普及了，我国的人才选拔不再应该以大学生为主导，应该指向更高层次！如研究生博士生！

当下最主要的任务是如何普及我国的大学教育

也许你会问高中都还没有普及如何能一下子普及大学（或大专）呢？

这就需要全方位的改革：

首先，要改革学制

幼儿园3年；小学5年；初中3年；高中2年；大专3年（兴趣广学+技工）；本科2年；这时孩子已成年，然后国家统一考试向科学研究发展：研究生2年；博士2年。

以上即：小学5年，中学5年，大学5年，博学4年+ 。

二，关于学费问题，作为家长我们愿意出！因为每个孩子十几年的补课费加起来少则几万，多则几十万，不仅浪费金钱而且还摧毁学生、家长和老师。我们愿意把这个钱花在大学教育的普及上，而不应该浪费在无休止的恶性竞争中！

三，很多人以为刷题分数高就是打好了基础，是完全不对的，能力往往是一定的，一旦到新的学校立马就恢复原形！相反刷题和高分追求会严重阻碍学生的创造力和想象力，是严重违反教育规律的拔苗助长！也是孩子们失去应有的快乐的童年和美好的少年。

四，教育公平问题。如今远程教育和科技技术的发展，优秀的教授可以给全国的学生授课，普及大学教育早已成为可能！（注意改换脑筋，不是当今含博士的大学）——我们把这种全国普及性的大学，统称标准大学！全国师资力量尽力调配，可以名师游学（教学），各省及各大中城市大力发展标准大学，以地方为准，没有什么排名，没有什么重点学校！本科后才考虑是否深造成为研究型人才！这时孩子已经明确自己的特长，自己选择了。

五，国家统一的选拔人才“研考”考研。以后要全国排的是研究生所在的学府——我们称之为“博学院”，如武汉博学院，简称‘武博’；北京博学院简称‘北博’。

六，教学内容必须改革。当今的教育内容仅仅是为培养科学家做准备的，如果不成为科学家，你学的基本上用不着！目前学校仅学习自然科学知识，没有社会知识，大学出来连利用法律保护自身的能力都没有，更没有学生存相处之道。而各自的发展方向，以课外小组的形式各自不但提升，做到整体和个体的兼顾！其实我们读书时就是这样的。

七，必须是优秀的人才当教师。如今的教育口号喊的响，落实时层层克扣，一个新教师的工资（年薪三万月平均才二千五）还不如站柜台挣得多！说是和公务员看齐，可是到手的不及六成。学校招募不到好的老师，特别是基层的九年教育的教师，很多人来了也只是做个跳板，初中已经招不到男教师了！已严重影响整体的教育质量。国家说的GTP的4%用于教育，而基层估计1%都没有，教师队伍早已青黄不接，一般中学教师的平均年龄都在45岁以上！

总结，这样的学制正好配合了儿童青少年的发展，一直到本科（20岁）都是按教学大纲要求学习，孩子们会自然的成长与学习，是什么样的苗子，适合什么样的发展方向就都自然而然的出来了，到考研时自己会量力而行不需要恶性竞争！也不需要家长天天熬夜陪读！

奥斯眼中的世界

对于“课内不讲，课外讲”不敢苟同

有时候很多亲朋好友聚会，大家对作为小学老师的我经常会被羡慕。“你们老师风不吹雨不淋，一年工作时间只有几个月个月，每月几千块钱收入，一年还有三个月假期，真不错。”“你们老师上课不讲，周末补课费赚个几十万，一年可以赚一套房。”这个让我很怀疑自己是假一个老师。

我有时候自己也在想，真的有老师上课不讲课外讲嘛。大家都这样吗？我觉得未必吧。我不敢说没有这样的老师，我也不能否认可能存在有人，也许让不良行为的老师为所有的老师做了代言人。作为一名在一线工作近20年的老师，我身边的老师都是普普通通，平平凡凡的老师。老师们都一心扑在教学上，追求教学效果。没有听说谁上课不讲，下课讲。我想问的是教学任务能完成吗？学校会很关心学生的成绩会一学期考两次，在流水作业的基础上，分析每班的及格率，优秀率，平均分，所有数据都作为老师绩效考核的基准。我可以负责任的说，老师比家长更希望孩子成绩上去，因为孩子的成绩关乎着老师的业绩、老师的声誉、老师的招牌，关系着她的评优评先、晋级职称培养指标等等，谁愿意砸了自己的招牌呢？

拿我来说吧，带两个班的数学课加起来100多人，就算你课内不讲课外讲，让学生去你的辅导班上课，但是仔细去想想，100多人都去吗？我想不可能。肯定人不去的，那么剩下的学生不去的学生成绩如何提高呢？所以对于“课内不讲，课外讲”，我要打一个大大的问号。我想说的是：老师哪是不讲，我们讲得比你们想象的要多。咽炎是不少老师的职业病，我想这个不是讲课讲出的是什么呢？难道是去k歌唱出来的吗？

一个让人心酸的笑话：

一群老师跟着导游去北京旅行。最后一天，导游说他最不爱带的团是教师团，因为这个团队。很少像大款或者是富商那样出手大方，让她美美的赚很多回扣。一个个只看不买。大多数都是来北京看天安门广场升旗的。如果每位老师都年收入几十万，谁还在乎这点儿。当然会让导游赚的盆满钵满。

其实我们老师就是普通工薪阶层的一个缩影，我们也上有老下有小，肩上有房贷，车贷，出手也不敢太大方，爱好也不能太烧钱。所以对于课内不讲课外讲，我们绝大多数老师不背这个锅。

