罗福添
我在之前的问答中曾经非常详细地讲述过我教孩子通过绘本阅读识字的经验，现在我的孩子基本已经达到了一个无障碍阅读的阶段，除非一些比较难的字他可能不会。因为这个原因，我带他出去的时候常常得到路人的侧目和夸赞，经常说的就是：“这孩子真聪明啊！这么小怎么会认识这么多字？”
有的时候，我因为别人的夸赞也感到沾沾自喜，很有面子。但是，有一次，一个孩子已经工作的朋友很认真的对我说：“享受和孩子在一起的过程，但也要在心里认识到，我们的孩子终将走向平凡。”
这句话给我非常深刻的印象，每当我因为孩子的表现开心时就会想到这句话。这世界上的多数人都是平凡的，聪明只是在一个相对比较下的判断。
我自己是搞教育工作的，说实话，对很多教育方法和理念很有心得，最重要的是用到孩子身上非常成功，取得了成效。比如识字这个问题。但是我并不认为我的孩子就比别的孩子聪明。如果别的家长用我的方法来教育自己的孩子，下我所下的功夫，我认为可能交出来的孩子会比我的孩子更棒。
不得不承认，识字带给我孩子的最重要的一点是：更早学会独立的认识这个多彩的世界。
比如：因为识字多，他喜欢读《探秘人体》之类看起来很有难度的书，也记住了许多知识，什么地球会自传，还要绕着太阳转之类的，都是自己看书学会的。
所以，识字这件事不是用来验证孩子聪明的，而是学习一种语言系统，获得认知世界的途径。
综上所述：识字和聪明两者互相证明的关系不大。
不到之处欢迎讨论。
还有：想了解我教孩子怎么识字的，可以关注我，看之前的问答答案就可以了。
幼儿园张老师
分享我孩子的识字经历。我孩子属于识字早的，是他自己主动去学，不是我主动教的。他从小对字敏感，见着字就要问我，后来一个朋友推荐了一套识字的碟子，通过讲故事的形式来学字，都是孩子自己看，我实际上都不知道他学了多少字。孩子不到四岁开始学钢琴，都是自己记普子，回家自己练习。上小学后识字多让他学习起来没有困难，但也看不出多聪明。到初中高年级后，在背诵长篇课文的时候体现了优势，通常背诵速度是别人的二三倍，所以很早就把全部该背的都背完了。今年年前当地的重点高中提前招生，考整个初中的知识，只有7、8天的复习时间，因孩子记忆力比较好，以前的知识忘得慢，在这次考试中取得了非常好的成绩，提前半年进入重点高中的重点班。
happyairwjh
识字早的孩子真的很聪明吗？——当然了，识字早的孩子肯定是聪明的。
1、不管孩子是通过什么方式认识这些汉字的，说明他是有这方面的天赋的。
记得我儿子小时候，我教他的第一个字是“飞”，这个字，我先教他写，我说你看，这是一条线，上面长了两个翅膀，就飞起来了，所以，这个字念飞。孩子就记住了，在好长的一段时间内都清晰的记得，还懂了，有翅膀才能飞。比如说小鸟能飞，飞机能飞，因为他们都有翅膀。这是比较具象的教孩子认识汉字的方法，孩子会对汉字有个大概的概念。能get到这个点的孩子，说明他大脑在思考问题，在不断的想，大脑就像一部机器，越用才会越发挥自己的作用。所以，识字早的孩子，肯定是自己的大脑跟着大人的引导做了思考的。是聪明的宝贝儿。
2、识字早和识字多，是两个概念，切不可区分开来。这两点还要看，识字早，早到什么程度？识字多，多到什么程度。但是不可否认的是，不管是识字早还是识字多，宝宝都是很聪明很用心的，也离不开爸爸妈妈的正确引导和教育呢。
晨儿妈Tina
