钟勇180607335
这是复旦大学钱文忠教授在“第三届新东方家庭论坛”的演讲中提到的观点。
如果单纯从这一句话上看，肯定是不合适的。但是结合钱教授的整个演讲，则这个说法却又有极大的警醒意义。我个人是非常赞同他的说法。
首先，很多优秀的孩子确实是从小到大都顺风顺水的。ta们从小就是同龄人中的佼佼者，自然不需要打骂这样的教育方式。
其次，同样有很大孩子，小时候表现不是最优秀的，但是父母选择宽容，长大了同样很优秀。
但是，我们不能认为，所有的孩子都能够在宽容与鼓励中得到很好的发展。
钱教授之所以题目中的说法，实际上是对于中国教育现状的担忧。中国现在似乎被“快乐教育”“赏识教育”洗脑了。
他强调，教育一定有痛苦的成分在里面，而一味的快乐教育是错误的。
目前我们的教育思路大多都是强调鼓励，但是惩戒的方式似乎被放弃了。
他提到了两个例子：
实际上，我们的教育确实有着这样的风险：孩子变得说不得，骂不得，打不得。
我们的孩子正在变得越来越脆弱！
建议大家去读一下钱教授的演讲全文，以免断章取义。
翼翔老师的儿童教育
我是一个孩子的家长，我从我自己的事例来说一下教育孩子的心得。我是师范毕业，教了两年书，后转型到其它单位工作。所以兼顾了教师和家长两个职能。
我以前教的学校是一个比较差的学校，学生都是其它初中选剩的学生。不说成绩，就是纪律和品性都有很大问题，老教师都头痛。我才毕业，还有抱负，想教好他们。严格要求，对他们晓之以情，动之以理，每天放学后，主动家访问题学生的家庭。但收效甚微，一是家长不配合，二是孩子习惯积踵难返。说服教育对他们真没用。
后来开始惩戒教育(感谢那时家长理解)，给每个孩子设立一个小目标，达到了奖励，达不到惩罚。手段根据违纪程度，罚跑操场或者跑楼层。更严重就打手板。实施一段时间后，效果开始显现，平均成绩从年级倒数第一变成了第二名。纪律也有了明显改善。
后来有一次，一个女学生谈恋爱(还不是只谈了一个)，教育多次不改，于是用教鞭打了五个手板，由于用力较大，把手打红了。学生回家告诉了家长，家长跑到学校大闹，后面我受到了处分。心灰意冷，离开了学校。(这女孩结果也很不好，吸毒后贩毒，被抓)。
我离开后一直反思我的做法到底对不对?到现在没有结果。我自己的孩子(男孩)我没那么多顾虑，一直对他比较严格，说服教育不行就体罚。孩子由于有畏惧感，所以基本不会犯重复性错误，学习和纪律性很好。在我严格要求下，从小学三年级开始就是班上前三名，后考入一家所谓金牌初中实验班，并且在班上成绩处于前段。
我认为，教育孩子，一是要从善意出发，二是要让孩子明白犯错就要付出代价，三是惩前避后，不再犯类似错误，达到目的。
所以，我认为，适当的惩戒，是必须的。当今社会，须要的是有合作精神，共同担当的人才，而不是个性突出，一碰炸毛的精英。天性不是遮盖教育缺失的遮羞布，更不是让你无法无天的借口，家长们还是需要理性思考。
渝导菩提
这个教授脑子有病。
不打不骂，教不出好孩子吗？那么你连打带骂就一定能教得出好孩子吗？这是什么狗屁逻辑。
我是一名私立学校的老师。下面我结合我自己的成长经历和我的教学经历，来谈谈我的感受。
小时候我是一个非常顽皮不懂事的孩子，心里面没有学习，也不知道什么是学习。上学对我来说就意味着去一个大院子里面，找许多小伙伴一起玩儿，这就是我心目中的上学。
这个基调决定了，我从一年级到四年级从来没写过作业，每次回到家妈妈问我作业写完了吗？我说写完了，我要去玩儿了，然后就开开心心的去找小伙伴玩儿去了，第二天老师检查作业，发现我没写，劈头盖脸就是一顿打，上课的时候我也不会认真听讲因为没有心思学习，总是寻找任何可以跟小伙伴玩耍的机会，这样我就成了班主任眼里调皮捣蛋的孩子。老师每天至少打我两遍，早起一遍，下午一遍，如果幸运的话中途开小差，被老师抓到还会再加个餐-再打一顿。
