中學一級教師應八級可以嗎？

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中學一級教師都拿八級崗位工資只是教師們的美好願望，不可能實現的，我們就不要做這個夢了。其實只要一級教師能夠按國家政策正常晉級到九級、八級就好，還想要全都 能拿八級有些不現實。

一、中學一級教師都拿八級崗位工資不符合國家職稱政策規定。我們知道，中小學一級教師是中級職稱對應的崗位等級有十級、九級和八級，高級教師是副高職稱對應的崗位等級是七級、六級和五級。國家會對每個學校的職稱比例進行限制，一般高中比初中、小學的高級教師比例高，重點示範性學校比普通學校高級教師比例高。而在一個職稱等級內部的各個崗位等級也是有比例的，比如10個一級教師，八級崗3人，九級崗3人，十級崗4人。因此所有一級教師都拿八級崗位工資是不符合職稱設置的規定。

二、一級教師如何從十級升到八級崗。在一個學校內部對教師在職稱內部升級有相應的打分制度，比如在一級教師崗的時間長短、在一級教師崗位上獲獎情況、課題、論文等進行打分，分高的晉級，如果八級崗位上沒有人退休或升上高級教師，那麼九級就不能晉升到八級，而十級崗的教師也就升不上九級了。所以一級教師想拿八級崗位工資，不但要八級崗有名額，而且要比其他一級教師要優秀，分數要高。不過這個打分制度是學校內製訂，是否合理，是否向一線教師傾斜，那就不得而知了，很多學校的政策是校領導和中層幹部傾斜了。

三、有部分地區一級教師統一拿十級崗位工資。說實話，全部一級教師拿十級崗位工資是對教師權利的損害，要知道八級崗位工資比十級崗位工資還是有很大差別的。八級崗位工資是2440元，而十級崗位工資是2007元，兩者相差433元。要知道在公積金、養老保險、職業年金等方面也因為這個差別是損失一部分。之所以這些地區一級教師都拿最低檔的崗位工資，不知道是財政有困難還是人事部門工作不力執行政策不到位，希望把教師應該得到的工資全部落實到位。

其實還有一種提高工資的方法，那就是直接從一級教師評上高級教師，就可以從十級崗位跳到七級崗位了，這應該是最理想的晉級方式了。不過這對你的要求就更高了，需要你比你的老前輩有更好的業績，更強的能力。

個人的一點看法，你們覺得對嗎？歡迎大家留言評論。

良心老師

中學一級教師，如果崗位工資對應是專技八技的話，那將可以極大的提高老師的工資檔位。

如下圖所示：在《義務教育教師基本工資標準表》中，中教一級教師應該對應三個崗位工資級別，分別是專技十級，專技九技，專技八技。級別越高工資越高，專技九級比專技十級的崗位工資高167元，而專技八技又比專技九級高268元。而專技八級和專技十級之間相差高達435元。

但是現在多地根據當地的經濟發展情況，一級職稱的教師崗位工資只兌現了最低崗位級別，也就是專技十級的工資，而少了專技九級和專技八級的崗位自然晉升，這樣一來，中教一級兌現最低專技十級，而高級職稱同樣兌現最低崗位專技七級的工資，但雖然都是對應最低級，但因為中教一級和高級之間差開了足足三個崗位級別，因此造成工資差距巨大，僅崗位工資一項就差了2771－2007＝764元。再加上薪級工資的差異，和其它各項津貼和補貼的差異，所以造成1200－1300以上的差距，如下圖所示：

因職稱不同而造成的巨大差異，讓老師們倍感不滿，同一學校幹同樣的工作，教學成績和教學水平也相當，就因為職稱的差距而造成工資上300－3000的差距，所以老師們想不通，而且近些年來，職稱晉升沒有名額更是打擊了老師們的工作積極性。

由《義務教育教師工資標準表》我們可以看出，其實制度崗位工資發放標準時，每一級工資的差距並不大，在130—400左右，完全在我們教師可以接受的範圍內，但是因為各地在執行崗位工資時，執行的是每一級職稱的最低級工資標準，這樣以來，就造成了二級職稱的工資與一級職稱之間差兩個崗位級別，一級職稱與高級職稱之間又差三個崗位級別，這樣一來無形中拉大的職稱工資之間的差別。這也是教師們在晉升職稱一事上怨氣滿滿的原因。

因此，要想解除這種困境，其實不用取消職稱制度，只要保證每個老師能在有限的時間內不斷有晉升的機會就行，也就是說，初級職稱按專技十三和十二的崗位工資來設定，而中級職稱按專技十級、九級、八級的崗位工資來設定，而高級職稱也可以按專技七級、六級、五級的崗位工資來設定。

從全國範圍來看，很多經濟發達的地區，都是採取職級並行的制度，以中級職稱為例，中級職稱設定三個崗位級別，評上中級職稱後，先拿崗位十級的工資，到一定的年限自然晉升到專技九級和專技八級，例如北京、上海、深圳、江蘇南部等地，所以這些地方的老師工資不但高，而且每一個崗位級別之間的工資差異也不大。所以這些地區的教師的幸福感和職業滿足感就要強很多。

