“天啊，我一提起我家孩子寫作業慢這件事兒，就腦瓜疼！”
“簡直不能想，一想起孩子寫作業慢我就毛皮擦癢想收拾人！”
“一天說起孩子寫作業慢，我就崩潰得不得了，也不知道別人家的孩子是不是一個樣兒？”
“打也打了，罵也罵了，我就搞不明白孩子寫作業慢這個壞毛病怎麼就偏偏改不掉！”
“十分鐘就能完成的作業，非要拖到一個小時才能完成，家有這樣的兒子簡直就是我遇到的最災難！”
……
孩子寫作業慢，怎麼辦？很多家長其實是沒有抓住病根就病急亂投醫，所以才導致“病情”越來越嚴重，越來越不受控制。你的孩子是因為什麼原因寫作業慢的呢？先抓住病根，我們才能對症下藥！
（1）過分要求完美，總是在不停的重寫
閨蜜說，可能是自己平時對女兒的要求嚴格了一些，每次看見女兒寫的字東倒西歪就忍不住衝孩子發火。可這樣的後果就是，孩子每天回家幾乎每個漢字都要重複寫很多次，生怕自己沒有把某個字寫好而遭受媽媽的批評和指責。有時候如果稍微一用力，本子還被橡皮擦擦破了。
過分的最求完美，是很多孩子寫作業慢的重要原因，尤其是很多女孩子，總有一種外觀潔癖，忍不了一丁點的瑕疵。關於這一點，曦曦媽的對策是——鼓勵孩子減少用橡皮擦的次數，如果孩子能夠在規定的時間內，迅速準確且作業本整潔就能得到相應獎勵。如果孩子依然改變不了頻繁使用橡皮擦的習慣，家長可以強勢一點將其沒收，我相信要不了幾天孩子對橡皮擦的依賴就會大大減少。
（2）父母過分嚴厲，讓孩子內心有些排斥
生活中，有些父母在引導孩子的時候，總是不注重方式方法。他們習慣性的用命令、威脅的手段逼迫孩子學習。比如：“不趕快把作業寫完，今晚你就別吃晚飯了！”“我叫你馬上去寫作業，還在這裡晃悠什麼玩意兒？”“不好好寫作業是吧？那你明天的零花錢就斷掉好了。”
父母對孩子過分嚴厲，讓孩子內心立刻湧現出一些排斥，而這個時候往往孩子的大腦是不聽使喚的——家長想讓孩子做作業，孩子就偏偏要多玩一會兒；爸媽想孩子快速寫字，孩子就偏偏要放慢節奏；父母想孩子僅靠完成作業，孩子就非要拖到不能再拖了才開始寫。關於這一點，曦曦媽的對策是——放平心態，儘量從正面進行耐心引導，別給孩子造成一些負能量的批判。
（3）缺乏條理性，對於哪個時間完成什麼作業完全沒概念
條理性差的孩子都有哪些表現？第一、家長提醒自己寫家庭作業的時候，孩子連老師安排的家庭作業都沒有記錄清楚；第二、文具丟三落四，一會兒去找鉛筆，一會兒去找橡皮擦，一會兒去找直尺；第三、做幾道數學題，又去翻翻語文本子，寫幾個生字詞，完全沒有順序之分。
如果孩子條理性差，那寫作業慢，也就說得過去了。若想改變這一現狀，曦曦媽的對策是——教會孩子，老師每佈置的一科的作業，就用一二三這樣的順序記錄好；在做作業之前，先讓孩子把文具都找齊全了放在桌面；給自己做一個規定，先完成語文科目或者先完成數學科目，要有一個規劃。
（4）缺乏寫作業的安靜環境，孩子總是被家人的一舉一動打擾
你們家的孩子在哪裡寫作業？在怎樣的環境下寫作業？有的家長會回到：“就在飯桌上呀，我們大人看著電視聊著天，孩子坐在一旁自己寫就OK了。”如果你們家是這樣的家庭環境，那孩子寫作業慢，也怪不了孩子，因為錯在家長。
缺乏寫作業的安靜環境，孩子可能就會被電視劇的情節帶偏，可能就會被父母聊天的內容吸引，可能就會被爺爺奶奶的小爭執所打擾。關於這一點，曦曦媽的對策是——有書房，儘量讓孩子去書房關著房門安安靜靜的做作業，如果家裡條件有限，父母要在客廳廚房活動，那就讓孩子去臥室的書桌上寫作業。同時，家裡看電視的聲音，父母聊天的聲音等等都儘量最小化。
（5）孩子性子急，題目看到一半就開始做，結果錯誤連篇
當錯誤越多的時候，孩子完成作業的時間也就會越長。有些孩子性子比較急，看題目的時候總是習慣性的掃一眼就快速答題，結果常常把“近義詞”看成“反義詞”，常常把“錯誤的一項”看成“正確的一項”，常常把第一題的答案寫道第二題的空格里。
不仔細審題，就慌里慌張答題的後果，就是錯誤增多，修改錯誤的時間也隨之增加。關於這一點，曦曦媽的對策是——讓孩子稍微放慢腳步，甚至可以把每個題目的關鍵字先勾勒出來，比如“錯誤的一項”“正確的一項”“雙重否定句”“否定句”。讀題的時候學會抓關鍵詞，是避免孩子讀錯題最行之有效的方法！
（6）孩子性情比較慢熱，做什麼事情都習慣性拖拉
有的孩子，受父母影響，做什麼事情都慢慢慢。我上大學時，寢室有個女生因為媽媽平時在家裡做事情就比較磨蹭，她也每天早上梳頭慢，洗臉慢，穿鞋慢，疊被子慢，走路慢……永遠都是全寢室的人整理完畢之後等她一個人。
性情比較慢熱的孩子，總是做什麼事情都習慣性拖拉。關於這一點，曦曦媽的對策是——家長儘量讓自己變得快一點，給孩子做好榜樣。同時跟老師一起打配合，從學校和家庭兩個方面督促孩子改變慢性子。在吃穿住行方面，都把“快”字貫穿其中，我相信堅持一段時間，孩子自然就變得雷厲風行起來。
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你的孩子所以哪一種類型？你又是通過什麼方式進行引導的呢？歡迎說出的觀點，讓我們一起學習學習。
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