就是这样，我们老师打了我三点多，将近四年，直到我上四年级的时候她路过我家门口，顺便走了进来找到我爸妈说“看看你们家孩子，你说你们俩也都是老师，咋就管不好你们的孩子呢？他天天的也不好好写作业，上课根本就不听讲，她跟班上另外两个同学轮流考，全班倒数第一，这考了快三年了”
各位你们想一想，如果体罚有用的话，这个老师打了我和我们班的同学三年多的时间，怎么就没把我们打成好学生呢？你可能会说，可能他打的方式或者打的部位不对吧，那我也没办法。
下面我再谈谈我的工作经历。
刚刚入职当老师的时候，我对学生的管教也喜欢用暴力的方式沟通，他们不听话我就大声呵斥他们，如果还不听话的个别学生可能会拳脚相加，可是我发现这样只能起到一分钟的作用，老师一转身他们马上就要各干各的，该不听的还是不听，该调皮的还是调皮，我就会非常痛苦。
后来我发现我们单位有一些特别有经验的老师，他们班级管理做的非常好，于是我就尝试着观察他们的做法，我发现她们很少大声呵斥孩子，也从来没出现过体罚孩子的情况，那么他们怎么把班级管理做得这么好呢？
我发现他们每次遇到问题，总是和孩子动之以情，晓之以理，平等的对待这孩子，如果孩子对老师的管教有不服气，提出原因了，他们也会认真的听，然后给孩子解释，就这样一个平等的姿态，起到了非常大的作用，这让孩子的自尊心得到了极大的满足。再加上这些老师学识都很高，孩子们自然而然就会特别佩服钦佩这些老师，这些老师说话就会特别好使，所以他们在做班级管理的时候会特别省心省力。
于是我开始尝试的避免跟孩子的暴力沟通，尝试着与他们平等的接触。当我以一个平等的姿态来跟孩子讲道理的时候，我发现很多问题都可以心平气和的解决。班级上的一些老大难同学也并不是不通人情，他们也是很好讲道理的，只要老师说的有道理，愿意平等的对待他们，如果说暴力沟通起到的作用是一分钟的话，那么讲道理所起到的作用就是十分钟。
我相信作为一名老师，尤其是班主任老师，如果肯持之以恒的平等对待孩子，对孩子们动之以情，晓之以理，耐心的聆听孩子的心声，耐心的给孩子们解释，我想班级工作是完全可以避免暴力沟通的。
不打不骂，教不出好孩子?算了吧，都什么时代了。
以上是我作为一名教师的看法，希望对你有帮助。
B哥聊社会
我赞同！拿我儿子说！昨天玩一个变型金刚，弄的时候他爸爸就说你不要硬到去扳要弄坏的，等会电充好了再玩，儿子说不得弄坏本来就是变型的！一会就弄坏了，也不给我们说，悄悄咪咪的扔垃圾桶里了！一会把所有的玩具全都倒出来，喊了好几道捡起来，就不捡，就用脚在哪里踩踩踩！后来我忍不住了脱了裤子就是几巴掌，打了喊捡马上就行动了！捡完了就去发站！有时候打他不是不爱他，是告诉他你做错了就是有代价的！
风吹云游
我支持这种观点，我女儿从出生到现在高一都是我自己带着，孩子小的时候，跟她讲道理，孩子是不会明白的，闹的时候在警告劝说不听的时候，打一顿，是最有效的解决办法。我女儿还算乖不是很闹腾，从上幼儿园到小学四年级没有任何一个任课老师找过我，一直到四年级下半年，一天放学到时候老师打电话让我去一趟学校，跟我说孩子把同学的胳膊挠出血了，让我给孩子剪一下指甲，老师一再强调，不是我孩子的错，是后面的同学不停的揪我女儿的头发，我女儿才挠了他的胳膊，因为我去的时候男孩子的家长已经带着孩子离开了，没有见到，我打了电话跟对方道歉，如果有必要去医院看一下，对方也跟我道歉说了男孩子不对，都是小事，没有必要去医院，孩子们之间的小问题，很正常。回家之后，我让女儿拉起裤子，用苍蝇拍打她的小腿，警告她以后不可以再动手伤人，孩子哭，不理解我为什么打她，老师都说了不是她的错，我告诉她，这一次只是挠到胳膊，如果我不打她，以后挠到人家脸怎么办？如果失手挠到眼睛，对方有残疾怎么办？赔钱，哪怕是卖房子，我们赔人家，人家孩子要一辈子带着残疾生活，而自己也要一辈子活在愧疚里。当时她不明白，对我打她耿耿于怀。直到孩子初一时，班上一个女孩子把一个男孩子的胳膊用凳子打断了，她回家跟我说，妈妈，你是对的。那个女生都吓坏了，家长也被叫到学校。其实两个孩子之间没有多大点事，就是因为桌子靠的太近，女孩子不舒服了，就用凳子打断了后面孩子的胳膊，我不知道别人怎么看这件事情，至少，我不会让我的孩子这样放纵。