如果這種職級並行的制度在經濟不發達的地區也能得以推行的話，崗位工資級別多了，再給每一個崗位級別加增名額，讓每個老師都有機會晉升職稱和級別，借鑑於公務員的職級並行的評定製度，就可以極大的減小職稱差異而引起的工資差距巨大的問題。有利於激發教師職業的整體活力和吸引力，也真正可以迎來教育者的春天。

大家以為如何？歡迎大家補充交流。小徐老師期待您的關注。

指尖教育帝國

假如中學一級教師都拿八級工資的話，那教師的工資收入將會有實質性的大幅度提高。

一級教師屬於中級職稱，工資共分為三個級別：專技八級、專技九級、專技十級。評上中學一級教師後，便可以拿專技十級工資。然後按照年限來提升工資級別，一般是每兩年提升一個級別。從專技十級提升到專技八級，應該是在評上中學一級職稱後的第四年。然後在第五年便可以參評高級職稱了。本來每個級別之間的工資差額並不大，專技九級比專技十級的崗位工資高167元，而專技八技又比專技九級高268元。而專技八級和專技十級之間相差高達435元。如下圖所示：

這樣一看，中學一級教師拿專技八級工資與拿專技十級的差別還是很大的。讓人失望的是，很多地方對中學一級教師只兌現最低級別的工資，也就是專技十級。這樣就與專技八級的工資差別很大了，這400多元的差距還只是崗位工資而已。如果再加上薪級工資、崗位補貼等，差距會變得更大，甚至能超過千元。

所以說，如果所有的一級教師都能拿上八級工資，那將是非常幸福的事情。

類似的還有副高級教師，筆者評上副高級多年，一直拿的都是專技七級，這其實是非常不合理的。

好在這種不合理的做法，已經在得到逐步的糾正。筆者所在的地區正在推行職級制度，就是同一級別內，按照任職年限逐級上升。這樣就不會出現一直停留在拿最低級別的崗位工資了。

當然這對落實教師待遇、提升教師職業的幸福感是大有好處的。大家說是不是這樣呢？

姑蘇講堂

中學一級教師應八級可以嗎？知足長樂可以，不甘落後繼續。

現在中小學教師職稱全國規範統一，初級職稱，三級教師，二級教師。中級職稱，一級教師。高級職稱，副高級教師〈小學〉，高級教師。正高級職稱，正高級教師。

中學一級教師，是中級職稱職務。如果已經拿到了八級崗位工資，也算理想的。

因為中級職務的崗位工資有3個級別，分別是十級，九級，八級。

按正常程序，首先申報評審取得中級職稱資格，再根據中級職務崗位職數比列〈崗位設置指標，聘任到一級教師崗位，對應中級職務崗位工資十級2007元。

一級教師〈中級職稱〉要在十級崗位上任職3一一6年，任職考核合格，達到九級崗位任職條件，又有崗位指標，或崗位空缺，通過評審認定到中級職稱九級崗位，可對應享受中級九級崗位工資2174元。

同樣，一級教師要在九級崗位上任職3一一6年，符合中級職稱八級崗位的任職條件，又有指標，才能聘任到中級職稱的八級崗位上，拿到對應的八級崗位工資2440元。

也許有的教師是中級職稱，確在十級崗位上任職多年，甚至10年，崗位等級都沒有變化，就是受指標和崗位任職條件影響造成。

因此，能拿到中級職稱八級崗位工資也是理想的。當然，還有副高級職稱職務的七級，六級，五級等待教師們去努力奮鬥爭取！！

洪爺33344611

中學一級教師最低崗位職級是十級，然後可以逐漸升到九級崗、八級崗。能不能被聘到相應崗位，與所在學校是否有相應崗位的空缺指標有關，如果學校各個級別的崗位人數已滿，沒有空缺崗位，即使職稱評上了中學一級，也不能獲得相應崗位職級。現在的評聘是兩條線，評上了沒空缺崗位是沒法獲得相應崗位職級的 。因此，有可能你評上了中學一級，同樣只能拿著十一級的崗位工資。這也是目前教師職稱評聘的最大弊端，如果上面的崗位被填滿了，無論下面的工作多麼出色，都無法聘到較高的崗位職級，這種體制，極大的打擊了年輕教師的積極性，我以為，到了不得不改的時候了。

書院啟示錄

本人中一九級職稱已經度過了15年，一直不升八級，也沒有指標評高級，因為本地屬小城市上級下發的很多工資項目，到了縣級市根本不兌現。所以那些所謂的加工資調級等等都是空調，也沒有人管，管也沒用，因為上報的工資表與實際下發的工資表不一樣，掌握上報工資表的人是不會說的哦

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中學一級教師職稱崗位工資有兩檔：八級崗位等級和九級崗位等級工資。八級崗是中級職稱最高檔了，只有晉升到中學高級教師職稱，才能有五六七三檔崗位等級工資。

花自香17

什麼年代了，你還中學一級教師，現在已經稱為中小學X級教師了。

聽雨41913248

請不要再提職稱了！我知你已是高級了！還要教授級？？

用戶83908842782

你說的“一級教師應八級”是什麼意思？

一級教師分為三檔：八檔，九檔，十檔，其中各檔對應相應的崗位工資，八檔最高，晉檔次月兌現工資。

檔位的晉升，實行的是2年一調，一個崗位最低任職年限2年，逐檔逐升，但根據考核結果可以由8檔降到10檔。

關鍵字: 八級 教育 一級