图记乡土
哈哈，说起来好像我比较另类，但是，我认为我是对的。
我们夫妻基本没有辅导过孩子写作业，但是，我的孩子挺出色的。虽然，到了高中，我被我的孩子评为最不负责任的家长（包括不懂各种考试、手续等等）。
记得孩子上小学第一天放学，五点开始写作业了，过了十分钟，我就拿着篮球站在了他的屋门口，我说，嘿，快点行不行，要不我先去玩儿了，我的孩子一边跟我喊着一边写作业，说，爸爸，等一下，我马上完成。结果，第二天，老师在带孩子排队交接家长的时候，进行总结，老师拿着我孩子的作业，展示给家长们，这时，孩子的小眼睛偷偷的瞄着我，我在老师眼皮底下，从幸灾乐祸之后，马上严肃起来，也低下了头。我在想，我是表率，得严肃认真的低下头。
第二天，我们没有被老师批评，好样的！
上面的情景，我向孩子传达了我的想法。
1.作业是你自己的事，我不操心。做事情的时候，谁都会做出选择（要不认真，要不糊弄），谁都会受到干扰，接受不接受是你的事。
2.做错了，接受批评是自然的，怨谁都没用，当然，装一下也可以。（我倒是埋怨了他，是他连累了我，在众人面前低头挨说）
3.错误要自己改，谁也帮不上忙。
4.做事情、写作业要有效率。
我认为我的想法是对的，我就是这么做的，所以我这样熏陶孩子。这就是我作为家长应有的表率。
至于家长签字问题，我跟孩子商量了一下，我的签字采用哪种笔法，最后定为一种他接受的签字笔法，他就能够自己练练，自己签字，一个星期之后，在我们反复多次判断之后，他被我允许代替我签字了。
至于听写，就自己默写挺好，落下的自己判作业的时候加上，为了真实，错的他自己会按照老师要求写几遍，这样效率很高。还得到家人的认可，他很有成就感。
我这么说，应该不会误导人，我认为，教孩子是治标，培养孩子是治本，所以，我的孩子从小学到高中，我都没有辅导过孩子写作业，只是带着他玩别的东西。
（虽然在家长会上，家长变成了学生，也开始做笔记，记录各种题型，回家要求孩子，我在家长会上，就像安培开会的时候一样）
不要以为我不配合老师工作，我的孩子在老师的教育下，一直是老师的骄傲。
我的孩子挺出色的，SAT1是1530分（满分是1600分），SAT2是满分（考的物理数学化学），并且，经过招生官面试和学校指定知名校友面试推荐，前年被美国专排第一的专业ED录取。
所以，我认为我是对的。
触电保护391
作为一个三年级男孩的妈妈，我来回答下我的经历吧。简直跟过山车一样刺激，心脏不好的妈妈真要提前有个准备，新闻说的把手拍骨折、妈妈气心梗住院，绝对是真是案例。
1.刚上学，各种小动作能气死人
刚上小学一年级的时候，不会写字。老师布置作业记录不下来，天天给教方法让记录作业，一个月了，一点进展没有，肺要气炸有没有？
开始写作业了，妈妈我要喝水，妈妈我要上厕所，一会橡皮又掉地上了，各种小动作，气不气人。
正儿八经写作业了，妈妈，我8+7不会算啊？好，老娘耐心教，娃终于点头说会了，一会回来一看，7+8就又写错了，感情刚才又白费功夫了。
2.到现在，各种跟你犟嘴
现在作业基本不用管，都能记录也都能写完了，这第一关终于过了。
“来，作业让我看看”。不看不知道，一看真是吓一跳啊。
“你过来一下，你这句话什么意思啊,什么女子啊？”
“妈妈，那是好”。
“啊？哦！！！！”
硬生生经常将一个字写成两个，英语也是，写的一个单词像是写了一行字母的感觉。
“你以后把字写的好一些，你这都写成两个字了。”
“老师能看懂，看不懂我改就是了。”
总体来说，孩子大一些能好一些，少打骂，多鼓励，你发现孩子的进步还是挺大的。
空中的燕儿
记得孩子刚上一年级的时候，孩子非常仔细认真，但是需要很长时间才能做完，感觉那一周一到孩子放学我头都大了。
那是孩子上学的第二个周末，孩子回家就做作业，我不放心过去看看，只见一个拼音“a”写了3编擦了三遍，就是因为a第一笔不圆，我看着不吭声，可是心理着急啊，就这样啥时候写完作业啊，我走出来和爱人说孩子太较真，他说你不用管他，认真写就行，我开始也这么想，但是半小时过去了，我忍不住又过去看看，结果孩子刚写了3行，而且还擦的地方很多，这次我真着急了，说差不多就行啊，别擦了孩子，最后孩子好歹写完了。