sunflowerSS
哪不对了？我相信这位教授所说的打，应该是象征性的惩罚，而不是溺爱孩子的熊父母猜测的虐待。打是让无知的幼童产生对于规则的理解和畏惧，是让其明辨是非，绝不是是让孩子受伤住院的!我自己6岁时，偷了小伙伴一块指甲盖大小的磁铁，而且是玩完又给人还回去的，让我老爹知道了，下午6点开始揍，揍到9点，罚站，不让吃饭，不让进屋。我告诉你，直至现在别说偷，就算找钱多找我两块，我都得给人还回去，否则莫名的心跳加速，还了就好了!神奇不？别听那些慕洋犬说什么鬼话，靠说教教育，纯属放屁!我女儿两岁。已经开始打手惩罚，好好的，垃圾可以自己丢垃圾桶，不让碰的东西她就不会去碰。这些光靠说能做的到？
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我也是一名教师，不过我是一名体育老师。就教育中的打骂学生问题谈一下自己的观点。
首先就中国传统教育而言，戒尺是有很久的历史根源，传统的家庭教育中也常见家法。也就是说在中国的教育中惩戒是教育的一部分，但是随着西方教育思想的进入，体罚被中国的法律明令禁止，这种以家法和戒尺的惩戒在中国也就不能存在了。
那么我接触过的几个事例想和大家分享一下，第一件事是在我就职的第一个私立学校里，返聘了很多退休优秀教师，那时候我教小学，那些老教师教会了我很多教育方面的方法，其中有一个语文老师的事情我要着重提一下。那个语文老师教出的学生十分有教养，而且成绩极好，有一次我在她们办公室和另一个班的班主任谈事情，那位语文老师办公桌旁边站着五六个学生拿着作业站成一队，语文老师说话很和蔼，认真讲解学生作业的问题，当学生学懂了以后，然后问学生：“这个题因为什么错了呢？是不会还是粗心？”学生回答：“太粗心了。”“这不是第一次错了，上次也是这样的问题吧？该怎么办呢？”那个学生主动伸出左手掌，语文老师拿出一把直尺，在学生手上打了两下。听声音能感觉出有些疼，但是不会伤人的那种。
关于这个老师的故事，还有一个是听别人说的，这个老师是传统的书香门第家庭，有很多家长想把孩子送到她那里补习语文，但是她只收和家长熟识的，哪怕学习成绩很差，因为必须认可她的戒尺，送过去的学生成绩上升都很快。
第二件事情也发生在那个私立学校，是初中生的事，有个学生学习很差，父母溺爱，长辈宠爱，在学校上课就是睡觉，在初三的时候成绩还是年级倒数，家长着急了，来学校跑了很多次，最后班主任告诉家长：“以现在你孩子的状况，说句难听的，他过得太幸福了，如果想改变他，只能是两种事情发生，要么你们父母死一个，要么送他去部队。”初三毕业后，他们家人还真把他送到了部队，两年后回来看我们的时候，那个学生像变了一个人，家长特意感谢了那位班主任。
就这十几年教育中出现的事情，我虽然希望人之初性本善，但是事实上人之初性本恶论更符合大多数，因为人之初性本恶，所以才要建立各种制度规范人的行为，违规的行为必然要受到惩罚。在体育运动中尤其明显，足球篮球的犯规会被裁判出示警告，罚令出场等，有时候也会出现球员用故意犯规来阻止对方进攻，但也会心甘情愿接受裁判的判罚。当然这是为了体育竞技的胜负，和学生的学习还是有差别的。不过我经常教育学生，每个人都是一天24小时，如果你把时间用在睡觉，那就睡过去了，如果用在娱乐，那就娱乐过去了；如果用在查漏补缺的学习，那就会迎来成绩的提高，如果用在体育锻炼，那就会迎来身体的健康。你选择了什么，决定你得到什么，而最后的结果理应自己承受，硕果也好，惩罚也好，和你做的选择有关。
那么，学生要不要有惩戒呢？答案是肯定的，当然要惩戒，我们现在的教育在进行欺骗教育。评定成绩上，我们以前叫优秀良好及格不及格，现在叫合格和需努力，学生平时成绩不能排名，那为什么要在中考高考中排名来决定考什么学校？学生犯了错只能告诉他，不能打不能骂，更不能用羞辱性的语言或者冷暴力，学生们越来越自我感觉良好，数学考了十几分也不会有任何羞耻心，更谈不上心里难过。
