A窗外斜阳
这不是记忆力的问题，而是高级思维能力没有开发出来的问题。
如果无法从学习中建立起区别和练习，那么日益增多的知识点就是无法消化的负担。实际上，上了初中之后，知识点之间的逻辑联系会更严密。一旦能够洞悉这些本质的东西，那么知识就可以被有效压缩，最后变得非常非常精炼。
但是大部分学生都无法做到这一点，因为经过小学的训练，不少孩子已经“练废了”。大脑的僵化使得ta已经无法自己再解构知识，只能靠简单的死记硬背。
实际上，学霸们最大的特点不是记忆力好，而是能够自己重新对知识进行个性化的整理。当你能够整理出适合自己记忆规律的知识框架时，记忆力自然就好了。
小学成绩优秀真的不能说明什么，因为小学真正考到逻辑的机会不多。所以小学的成绩更大程度上是反映了孩子是否听话，是否能死记硬背而已。
很多孩子到了初中无法做证明题，对于逻辑推导的题目也是一筹莫展，实际上就是缺乏这些基本的基础。这个基础不是到了初中才需要准备的，而是小学就要准备的。然而很遗憾，小学的很多教法，实际上是把这个逻辑能力给扼杀掉了。
我们也可以把这个思维能力成为线性思维，其实就是一个简单的因果思维。为什么说小学的教育不当，就会把这个基本的思维方式给扼杀掉呢？
因为过多的死记硬背无法让孩子形成有效的思考能力！
这个思考能力包括：理解，分析，综合的能力。
而分析与综合能力，则是解决有难度题目的关键能力，特别是证明题和推理题。
翼翔老师的儿童教育
很多孩子都是这样的，小学成绩很优秀，一到初中成绩就下降。这与很多种因素有关，小学内容较简单，就靠死记硬背都能考出高分，初中由于所学科目增多，内容较复杂，小学的学习方法不适合初中阶段。
我同事的孩子就是一个典型的例子，在市里一所小学读书，小学六年级时成绩在班上前几名，顺利的进入了市里一所重点中学，在第一个学期期末考试时，其他科成绩在中偏上，英语成绩为不及格，父母也很担心孩子的学习成绩，在假期里也给孩子报了补习班，但效果不明显。特别是英语这科，英语单词始终记不住。
如何提高孩子的记忆力呢？
这是我根据自己的学习经验总结，我不是搞这方面的专门研究，采用的谐音理解法，不喜勿喷。
1.south,南方 n.
这个英文单词比较短，看一两遍就能记得住。为了记得更牢，我是这样理解的，读作"烧死"，结合南方的气候特点，温度高，不"烧死"才怪呢。
2. carcinoma 癌症 n.
这么长的英文单词，怎么记忆呢？采用分段记忆法。car小汽车，ci死，no没有，ma妈 ，然后把分段的单词组成一句熟悉的话语。小汽车里死了一个女人，对孩子来说就没有妈妈了，因为他妈妈得了癌症。
3. adult ['ædʌlt] n.成年人；成年动物 adj.成年（人）的
谐音法→adult（读：“爱打他”） 讲解：孩子很调皮，父母教育孩子效果不佳，所以经常"爱打他"，由于父母是成年人，就把"成年人"和"爱打他"联系起来。
4. amazing [ə'meɪzɪŋ] adj.令人吃惊的
谐音法→amazing（读：“我没劲”） 讲解：我怎么可能没有劲呢？这的确是令人吃惊的。
5. arrow ['ærəʊ] n.箭；箭头
谐音法→arrow（读：“挨肉”） 讲解：一支箭射过来，挨着我的肉了。
再次重申，不喜勿喷，希望通过这种方法，帮助更多孩子记住更多的英语单词，达到抛砖引玉的目的。
Lance课堂
孩子小学学习成绩优秀，到了初中就记不住了，成绩肯定会下滑。按照常理，小学六年级与初中一年级知识的跨度并不大，孩子不应该出现这种情况。
孩子出现上述情况，可能存在如下几方面原因:一、学习环境的变化。到了初中，新的同学，新的老师都不再是原来熟悉的面孔，需要去重新认识和适应。尤其是老师讲课的风格，都会因人而异，都或多或少地影响感染着每一位学生。记得，我的一位同学，一直在初中任教，教学成绩一直名列前茅。其中有一年，因小学教师紧缺，被调入小学，可是在小学任教的第一学期，即使他使出浑身解数，成绩却不尽人意。这可能与其长期形成的授课风格，不能很好地适应其授课的对象(小学生)有关吧。
二、课程的变化。初中课程，与小学相比，科目增加，学习的知识更加全面，要求记忆的内容也更多。因此，孩子在记忆多方面内容时，应当更加注重学习方法和技巧，要抓住重点，提高效率，不可眉毛胡子一把抓。
三、孩子进入初中，可能已经进入青春发育期，有时会出现紧张、不安等烦燥情绪，家长应密切注意孩子生理及心理变化，及时配合学校做好孩子的心理疏导工作。
