前段时间，在两会上，人大代表、湖北省人大常委会副主任周洪宇，提出修改《教师法》的议案：《教师法》要明确写清楚教师具有教育惩戒权。
我个人认为，即使明确了惩戒权，惩戒权归还给了学校，老师也未必会接，教育现状也未必有改善。
要想惩戒权归还学校，先把家庭惩戒权建立起来。
以前的教育大环境，老师敢管学生
小时候，家长送孩子上学校，总要跟老师多说一句：“老师，这孩子不好好学习、淘气，您，该打就打、该骂就骂……”。
有些孩子爸，还会示范性的在儿子屁股上踢上一脚，场面一片欢乐！
小时候，开学前每位同学都要做一根教鞭送老师。
开学前，小伙伴们成群结队的，到处找可以做教鞭的树枝；有同学的爸爸是木工，给刨的光滑的教鞭刷上油漆，真是让人羡慕！
老师的教鞭，有用来敲指黑板上的板书，有时用来打淘气学生的手心。
小时候，孩子们都很尊敬老师，听老师的话。
老师，是“一日为师终身为父”的存在着的！
现在的教育大环境，养孩子是秀场
现在的家长，特别是部分妈妈，养孩子都是在做秀，秀给别人看。
火车上，一对老夫妇，带着两个孙女。
火车快到终点站时，小孙女的妈妈打来电话，奶奶放了免提，只听那边的妈妈掐着嗓子，细声细气的说，宝宝，你一路累不累啊？
妈妈，明天去小叔叔家接你，好吧！
下了火车让奶奶领着你点，妈妈想你……。
老人带着两个孩子，一路辛苦，这个妈妈，难道不应该先关心一下老人吗？
嘱咐一下自己的女儿，自己的事情自己做，小书包自己背，孩子能照顾好自己就是给老人分忧了，有余力再照顾下爷爷奶奶。
而这个妈妈，嘴里说着想孩子，竟然当晚不去接孩子，而是要等到次日，言行不一，满口的想念都是在搪塞孩子。
有的妈妈，对着四、五年级的孩子，大叫宝宝。
如果真的拿孩子当宝儿，那就好好教育，认真陪伴！
面对自家的熊孩子，一句大言不惭的——我们家孩子是放养的！聊以自慰！
有的妈妈，跟孩子生气，就把孩子送去奶奶家，车门一摔走人了，或者把孩子一整天的反锁在房间里；1分钟后，在外人面前，却满脸堆笑的抱孩子上身，又是亲、又是啃，一副母慈子孝的样子。
孩子，往前跑摔倒了，妈妈赶急说，慢点、慢点……。
他已经摔倒！
妈妈的那句“慢点”是说给谁听的？
母子之情，应该只是母与子两个人之间的事情，没必要秀给外人看。
但是，现在，很多妈妈，带孩子时，眼睛一直在寻找着“观众”。
有的妈妈，为弥补没有陪伴孩子的亏欠。
在吃上跟孩子较劲，因为，给孩子吃，是最容易做到的；就像陪伴孩子的时候，给孩子一个iPad玩游戏最省事。
孩子不吃，妈妈就威胁说，我不再爱你了，我不跟你好了！
孩子被逼的一直吃，一个小人儿，吃下那么多东西，最后的结果就是生病。
家长要么是做秀、要么是贿赂孩子，人前人后两张皮的表演着自己多爱孩子。
以为，孩子小，就肆无忌惮的得胡作非为；其实，孩子已经有记忆了，孩子总有一天会长大，他会看清家长的真面目。
父母的真爱，才能让孩子有底气、有力量
前几天，一个访谈节目，朗朗刚去美国读书、参加比赛时，朗爸随行照顾。
刚到美国第一天，朗爸对朗朗说，我告诉你啊，我不怕美国警察，我该收拾你还收拾你啊！
朗朗玩笑的说，那你就不怕被遣送回国啊？
说完这些，朗朗爽朗的大笑。
朗爸是严父的代表，可是，你看到郎朗和父亲之间，因为父亲的严厉，而产生隔膜了吗？
并没有吧！
现在，有些人推崇美国的放养式教育。
但是，你要知道，美国的父母是真不管孩子的，孩子长大了也是真不管父母的。
中国的父母，扪心自问，你们能受得了吗？
很多孩子，从小就被大人们逼问，你跟谁好啊？
是奶奶还是妈妈啊？
有些妈妈，甚至因为孩子跟奶奶更亲，发脾气生气，非逼着孩子排名次，第一喜欢谁、第二喜欢谁……，非得让孩子把自己排在第一位，才能证明你对孩子好，孩子跟你亲！
远看古代，近观世界，犹太人有仗，中国古代有戒尺
喊着拒绝惩戒孩子的成人，都是在做秀！
他们不必为自己喊的口号负责。
有规矩的爱，才是真爱。
家长自己不管教孩子、不惩戒孩子；又不让学校教育惩戒孩子。
那么，有一天孩子离开了菁菁校园的保护走入社会，不再年轻的家长，不可能再陪在孩子身边保护孩子，孩子没规矩的行为，会有很多人帮你惩戒你的孩子，那时候，家长连在旁边看的权利都没有。
老师心中的惩戒尺度，总会比家长低半格
老师“犯不着”为不懂事的家长管教他的孩子！
现在，老师们畏手畏脚的不敢管学生，学校作为教书育人的场所，没有惩戒的职能，孩子也缺失了敬畏之心。
我不是要提倡，老师人手一个教鞭、戒尺，然后天天打孩子、骂孩子。