教育中的打骂被禁止，教师能做的只有教，但是学生听不听就不能是老师作用的，成绩上不去只能说老师教得不好，和学生无关。但是现实社会是什么样的呢？为什么在上海的四大名校里的学生成绩那么好呢？因为那里汇聚了全市最优秀的学生，他们是各种原因在全市脱颖而出的孩子，有些是聪慧的，有些是自觉努力的，有些是家教甚严的（少不了惩戒）。而这些学校在竞争中校规更严，要求更多，甚至作业更多，一旦进入了，家长无比珍惜，学生也很珍惜，对于校规也会敬畏。但是如果没有后顾之忧的学生，在普通的高中读书的孩子呢？没有好的学习习惯，贪玩儿不说，还喜欢搞事情，打架吸烟喝酒，在违反校规中寻找刺激，在和教师作对中找存在感，如何教育？
那么问题来了，究竟该不该允许打骂学生呢？
有自觉性的孩子不需要打骂，有家教的孩子不需要打骂，有羞耻心的孩子不需要打骂，因为他们知道自己要什么，做什么。在中国传统教育里有一个家庭教育观———严父慈母，子女的教育需要有严格的一方，有松弛的一方，严格得以规矩，松弛得以引导，如果都严会逆反，都松会溺爱。当缺失合理家教，没有好习惯的形成，打骂是不得已的手段，当打骂也无济于事，基本就是废人了，进入大熔炉吧，交由部队管教，那里不是打骂，而是锤炼。
最后，再举一个电视剧的例子，电视剧《大宅门》里白景琦小时候没少被恩施戒尺教训。
猫王7077974
复旦教授好象是钱xx，听过他的三字经，也听过他信口开河。我是复旦六五年毕业的，曾先后在中美五个大学学习工作任教。我很庆幸从来沒有受到任何中小学老师打骂，印象最深的受批评是中学语文老师发现我上课打瞌睡了，于是针对我讲了孔子骂学生朽木不可雕也的小故事批评我。高考时我因关节炎想弃考而正是这位老师鼓励我考上复旦。母亲在我一岁时守寡在小时候因我顽皮常受责骂打得很轻，但使我后來变得与祖母更亲，甚至埋下了抑郁症的根子。靠打骂教育孩子绝对是失败的封建教育残余方法，不能保证孩子优秀，我有两个儿子，大儿子曾被我打过四次，到他成人我向他道谦认错，他原来也记仇在心対我冷淡，小儿子从来没打。他们虽然都不祘优秀，但工资一直超过我且婚姻生活幸福。我在美国畄学工作的导师有两个女儿，大女儿十一岁就有男朋友，我问他担不担心有没有打骂。他回答说很担心，曾偷偷了解男孩的家庭学习情况，但从来不会打骂，只是劝导並规定周末晚十一点必须回家。他们的处罚方式主要是不满足孩子的吃零食玩乐看电视等要求。打骂教育表面上见效快可以把孩子压服，但如果口服心不服只会养成孩子投机心理或者逆反心理，达不到使孩子诚实认错改正的目的。在学校禁止教师打骂学生早己成为多数老师遵守的规则。非常不理解在孩子们今天思想知识相当早熟的今天，这位复旦名教授会发出此怪论哗众取宠。我想复旦的老师同学多数不会认同。
秦浚川
我孩子，第一次偷姑姑的钱，没打只教育。第二次偷妈妈的钱。第三次是从超市里偷糖，她妈妈跟他讲道理，讲了一大堆，讲完问他，以后再偷怎么办？他说他不知道！我听了强忍心中怒火！对他说，给我站好，没有我同意不准动，没站两分钟，就动了，我操起一根有棱角的木棍狂抽他屁股。他下坏了，大哭，一边哭一边喊，我再也不偷了！由于他穿厚的裤子，抽完他一点事都没有，我却被木棍的棱角割伤了手。目前半年过去了，没发现他偷。
顺其自然
没有教育能力的家长和老师才崇尚打骂和体罚！我从不打骂和体罚女儿，而且经常夸她，即使对于她不那么出色的方面，我依然夸她，所以虽然她没有特别优秀但是依然很自信。我只是通过成为女儿的闺蜜从而达到影响她的目的，经常女儿叹一口气我都知道她要说什么，她一个眼神我都知道她想什么，女儿说我是这个世界上最了解她的人，而且把她从一个一说学习就要睡觉的孩子调整为一个要强好学的孩子，现在学习经常一坐两三个小时，喊她起来活动一下都不容易！如果你成为孩子的好朋友，就可以影响他于无形之中！