大家对教师补课，有什么看法？欢迎在下方留言讨论！

汇智坊

对于题主所提"上课不讲，补习班再讲"我只在网上看到这说法，因为未做过大范围的调查，不敢反驳。就我所见到的情况看，没有的事。

我们这里由于小学取消了升学考试，教学成绩的压力相对轻些，只是近一两年由于上有所好，高考的压力才开始向小学传递，压力稍增。又由于是城乡结合部的农村学校，教师们居住地与学校相距较远，给自己的学生开补习班几乎不可能，所以上述问题也几乎不可能。

高中呢？我们知道的，教师和学生都严重的睡眠不足，既使教师有时间，学生也没时间补习，因此也基本可以排除。

我自己是在初中，每个学期至少一次统考，既然统考了，自然要给教师们排队。教师们都属于死要面子活受罪一族，考好了虽然没有什么奖励，但考在后面自己都已经羞愧难当了，再被领导批评两句还不如死了算了，于是压力就来了。反正是各种挤自己也挤学生，学生自由的时间已经几乎不存在的。为了逼学生多学会一点儿，我见识了教育是怎么把淑女变成泼妇的。这种情况下，教师惟恐学生学不会学不好，还会留一手？天方夜谭吧。

上学时，我的老师们经常说，各行各业的师傅们教徒弟都习惯留一手，连猫教老虎也是如此，只有老师教学生，唯恐学生学不会，唯恐学生不能全部学会了，唯恐学生不能超过自己，所以从教师的职业来说，教师是最无私的一群人。我自己从教三十多年了，我觉得我的心思和老师们说的一样，从来不敢藏私。

鲁迅先生曾疾呼，"没有吃过人的孩子，或者还有？救救孩子……"现在我要说:没有私心的老师很多，有良心的老师很多，师德高尚的老师很多，甚至是太多了，才甘冒奇险惩戒那些不上进不学好的学生;教师整体的道德水平和职业道德水平高出社会平均水平不是一点点一一请为老师正名！

逍遥子遊

有些中小学是哪些中小学？上课不讲哪些重点？是一个不讲？还是该讲不讲？补课是谁在补？学校统一补？还是老师私下全班补？

最关键的是，提问里边的依据是主观臆测，还是调查得知？如果做了详细调查，这种情况占比多少？

可悲的是，这种明显不带头脑的提问，老是能吸引眼球！

不要在妖魔化老师了！你可曾想过，这些被你极度妖魔化的人，正在坚守岗位，带着一批又一批学生！

一边把孩子送到学校，一边骂着老师。孩子知道了，三观会正嘛？

即使你现在没有孩子，甚至将来也不打算有孩子，就算为了亲戚朋友家正在上学的孩子们，留点口德吧！

爱物理的小郭老师

首先要回答的是，公立老师课外有偿补课的问题。教育部三令五申禁止老师课外有偿补课。在深圳是极少的现象，甚至到忽略不提。个别少数家长渴望自己小孩成绩提高，也会想尽千方百计。这也无可非议。能动用公立老师利用休息时间跟学生补课，无非就下面几类人。领导，朋友，亲属，家委会成员，或少数成绩不错的又突然下滑的学生。像这种情况，老师根本不可能会收取金钱（而个别家长平时对老师就不够尊重，又想老师跟小孩补课，别说不收钱，收钱也不会干。这是人性）。至于众多家长提及的老师有偿补课，主要存在乡镇这些山高皇帝远的地区。

有关老师上课不讲重点补课讲这个问题。也只是外行人和个别家长的怨言而已。如果老师要做到这点。也不符合老师备课时间成本，另外准备一套教案。首先老师授课。是根据我国目前的大班教育，老师是根据教育局规定按时，按教义整体推进式授课。这种方法只针对大多数学生的理解能力。而个别上课不认真或理解能力较差的学生，当然受到一定影响。所谓补课重点。也就是老师针对个别学生换一个更浅出的的教育方式，甚至使用母语补课（个别学生中文普通话理解能力不强，而母语的反应能力较好）。中小学生补课一定是浅出的道理。而高中的补课才是深入的教学。所以说，老师上课不讲重点，补课讲，这句话是不成立。

邵勇73

这种说法真的不知道从哪里传出来的，好像有些年头了。如果真有估计也是极个别现象，被媒体网络一放大，搞的像是普遍现象。

应该明确的是公办学校发展这么多年，已经具备非常完善的管理评价体系，教学是教育系统的中心和重心，所以在教师的管理考评中成绩为重要参评参数，老师的职称、进阶很大程度上都会仰仗于此。加上学校、系统对老师们的培训与引领，应该说教师队伍专业化、职业化、服务意识都已经达到一定的高度。另外社会对教育系统的监督日益加强，作为具有特殊性质的服务部门，服务质量受到社会的考评与监督，学校管理层应该说每日战战兢兢，如履薄冰。

在这种情况下，如果有像题主所说的学校不讲重点、为了谋一己私利去校外讲重点，真是对教育的极大讽刺与贬低。不排除，但绝对不能以偏概全。

现在的教育形势虽不一片大好，但应该是长势喜人，请尊重身边的教育人，为下一代成长创造一方晴空。

唐春Charles

课上不讲，课下讲。不知出自谁口，有没有实际调查问卷之类的统计？现在学校把学生成绩看的最重（安全第一位），最终中考，高考都是以成绩说话，谁敢课上不好好讲！如果课上不讲等课下给学生收费讲，你去学呀，学生都傻呀，家长不管呀。毛主席教导我们说“没有调查，就没有发言权”。当然林子大了，什么样的鸟都有，有可能能力低些，学生不认可的教师。但哪行哪业没有特殊的极个别人呢。最后还是说，我所认识接触到的教师都把学生成绩视为生命线，不敢懈怠，谁拿自己工作、名声当赌注呀！