但是，最起码的应该让老师，能够有些惩罚的机制、惩罚的权利、跟惩罚的勇气吧！
丧心病狂，无辜打骂侮辱学生的老师还是个例。
成年人，坐下来细数一下，我们遇见过的老师们，是不是感动的更多一些。
地铁上，三个一起放学的孩子，其中一个小女孩的书包在她爷爷身上背着，另外一个小女孩和小男孩的书包、饭兜、美术用品都在自己身上背着。
一身轻松的小女孩对那两个孩子说，把你的书包给你奶奶吧。
小男孩，瞪大眼睛，义正言辞的说，你让我爸爸的妈妈给我背书包，我会被我爸爸踢屁股的。
孩子脸上看不出“被爸爸踢屁股”是羞于说出口的糗事，看到的是他说这句话时候的自豪，因为他没给爸爸的妈妈添麻烦。
然后，他对那个小女孩说，你的书包应该自己背……。
什么叫真正的爱？
真正的爱是有规矩的爱，真正的爱是有边界的爱，真正的爱是有尺度的爱，真正的爱是让孩子体验苦尽甘来的权利，真正的爱是让孩子体验挫折后的成长。
家长是有规矩的，是有惩戒的；老师才敢对你的孩子加以管教，老师不但会管，还会严管！
家长的态度，就是老师教育标准的风向标
儿子班上，有一个男同学玩游戏，老师找过很多次家长无果。
后来，发现孩子的妈妈，也跟孩子一起玩这个游戏，在游戏里面比排名。
老师也就不管了。
家长都不管，老师凭什么去管，家长管了老师才可能管。
所以，教育的惩戒权归还学校，并不是当务之急。
因为，即使回归了，老师也未必接，家长也未必领情。
前几年，北京环路上有一个标语：净化未成年人成长环境，保护未成年人健康成长。
其实，我觉得标语应该改成：净化成年人生活环境，保护未成年人健康成长。
因为，未成年的成长环境是成年人提供的。
当务之急是教育家长，尊师重道！
孩子四年级的班主任，因为批评学生，家长找到学校，老师被调到分校。
老师批评学生，学生哭了，家长觉得孩子受委屈了。
老师走之前，正好赶上家长会，老师在家长会上问，孩子犯了错误，成人要不要提醒孩子改正？
老师继续说，作为老师，看见孩子的不良行为，老师应该提醒。
虽然，不是学习上的事情，为人处事上的事情，老师也应该提醒……。老师潸然泪下，当着学生、当着家长……。
不得不承认，有的孩子确实天生比较敏感。
从出生可能体质就不好或者是早产儿，缺少安全感，脆弱敏感；稍微说他一句，哪怕给他一个眼色，他都受不了，自尊心特强。
但是，我们不应该把孩子的心历练得更强大些吗？
孩子长大进入社会，社会是不会保护我们的小心脏的！
家长，成了学校的教鞭、戒尺
当下的教育，惩戒如何做的呢？
学校用一句口号——让家长参与教育。
这口号没错。
但是，这个参与不应该是现在这种参与方式——学校把家长当成了教鞭、戒尺，通过家长去惩戒他要惩戒的学生，这是懦夫在做的事情，学校成了懦夫！
老师，当的是担惊受怕，不敢管，封住嘴、束缚嘴。
学校为什么将孩子在校表现，用各类的APP软件分享给家长，或是在家长群里发布孩子成绩及作业完成情况等，不就是要借家长的手惩戒孩子吗？
听过一些小学生在校的违纪现象：
有淘气的男生，因为上课纪律，在课堂上跟老师顶起嘴来：“老师，你事儿真多！我爸说了，学校的老师事儿就是多。”
有女同学，在科学课上，就坐在座位上高声的喊：“老师，我想打你的屁股……”，全班哄堂大笑……。
补充一句，科学老师是一位男老师。
孩子，在学校跟老师学习知识及做人的道理，维护老师的威严和权力，老师们才能更好的教育孩子。
现在，学校里的老师不是在教育孩子，而是在哄孩子。
中国人把孩子养的太金贵，一个个都是公主、王子。
过去，孩子在学校里的作业、表现大部分都能在学校教育解决，不用等家长出面，真到了请家长的层面，那都是大事了！
现在呢？
每个孩子后面，都配个全职妈妈，孩子还教育不好，为什么？
因为，妈妈没学习怎么当妈妈！
要想惩戒权归还学校，先把家庭惩戒权建立起来
现在，教育的大环境是，大部分家庭对孩子过度溺爱。
有教育专家，还在喊着“快乐学习”的口号——书上有路勤为径，学海无涯苦作舟；是学习就没有快乐！
家长在讨好孩子，老师只会比家长的教育标尺低半个格，不可能比家长的教育标尺高半个格的。
上初中以后，有中考、高考的压力，大部分家长可能还会尊敬老师，接受老师对学生不良行为的惩戒，为时已晚！
小学，是孩子行为、习惯、性格养成的阶段，别再浪费对孩子的管教权了。
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