孩子识字早说明这孩子记忆力是比较好的，识字能力是比较强的。但是智力（聪明）是关乎很多方面的，注意力、记忆力、理解力、判断力、逻辑思维能力、空间思维能力、创新能力等等。所以判断一个孩子聪不聪明，不能单一地去判断。
王恒屹，我是在看《经典咏流传》《开门大吉》里认识这个小男孩的。萌娃年方4岁，便能认识3000多个汉字、现场拿起小尼的主持人提词卡，指哪读哪。足以说明这个小男孩确实聪明又可爱。
- 很多家长受刺激了，家有娃的我也受刺激了哈哈，趁着娃看电视时循循诱说“看，这个小男孩，年龄跟你差不多，会识字又会背古诗，你也要像他那样，那么喔。”从此以后，我也比较注重孩子的识字和背古诗词这一方面。发现经常给孩子听听诗，反复听，特别是一些古诗视频做得很好很吸引小朋友节目，比如《婷婷唱古诗》《小学生必备古诗词》《经典咏流传》等，诗画面意境优美，小朋友可以边欣赏边学边唱，孩子特别喜欢婷婷姐姐，张卫健，张杰他们弹唱的古诗，《真英雄》《少年中国说》《明日复明日等》都能情不自禁地通篇唱出来，特别是我娃是一个奥特曼蜘蛛侠迷，对这些充满英雄主义的诗词总是情有独钟，不能不说兴趣的力量很强大啊！
- 识字唱古诗词确实有助于孩子记忆力的发展。但是我们除了培养识字背诵古诗词外，我们还要发展孩子其他方面的能力，更不能武断的说孩子识字没有人家多，背古诗没有人家背得那么多，就在旁边急跳脚，甚至有些家长控制不住自己的脾气，看到孩子丁大字不认识，就随口说笨呀，这也不会呀，那也不会，家长总算发泄了一下自己的脾气，可是这样只会打击娃的自尊心和学习的兴趣，对孩子的帮助一点都没有。
所以，我们不能以某个标准去要求每个孩子，很显然这是不现实的。
第一：每个孩子的兴趣点都是不一样的，有的孩子对搭积木着迷，有的孩子对各种车子超人感兴趣，而有的孩子喜欢涂涂画画、唱唱跳跳，有的呢喜欢独立思考，并不能一概而论。
1.小朋友很喜欢搭积木，也能学会很多东西，一堆积木，拼出不同的造型，也是智力开发的方式；
2.喜欢奔跑，喜欢大自然，对小动物充满爱心，也是陶冶性格情操的另一种方式呀；
3.爱画画，也能培养孩子的艺术细胞和想象能力。
4.喜欢数数，对数字模型门牌号车牌号等等特别敏感，说明这个孩子的数学思维能力不错，可能上学后，数学也会学得相当棒的；等等，在这里就不一一列举了。
第二：每个孩子的兴趣点会随着时间改变的。比如说小时候可能爱唱爱跳，长大后就爱静了，喜欢读书文字类的东西了；小时候喜欢托马斯粉红猪等动画和绘本，随着年龄增长，又爱看奥特曼，等等，又长大点喜欢看文学类的书了！等等，这些都是随着年龄的增长，呈现出不同的兴趣爱好。
识字能力很好，但是也不能一味的强迫去识字，填鸭式的教学，以免造成孩子厌学的情绪。多读绘本，漂亮的图画，图多字简洁最宜。
特别是幼儿识字，给这个时期的孩子识字必须掌握方法，这个时期的孩子还是图像记忆的思维方式。成人式的学习方式不合适幼儿。
所以说某个孩子识字能力很强，只能说这个孩子的记忆力识字能力好，我们不能要求每个孩子这样，毕竟世界上没有两片相同的树叶，每个孩子都带着不同的使命和禀赋来到这个世界上的，他们各有千秋，各有特点。
请学会欣赏你的孩子，就像欣赏一件艺术品一样，发掘他们各方面的品质。如果都只是复制，又未免千篇一律了！
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妮妮说英文
