壐孖
一件事情如果我們刻意去做，往往結果肯定不會怎麼令人滿意，反而有些事情在不經意間卻發現完成的是如此完美。
在學習中就經常發現，很多學霸學習也就那樣，感覺學起來很輕鬆，風輕雲淡，在不經意間就能學的很好，而有些學生整天都在背公式，背單詞，可是效果並不怎樣。
學習是一個持續的過程，冰凍三尺非一日之寒，學霸之所以看起看如此輕鬆的應對學習，誰知道在之前已經下了多少功夫。學習猶如滾雪球一般，在最開始的積累階段感覺很累 可是一旦到了一定的程度 學習起來是很輕鬆的，不用怎麼費力就能學的很好。經常讓學霸分享一些學習心得和體會，感覺也很平淡無奇，甚至他們也不知道自己是如何學好的，在學霸的眼中，學不好簡直是不可理喻，這一切都源自於之前的積累，也昨天偷的懶今天必然會讓你感到難堪。
學習是有方法的，在理科的學習上，很多知識點是不需要去死記硬背的，需要去理解，即使是背下來了，如果不理解，不會運用，也是白搭，如果理解了公式的來龍去脈，理解其內涵和外延，自然就記住了。有些東西，如，課文，單詞是需要記憶的，不同學生的記憶方法和習慣也就導致了不同的記憶效率，死記硬背是一種最低效的方法，需要自己結合記憶材料的特徵去選擇合適的方法。
學習本不是一件輕鬆的事情，付出與努力是成正比的，很多同學只看到了別人的成績，卻沒有看到別人的付出。很喜歡一句話，讓學習成為一種生活方式，讓優秀成為一種習慣，為了讓我們看起來毫不費力，我們在背後就需要加倍努力。努力努力再努力，在努力的過程中不斷去總結，優化自己的方法，最終自己也會體會到其中的樂趣和高效。
胡老師數學教育
我上學時期成績算好的，初中時候除了語文和政治其他都非常好，理科是靠理解學的基本不花額外的時間。
歷史每次都考第一，但是除了課本我連練習冊和試卷都可以不買，歷史老師特批的。歷史也不花時間。
英語150分我能考140多，沒幾個能考過我的，但是英語我真不會，之所以考的很高完全是因為在英語上花的時間多，
我在小學的時候就學英語，6年級換了一個私立學校，但是隻有幾個人需要參加小升初英語考試，全校的英語老師只教我們幾個學生又重新學了一遍。到初中後分到沒學過英語的班級，又學了一遍基礎英語。學了這麼多次，就有語感了，題目讀一遍就知道選哪個，也因此忽視了語法，我英語雖然考的好但是完全不懂語法。
因為不懂語法，到後期就比較吃力，但是我很早就開始做筆記，後面英語還是很好的原因就是靠筆記。
考的高並不一定學的好，學的好的是真的不需要花多少時間。上高中時候同學都是各個學校最好的學生，大多數都是這樣的。很少有人所有學科都花時間。往往是學的越差花的時間越多。
一隻大鴿子
我有一個朋友的孩子是學霸，從小到大沒有上過補習班，高中上的特奧班，高二參加高考，考上了中科大少年班。
他之所以學習好，是他掌握了好的學習方法。上課專心聽講，爭取在課堂上把要掌握的都掌握住。善於思考，做題靈活運用，舉一反三，像學數學一道題除了老師教的方法，他會思考用其它幾種不同的方法，這樣同樣一種題型，他比別人有更多的思考，掌握得更全面。
對於英語，他可能領悟力要比別的孩子好點。他不會去刻意背單詞，但他喜歡看英文原著，聽英文歌。一有時間聽聽英文歌，既解決了學英語的枯燥，學習了單詞，又練習了語感。
學習好的學生，都有一套長期摸索來的，適合自己的學習方法！但學習好的學生也有共同的特點，那就是善於思考，會學習，有好的學習習慣和態度！
低吟淺唱的花
這個疑問有很多人都有，我曾經也有。
有的的小孩在家不刷題，也僅限於完成老師作業，可考試的時候成績還很不錯，這就讓很多人疑問？隨著經歷的增加，見得多了，聽的多了，讀的也多了，我越來越相信：
大凡成績特別好的人有幾個特點：
1，有學習的天賦。
2，自小有主動學習的意識。
3，有且能充分利用外部的環境。
成績特別好的孩子有學習的天賦，也不是說生下來就會的，也需要學習，只不過他學習的效率相比之下要高。這是沒辦法的事。
主動學習的意識，這和其興趣愛好有關係的。剛剛聽百家講壇康震老師講蘇東坡，蘇東坡在二十歲之前，《漢書》都讀了兩三遍，這是其主動的，如果擱在一般同齡孩子身上，讀一遍都需要不斷地督促和要求，都感覺到很費勁，哪裡談的上主動！這種主動學習的過程，換一種說法就是刻意，不過刻意這個詞不足以表達其學習的主動和興趣。
現在學生學習刻意地背單詞、文言實虛詞等，這只是一小部分，任何一個能一直保持一種特別優秀成績的學生，其學習自有其與眾不同和相同之處。
相同之處就是努力、主動，有幾個學期，我自己的小孩學習英語就連上學放學路上都在背單詞，其學習的專注力真的很讓我感嘆！就在昨天，我還遇到一個沉靜的女孩子，在地鐵裡專注地拿著一個小本背誦上面的一些中藥方子，我很想拍下來，可想象這說不定就是以後的一位中醫大家，還是不要打擾的好。
不同之處，就是各自的興趣和適合的方法比較個性。