就这样大约过了一周，再看孩子的作业，不得了了，字迹潦草，歪三别扭，惨不忍睹，我知道就是因为我那一句差不多就行了，幸亏孩子学习习惯还没养成，不然我后悔就晚了，然后我告诉孩子慢慢写，别着急，开始是妈妈太着急才说差不多就行了，以后要改。爱人也说书写要从小就养成好习惯，逐渐就写的快了。
事实还真是验证了好习惯要慢慢养成，半学期过去了，孩子做作业速度快了很多，书写也规范了很多，作为家长也不再为孩子的孩子急躁上火了。
liujh乐逍遥
辅导孩子写作业是一种修行。如果哪天辅导孩子写作业时你没有发火，恭喜你，说明你的功力又深厚了些。
前些时候，网上曾经流行过一阵子家长们晒陪孩子写作业，而导致严重后果的帖子，有被气到去医院做搭桥手术的，有直接被120接走的，我相信都是真的。并且这些人都是亲爹亲妈，只有真心实意地为孩子着想的父母才能被气成那个样。
刚开始辅导孩子写作业时，我也曾着急上火过。每次冲孩子发完火我都会感觉头晕目眩，嗓子发干不舒服，由于情绪激动心脏也会跳得很急。发完火，自己就像耗尽了体力一样得躺床上休息好半天。如果不及时补充水分，接下来可能还要生场小病。
由于我是公认的好脾气，轻易不会对谁着急上火，因为孩子写作业竟然会把自己气成这样，我自己都觉得不可思议。都是哪些情况能让人忍无可忍呢？低年级的时候用铅笔写字，一个字写了擦，擦了写，作业本都被擦破了字还没写出来。一道数学题，你苦口婆心给他讲了半天，嗓子都哑了他还是不会做。
后来自己也反省过，不能着急，要有耐心。本来辅导孩子写作业是增进母子感情的事情，在为此闹得鸡飞狗跳，就背离事情的初衷了。实在看不下去想发火的时候就赶紧离开现场出去转一圈，分散一下注意力，自我调整一下。再然后网上就出现了“佛系”这个词，忽然发现如果在辅导孩子写作业时能够佛系一点，确实可以使人淡定从容。
现在的我已经百炼成钢了，孩子年龄也大些了，需要我辅导作业的机会也是越来越少了。有时候倒开始怀念那些让人焦躁的岁月，他在那里费劲巴哈磨磨蹭蹭写作业，我就坐在他的身边强压着内心的怒火看着他，也不知从什么时候就不坐他身边了。
辅导孩子写作业也是陪伴他成长的一种形式，日子在一天天的陪伴中悄悄地流走了。有一天你会发现，他终于变成了你所希望的样子，不再需要你辅导作业了，你可以轻松地去做自己的事情了，但却莫名会有一种空落落的失落感。
悟小品
记得孩子读幼儿园大班时，有一次老师布置了作业。回来后就一直催着孩子完成，叫了几次后她还无动于衷。难道那就是网上盛传的一做作业便鸡飞狗跳？真是扎心了！
"你不做作业想怎样？"老母亲强压怒火。
"明天不用上幼儿园。明天再做！"
突然觉得好像也挺有道理。那就明天做吧！老母亲不理了。
第二天星期天，出去玩了一整天。回家后嘱托孩子写作业。哪知道因为中午没睡午觉，写着写着就趴下睡着了！
天哪！这真是自己的娃吗？难道生了一学渣！
孩子睡了一觉醒来后，洗澡，吃饭，都快十点了。老母亲也完全忘了作业那回事。
上床睡觉熄灯后。孩子突然想起作业没完成。
"妈妈，我还有作业没写！"
"那么晚了，明天跟老师说没写吧。"
"不行！"
晚上十点，孩子起来做完作业。
从那次起，再也不催孩子写作业了。有时，孩子心里的主意远超于大人的想像！
下图是大班的姐姐给弟弟出的题目。
辅导孩子写作业？目前是不存在的！那都是姐姐干的事情！😂
英语学习猫
看到这个题目，心里有一种很苦笑不得的感觉，辅导孩子写作业真的是体力加脑力活，比上一天班还累！
我孩子还小，但有机会辅导我嫂子家儿子了几次作业，也是深有感触。
放学回来，书包放下就东瞧瞧西转转，让他写作业，就把书和本子摊一桌子，还没写就要上卫生间，回来了刚写一页就要渴了喝水，喝完水还没写两行就又问饭好了没，总之明明不到半个小时就能写完的作业，总能花费将近两个小时才能完成。