识字早的孩子很聪明吗？
我在回答这个问题之前先考虑一下，聪明的定义是什么？孩子什么样的表现才叫够聪明？
古代在造字的时候，聪这个解释是一个耳朵旁，意思是很快的听到声音。
所以古代对聪明的定义就是孩子耳朵灵，听音快。同时反应快应该就是聪明，才有耳聪目明这样说法。
我们现在对孩子聪明的定义不但是反应快，学习快，还要学得好。
识字多还是少，快还是慢，只是每个孩子不同特点的体现。
识字早的孩子总有这几个特点，一个是识字敏感期，来得比其他孩子更早。有可能他是图像记忆先行，所以看到中国汉字的图形，记得特别快更感兴趣。
第2个就是喜欢阅读的孩子，他对书本的的兴趣比其他人大。多看多读多听，所接受的文字量，肯定超过其他的，不爱看书的孩子。
文字阅读的字数，比一般同龄的孩子更多，而所掌握到的知识量也更多，更容易形成自己的想法。在大人看来，这样子的孩子自然显得更聪明。
第三，自然是家长的投入，每天有足够多的时间陪孩子阅读的家长，或者自己本身家庭氛围，是提倡阅读爱阅读的人。更容易培养出喜欢看书的孩子，那就造成一个良性的循环。
但这里头有一个标准是，孩子识字，并不是单纯的知道多少个汉字，而真正拉开孩子能力距离的关键是在于，他到底懂得这些汉字会不会用？会不会知道意思？
我个人的经验，孩子只要有阅读的习惯，当他听懂了你所讲解的故事，他自己再去读书，看一遍两遍，开始从文字中，对应你所给予的信息，这就是他识字的最好方式。
回忆起我小时候的认字方式，就是不求甚解，不断的看不同的读物，最后加大文字阅读的比重。
印象最深的是在小学毕业那一年，我独自一个人买了一本砖头那么厚的福尔摩斯探案全集，在一个晚上的时间，整整读了1/3，直到大半夜不得不去睡觉。如果说从小都这样子看书有什么好处的话，就是看书的速度比较快。
对各种内容的书籍，都有兴趣。
所以如果早的识字，能让孩子的阅读量变得更多更大，正真的作用是给他了一把正确开启语文阅读的钥匙。
得语文者得天下。什么是语文？语文学了到底有什么用？
语，即母语、汉语，是要用的，有其工具性，起着阅读写作、口语交际的功能。而文，是文学、文字、文化、文史……是其语的表面下蕴含的深刻含义。
小学里所学的汉字里包括读写阅读，都是语文内容。
但是这个语文又是表面的，不具备深层次批判性思考和解决问题的能力。
识字只是教孩子掌握，读写的一个工具。有的孩子学的快一点，有的孩子学得慢一点，但最终拉开他们距离的，往往是深层次的理解和阅读能力。
语文就是一个搭建宏观框架，往里填充知识的学习模式，读诗读史读百科，从高的层面去构件知识体系，彼此关联，从阅读量上来提升语文素养。
而这些素养才是孩子独立思索世界的基础。
安家妈妈的小世界
孩子识字量大确实很可能会比一般的孩子表现突出，但只是可能，主要取决于孩子是通过什么方式完成的识字量。
第一种方式，就是通过识字卡片等方式，让孩子纯记忆方式，认识了很多字和词。这种方式达到的词汇量，实际意义并不是很大。
比如说，让孩子读一篇文章，虽然孩子能够认识所有的字，可以完整的读下来，但实际上孩子根本不明白文章的意思，所以说这种识字量没有意义。
第二种方式，孩子通过跟家长亲子阅读，在不知不觉中扩大了识字量。孩子在这种过程中的识字量是通过大量语句获得的词汇量，是伴随着语言理解力的提升而获得的。