总之，孩子从小学到初中，需要短暂的适应过程。只要家长重视，给孩子一点时间，及时调整，想信你的孩子，依然是一名成绩优秀的学生。
山不在高438
自认为从小学到高中都是妥妥的学霸，除了高考失利进了一所二流的大学，其他时候基本上都还算顺利。所以我觉得我还是有点资格来回复这个问题的。
1、为什么记不住？我认为是专注力出了问题。小学生相对来说比较单纯，心思没那么多，对于有兴趣的东西很容易集中注意力。到了初中，可能经历的事情多了，想法多了，也就没那么容易集中供暖注意力了。
2、如何解决专注力的问题？兴趣是最好的老师。我记得我初中的时候特别喜欢地理，每天研究，融汇贯通。考试的时候根本就不用记忆，次次都是第一名。
3、如果没有兴趣怎么办？那就是要找到记的方法。古话说的好：读书百遍，其义自现。初中的时候我很不喜欢政治，初一初二的时候再怎么背，都不得其法，总是在70～80分徘徊，不过好在别的科目成绩好平衡了一下。初三的时候，因为要面对中考，我把调整90分、95分、100分当成一个个小目标。在用老办法“熟读”来翻烂政治教材。虽然过程枯燥无味，但每次小考完之后看到成绩有一些提升，那种成就感非常鼓舞人心。
我觉得家长能做的，就是引导小朋友对于读书的兴趣。比如言语上的鼓励，可以让小朋友信心满满。比如设定一些小目标，让小朋友像打怪升级一样进行学习，达成之后获得一些小小的物质奖励。
办法千万种，还是看父母。耐心、用心、专心，这也算我们为人父母需要做到的吧。
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小学阶段的孩子处于儿童期，在这个阶段里课本知识相对简单，学科相对少，最为关键一点，是一直成绩优秀的孩子自信心发展都相对较好，这就使整个小学期间的学业非常顺利。
但是进入初中后，由于完全进入了一个新的成长阶段——青春期，在这个阶段里，不管男孩子还是女孩子生理发育突然加快，同时面临着学业难度加大，学习负担相对较重，这就使青春期的孩子经常有生理疲惫现象。
我们都知道，生理疲惫极容易导致注意力分散，无论是上课听讲，还是课后完成作业，总有犯困的现象，这对孩子记忆力影响会非常大。需要家长关注孩子的睡眠时间，至少每天要有8、9个小时才能确保孩子精力相对充沛。
再从生理发育机制上来说，由于生理发育一直在潜滋暗长，大脑神经必然要分配出一部分精力来调控管理，这就使初中生很难保证在学习活动过程中高度专注，简单点说，后台有程序在悄悄运行呢。如果家长明白这个原理就可以理解孩子为什么记忆力不好的原因了。
如果想帮助孩子提高记忆力，至少要抓住几个关键点：
一是要学会理解性记忆。初中生要背记的知识非常多，如果机械地死记硬背，反而会背的慢忘的快。但是理解性记忆则可以让孩子把所要背记的内容充分理解透了，然后再归纳要点，在有纲目辅助的情况下，容易让记忆点牢固建立。
二是要锻炼抽象思维能力。有些需背记的知识，如语文、英语、历史、地理、生理需要经常用到抽象思维，即大脑在理解知识本身后，在大脑里对背记的内容产生情景记忆点，如果用归纳、总结、对比、找关键词等方法来辅助记忆，效果明显要好很多。
三是要锻炼逻辑思维能力。像数学这样的学科，对初中生的逻辑推理能力要求明显提高，如果再像小学那样解题，很难应付初中的数学、物理、化学学习。因此，需要培养孩子逻辑思维能力，让孩子吃透基础知识的同时，学习推理、分析、求证方法。
四是根据记忆效果安排记忆时段。有些初中生早晨起来背诵一些东西效果就非常好，如果晚上总是记不住，不妨让孩子早些睡觉，早晨早起来背记东西。如有些孩子晚上做理科题效果好，那就不妨安排在晚上，但是一定要注意尽量少发生不愉快。
五是鼓励孩子建立学习的自信心。由于孩子进入初中后记忆力下降，自然会影响到学业成绩，这就同时使孩子的自信心下降。家长要经常鼓励孩子，肯定他的努力，把前面我提到的几方面原因讲给孩子，让孩子清楚困难只是暂时的，只要合理安排睡眠时间、学习时间，重视学习思维和学习方法的锻炼，就一定能让成绩再慢慢提高。
以上几方面就是我给题主的建议，如果还有哪些困惑，可以在评论里留言。
寒石冷月
如果孩子小学成绩真优秀，到初中后应该也不会差到哪里去？要不就是孩子小学的学习方法就有问题，或严重偏科，尤其是数学不理想；要不就是小学的成绩有水分。
当然初中科目增多，内容加深，记忆方法、应试技巧仍停留在小学水平上，还要靠老师来赶着走，就必定会落后：这也记不住，那也记不牢。