所以辅导孩子真的很累。
若若妮子哈
外甥女是一所重点初中的初一学生，因为刚进初中的缘故，各方面还不适应，因此学习方法、学习节奏都掌握不好，学习成绩也跌落谷底，情绪异常低落。我需要做的就是帮助她发现问题、重拾自信、重整旗鼓、绝地反击，打个漂亮的翻身仗。
外甥女是一所重点小学的毕业生，她妈妈一直对她的学习抓得比较紧，因此成绩名列前茅，学习习惯、学习基础挺好。我让她先独立完成作业，然后，对她的作业作了一个整体评估，基础题做得不错，准确率高，可见基本功不错；稍有难度的题就开始犯错，有的错误还比较低级，最后几题干脆就不做，可以看出自信心严重不足。
我把对她的作业情况分析跟她详细说了一遍，重点强调了以下几点：
第一、肯定她的学习基础好，只是没掌握好的学习方法；
第二、指出她的错误都不是大问题，只要把解题思路理清，就能一通百通了。
这样说的目的就是要给她建立自信。接下来，我给她把每一类题做了详细解析，先向她提问，再让她思考解题思路，并对她的好表现给予充分肯定，再次为她建立自信。就这样，几次辅导下来，解决了她很多问题，她有种豁然开朗的感觉，我也有种如释重负的感觉，终于把孩子扶上了正轨！
良师益友谈育儿
辅导作业我认为重在培养孩子的学习习惯，而不是给孩子答案。重要的学习习惯应该是从孩子上小学一、二年级是黄金时期，监督孩子回家尽快完成作业，复习当天内容，预习第二天的知识。学会自己整理学习用具，收拾书包。鼓励孩子自己检查作业。如果发现孩子作业有错，不要立及指正，可以给他讲相同类型的题目，让孩子举一反三，回去再检查自己的作业。如果孩子检查不出，我觉得大人也不必着急，让孩子第二天到学校老师批改后，他会知道自己的问题，会在脑海里加深印象，回家后如果他如果解决了的问题，家长就不需要再问。如果还是不懂，这时家长再给孩子讲解，孩子能加深对知识的巩固。
在给孩子辅导作业的时候，最重要的事家长的态度和情绪，学习习惯不是一日养成。对孩子要有耐心也要有方法，多鼓励孩子，不要给孩子讲两遍，孩子没能理解对孩子大吼大叫，让孩子产生厌学。一、二年级我们对孩子要求的不是分数，不是知识的强行灌输。而是让孩子掌握好的学习习惯，很重要的一点还有阅读习惯，每天陪伴孩子一起阅读。
孩子一、二年级养成良好的学习习惯，三年级以后学习成绩自然不会差。大人后期的辅导也更为轻松。
诞诞妈妈亲子时光
何种感受，就要看你是站在什么角度立足和看待孩子的作业了。
要是当自己是检查作业的，那知道孩子什么地方薄弱，哪些问题不明，转述老师便罢了，感受无外孩子的真实水平跟自己预想之中存在差距，但可以接受，毕竟人无完人，有错是正常现象。
但要是当自己是辅导作业的，那就是可忍孰不可忍了，因为先入为主的观念，孩子在校已学过一遍相关知识，自己当下又结合题目再行了一遍教导，却还是效果欠佳，甚至孩子还愈发糊涂、迷茫和混淆，这怎么能忍，身为爹妈，咱的基因那是杠杠的，这小娃咋就没遗传到我们的天资卓绝，如此愁人，甚至恼人呢……
要再进一步，站在审查工作的领导角度来看待孩子的作业，那就更是直接到爆炸了，什么玩意，老夫辛苦挣钱给学校教孩子，就教出来个这么多错，我都亲自下场再讲再教了，居然连天赋都被耽误了，理解能力都下线了，这怎么的了，不纯纯的误人子弟嘛……
所以还能有什么感受，无外一句话，“术业有专攻，铁匠绣花自找无趣”罢了……
把作业一味推给家长的那不是好老师，找不准正确定位，盲目乱施力的那不是好家长，如此而已……
数学老师爱讲故事
目前我是负责八个同学日常的作业检查。其实我认为，辅导作业最重要的是心态。在学生里面不乏有拖拖拉拉的，积极性不高的，出错率高的等等。对于这些情况，我们要具体问题具体分析。最好的方法我认为应该是恩威并施，该表扬就要表扬。也要适当的惩罚。比如，出错率高的，该罚写就要罚写。
要调整好心态，不要把恐怖的情绪带给学生，让学生怕你，畏惧你，那样的话学生在写作业时更害怕你看着他，会产生畏惧心里，有的学生都会因此而厌学。
