（網曝“男子畢業20年後攔路扇老師耳光”視頻截圖）
近日，網曝河南省洛陽市欒川縣33歲男子常某將初中老師攔在路上抽嘴巴還發視頻炫耀，自稱因當年家裡沒錢沒權被老師欺負。12月18日，欒川縣官方向媒體證實了此事，並表示警方已立案，將對常某進行行政拘留的處罰。 這段拍攝於今年6月的視頻，雖然只有1分多鐘，不過據被打老師回憶，學生對自己的打罵時間實際上長達20多分鐘。當街打20年前的老師，並錄下視頻，再上傳網絡進行炫耀，最終帶來了個結果：把自己交給警方，然後引發一場回憶當年老師如何體罰自己的集體記憶。 不得不說，整件事的發展邏輯看起來有點令人無語。為什麼一起被警方立案，是非黑白曲直很明顯的事情，也會引發如此大的討論。背後的原因就在於：人的記憶，以及記憶本身的可塑性。 20年前，屬於90年代，在縣城、鄉鎮中小學，老師體罰學生的現象很普遍。比如我92年上小學的時候，父母就對老師說“要打要罵隨您”。在當年，老師的權威是不能挑戰的，老師體罰學生在一定程度上是被學校領導、學生家長認可的。只要不要弄出什麼毛病，一般家長即使知道了，也不會責怪老師。 當體罰變成一種社會常態，學生的身體和心理狀況就會容易被忽略。的確，在二三十年前，有多少學生的身體被傷害、心靈被摧殘，這恐怕是無法計數的。在微博上，數千人貼出自己被老師體罰的場景，男生被摘眼皮，女生被抓頭髮，拳腳相加，棍子拖把一起上......由於互聯網的聚焦效應，一時間，這些留言讓我們覺得這些老師簡直十惡不赦。 而學生報復老師的舉動，歷來也不少見。有的學生畢業後就圍毆當年的老師，也有的學生覺得自己打不過，就給老師的自行車輪胎放氣來解恨。報復手段可謂五花八門，只不過因為當年並沒有自拍，也沒有短視頻，才沒有引發今天這樣的熱議。可見，在90年代甚至更早，體罰學生絕對稱不上是新聞，老師對學生過界的體罰也十分的常見。 時光荏苒，斗轉星移，20年之後的今天，教育觀念已經發生重大轉變。今天，作為獨生子女的80後又生了一代獨生子女。作為獨生子女的獨生子女，421的家庭模式令00後、10後的孩子們變得無比金貴。別說學校老師打孩子，就連父母自己也捨不得打一下。城市化、少子化、高速經濟增長，以及教育觀念從體罰恐嚇轉向“正面管教”，使得老師打人日益成為大眾無法接受的行為。 更重要的是，當年的80後，如今已經成長為社會的中堅力量。他們從鄉村跨越到了城市，從農民的兒子變成了城市的白領，這些變化促使他們反思過去的教育方式，也令他們有能力去輿論場發出自己的聲音。 33歲的常某在20年後毆打自己的老師，明眼人都知道不對，自己也絕不會去效仿。但從情感上，很多70、80後都傾向於支持常某。評論區居然這麼多人支持打人者
這一現象，真正可以說明的不是20年前的老師都很糟糕，回想當年我們老師很好的！而是20年後，整個社會的教育觀念發生了重大變化，以致於今天的社會主流群體會不自覺套用今天的教育標準來“回憶”、“評判”當年的教育方式。 對於70、80後來說，他們錯了嗎？看起來並沒有。對於20年前的老師來說，他們錯了嗎？我看也未必。畢竟，當我們評判一個幾十年前的人，評價一種過去的舉動，需要進入時代特有的情境中去，而不是僅僅簡單套用今天的標準。
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