这样获得的词汇量才是有价值的。
说到“聪明”，是一个很泛泛的词，现代脑科学研究的结果认为，人的智力有5大能力：好奇心，创造力，自控力，语言能力和解码非语言能力。
从智力能力来说，就很清楚了，简单的识字量对智力没有很大帮助，而伴随理解力的识字量是可以提高语言能力的。
从实践中我们也会发现，阅读量大的孩子无论是理解力还是语言能力都会超过一般的孩子，这就是阅读的力量。
儿童学习动力成长
我可以负责任的告诉你，那是相当聪明的！
但是也有很多中外儿科砖家说：过早的开发孩子的智力，是有损孩子大脑的不科学行为！因为很多家长都相信一句话，那就是起跑线什么的。那个家长不愿望子成龙，望女成凤。
友情建议：试想真正成龙成凤的能有几个是，没有特殊关系扣经济基础的？所以做为老百姓的大多数人，还是顺势而为，不要过早的剥夺孩子玩乐的权力，让孩子们健康快乐的成长吧！更不要刻意把家长的心愿，目标，虚荣，理想等愿望，残忍的强加在孩子们身上！(孩子不是自己的除外)认同请点赞！否定请拍砖！
善良是一种选择PK感恩
这个看父母的付出吧。
如果父母付出很多陪伴时间去教孩子读书识字，孩子因此早早识字多于同龄人，那么应该不是孩子聪明，这是一个正常的因果关系而已，是对父母耐心付出的回报。
如果没有外界环境的培养，像仲永一样自己过目不忘，早早识字，这应该是天赋了，是一种聪明的表现。
但话说回来，世界上有多少仲永呢，即使有，不是还是有后来的“伤仲永”么，孩子更需要的是持之以恒的努力。我想，养育孩子对大部分人来说就是通过孩子的成长，不断认识并接受你的孩子是一个平凡人，自己也是一个平凡人的事实，在这中间，好好享受孩子陪伴的旅程。
所以，其实不必考虑孩子本身的聪明与否，孩子后天的努力和父母的陪伴更重要。
臭臭and哥哥
说实话，普通人之间的智力差不了太多，除非孩子是神童，否则不用追求孩子识字早。
通常我们可以用潜移默化的方式，来帮助孩子认识文字。比如说我们现在会给孩子读大量的绘本，而绘本上是有文字的，我们在给孩子读绘本的时候，就可以依照绘本上的文字来给孩子读，而不需要自己创造很多内容。
渐渐的，当一本书读熟了，孩子对于里面的内容就会相当熟悉了。孩子熟悉书的内容的过程中，也在熟悉他所看到的文字。当我们在给孩子读绘本的时候，进行指读，很多时候，他就会对文字进行图像化的记忆。
这不是我们在强迫孩子去识字，而是孩子经过不断的累积，是一种自然的输入，没有强迫性。很可能通过我们不断的指读，孩子到小学的时候就已经学会了很多文字。
通过这样不断累积的方式，大多数孩子都可以达到识字这样的效果。只不过有的读的多，有的人稍微少一点。
但无论如何，识字并不能作为衡量孩子是否聪明的标准之一。聪明更多是孩子归纳总结的能力，比如当孩子经历过一件事情之后，他知道以后他再遇到这类事情，他都应该如何处理；或者是做了一道题之后，他能够举一反三。
更重要的是，就算孩子很聪明，他也不一定能过好自己的一生。所以回归生活，教给孩子更多的生活技能以及重要的道德品质吧。
作者：Annie妈妈育儿，情绪教练、正面管教讲师、高级儿童情商指导师、儿童财商讲师。欢迎关注我，并与我交流。
Annie妈妈育儿
我觉得这种至少在某一方面是聪明的~但是每个孩子优点不同~有的孩子认字早，有的孩子计算能力强，因人而异，不过不管哪一方面~我觉得都能算聪明的孩子~