這外部的環境，就和家庭環境的薰陶以及學校的學習資源有關了，學生自小聽得多、見得多、思考得多，自然就給其以後學習提供了一個很好的基礎。
但是，一個人基礎再好、天份再高，如果其不努力也不可能一直有特別好成績的。就連孔子也是後天善學才有了常人不可攀的成就的。
所以我早已不疑問他人的成績是不是付出了努力？題主也不必要疑問他人不努力而成績優秀，他人的努力之處一般人看不到。且那些自認為自己不怎麼努力就成績優秀的人一般是樂學、善學的，他們的努力他們自己也許都感覺不到。
快樂庭院
首先要承認人的智商是有差別的，如人的情商一樣。高情商的人，會做事、討人喜歡，而有的人得罪人還不知道錯在哪。在學習上也同樣如此，有的學生記憶力，理解能力都相對較強，在記憶背誦，理科學習方面自然有優勢。這個只能說是自身條件非常好，就如一出生就是口含金湯匙的人，我們只有羨慕的份。
更多的是會學習的學生，他們看似沒有特別多的付出，但在學習中他們善於總結規律，而不是通過大量刷題去彌補不足。他們是充分利用已知的規律來解題、記憶知識點，看似付出較少，但實際效果較好，刷題對他們來說更多的是知識應用檢驗，而不是為刷題而刷題。
最重要的一點是我們看到的不一定是真實的。畢竟學習這件事不像體力勞動，對一個想學習的學生隨時隨地都可以思考、學習。愛學習、會學習的孩子學習一定是主動、積極的。比如有的問題，對其他學生可能是個陌生問題，但對他可能早已經過深思熟慮，所以輕而易舉就解決了。所謂功夫在平時，我們看到他們的優秀表現，卻忽略其背後的努力，不管對誰其實都是誤解。所以對絕大多數人，努力+方法顯得更為重要，而不是僅僅看到表面，那對自己其實也是一種打擊。
最後看看那些出類拔萃，讓我們望其項背的行業大咖，你有聽說他們不努力就輕鬆成為行業翹楚的。沒有過人的付出，再聰明的腦袋也成為不了真正的大師。所以如果你是老師，行業培訓人員，請多傳播一些真相，不要讓學生誤入歧途、忽略個人努力、喪失信心，止步不前。
原點數學課堂
“沒有刻意刷很多題，沒有刻意背文學類作品”與“成績一直都很好”其實並不是相悖的。
★
理科方面來說，有的同學上課聽一遍老師新授內容，就能【透過現象看本質】，理解概念、公式、定理的根本內涵。
課堂練習、作業中做了一些題，就能達到【舉一反三】的效果。在考試中即使碰到沒有見過的題型，也能夠靈活應用知識的根本內涵，在仔細讀題後，解題思路就在腦海中形成了。
除了我們通常說的“腦子好”，其實更多是與早期教育、以及平時有意無意對思維品質方面的鍛鍊，有著密切的聯繫。
★★
文科方面來說，本來就不是靠死記硬背的，於是所謂“刻意”去就無從談起了。【背誦，是在理解的基礎上進行的。】
背誦前，還可以瞭解作品相應的時代背景、作者創作時的境遇等，能夠有效幫助理解作品。
★★★
當然，我們也不乏會碰到一些“學霸”。這類同學【很好地掌握了自己的學習節奏。】
記得上學時有一次，班主任請次次穩居第一名的同學和大家分享一下自己的學習心得。他上臺第一句便是“其實我的學習方法對大家都不適用”。
原來他每天回家吃完飯就是倒頭先睡，到了深夜再起來學習。而且他也不是所有作業都做，只挑他認為有意義的題目做，有多餘的時間就看看科學類、文學類讀物。白天上學也會挑一些課打瞌睡養精神。
其實這樣的學習模式不是所有家長、老師能夠接受的。日夜顛倒的作息對成長中的中小學生來說也是不利的。的確不適合絕大多數孩子。
★★★★
不可避免的，也有一些同學自己努力學了卻不願意讓別人知道。也許是出於怕別人知道自己努力了卻沒考好，怕被嘲諷恥笑；也許只是想給自己塑造一個“不怎麼學也考得比大多數人好”的“學神”人設。
【其實我們只需要做好自己。】 腳踏實地的同時，也要找到自己的學習節奏，讓努力事半功倍。
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Wunei媽媽說教育
成績好的學生，一般都能夠分辨清楚
哪些是真的，哪些是客套！
章魚老師就是我
看到這個話題讓我聯想到自己的女兒，從小到大沒讓我督促學習過。平時也看不到她熬夜學習，成績也很好。如果看到她認真學習幾個小時，那就是要考試了，結果肯定高分，我也是服了！我這個當媽的還挺省心的。不是想誇我自己的孩子，女兒的理論是：學習時間不宜超長，適當加入其它業餘愛好和運動項目更有利於提高學習效率。
oatnut
就我看到的 許多尖子生特別努力!說不努力就能成尖子生 是騙人的i可能沒看過數學120分考118.5分還得大哭一場!可能還沒看到物理100分考96分鬱悶不想出去玩!我現在看到許多學生真的很努力!
手機用戶5455781432
不完全贊同。高中每一個孩子都日以繼夜的拼搏。為什麼呢？勤奮成就天才。玩成學霸只是極個別孩子。不能以點蓋面，誤導學生。