初中的知识量要比小学多得多，老师讲课就高不就低，你没有很强的自学能力和理解能力，总成绩很难拔尖。所以上课一定要认真，向45分钟要效率，丝毫不能分神，给自己留下大量难点只会拖累本人。初中需要学生有很好的复习、预习能力，一般学校都会发复习、预习提纲（即如导学之类），学生要把还没讲的课程提前预习并带着问题去听课。
除了语文，多数科目与小学关联不是很大，大家都站着同一起跑线，小学成绩好的反而会有落差，有种种不适应，这是心态问题。
学生在学习过程中应对所记忆的内容进行简化以利记忆，要根据老师的精准总结以及小结，进行归纳记忆，比如理解记忆、顺口溜记忆、逻辑记忆、归类记忆、联想记忆等等。
更要不断学习、讨论，虚心向他人请教，不断充实自己，把所学内容进行化繁为简，减少记忆难度，以求事半功信。早晚是记忆的最佳时间，一定要利用好，早睡早起，切莫浪费于玩手机、打游戏、睡懒觉上。
如果记忆力不是很好，更应加强针对性的记忆方法，如英语单词的根据音标拼记，老师会引导，要注意学习，勇于突破。
当然不同学科的特点不同，还应有所区别，不可一刀切，这样不利于记忆。数学公式定理记熟后，更重要的是实践，如列方程要找等量关系，可像老师那样画思维草图。记忆历史、地理或生物等常识性知识点，可采用列表、思维导图、改错等记忆办法。
还有就是作业，不要小看做作业，学习成绩的好坏，与作业或有着直接关系。能够完成作业并且准确率高的学生成绩一定好。如果学生自己不会，家长也辅导不了，那要善于看书，用好工具书，或多向别人请教。
种金易
孩子小学成绩优秀，一到初中出现学习成绩下滑，不仅仅是记忆力的问题，需要全面系统地来考虑。对此，我们需要厘清：
第一，小学和初中学习的差异在哪里？很多家长甚至老师并不确切知道，小学到初中学生需要跨过两个重要门槛，其一是大脑内存方面的门槛，要知道人脑的内存很小，对于小学题目来说，靠大脑内存的简单运算就可以完成，但是，到了初中尤其初二以后，很多题目的难度很大，对人脑内存的要求很高，所以，学生需要学会多用动笔画图和条理陈述的方式，降低对大脑内存的要求；其二是逻辑能力的门槛，在小学对逻辑能力的要求相对较低，很多任务集中在机械记忆和简单运算方面，但是，到了初中以后，对于逻辑能力的考核变成了重点，如果孩子在逻辑层面存在问题，那就很难适应初中教学。
第二，记忆有哪些不同类型？人的记忆主要包括数据记忆、程序记忆和情绪记忆，其中，小学以数据记忆为主，而到了初中则会增加更多的程序记忆和情绪记忆，其中，程序记忆有助于我们条理性编码和存储信息，是人脑数据库的重要组成部分。情绪记忆更有意思，它往往和生活、学习行为伴生，但是它的信息量很大，以至于有的时候，会带来负面影响，导致有效信息无法保证记忆效果。如果孩子到了初中，程序记忆无法很好产生，记忆的效果就会很差；同时，如果他的情绪管理有问题，对学习产生厌恶和排斥，那么，也会严重影响学习的效果。
最后，关于学生的记忆力提升，建议一方面分析孩子上课的注意水平如何，同时，学会和增强记忆编码策略都有助于记忆效果的提升。
宋少卫
小学成绩优秀，一到初中就感觉吃力，记不住，这种问题比较常见，有不少家长向我反应过这个问题。
我一般是从这几个方面回答的
1.初中孩子现在学习吃力，只是记住不住吗？
小学学科少，内容小，要求低，只要不是那种特别不认真听讲的孩子，成绩都不会太差，上初中之后，学科变多，内容变多，要求也变高，孩子一下适应不过来，造成的成绩不理想，这样就要找出哪个知识点没有掌握，着重去复习，而不仅仅是记不住的问题了。
2.孩子吃饭、休息怎么样？
初中的孩子正是长身体的时候，有时没吃好，没休息好，都容易导致注意力不集中，记不住的现象，也不利于健康成长。
3.是否孩子脑子开小差了？
孩子心理如果想有别的事，也不利于记忆力集中，也会记不住的。
例如想着某个游戏，或者放假去哪玩，····这些都影响孩子的注意力。
4.是否被批评了？
孩子上课小动作比较多，考试成绩不理想，这些都有可能招来老师或者家长的批评。
孩子出现问题不要上来就是批评，更多的应该是去引导孩子去改变。
初中孩子记不住，记忆力的提升可以从以下方面着手：
1、晚上规定睡觉的时间，
初中的孩子都有一定的自制能力，提前规定好休息时间，保证孩子睡眠充足，上课不瞌睡。
2、早饭、午饭要吃好
孩子长身体的时候，营养要搭配，一定不要不吃早饭。
3、学习上面多鼓励
看到孩子在学习上取得的成绩，肯定孩子付出的努力，提升孩子学习的积极性，不打击孩子的自信心，孩子学习中遇到问题多帮助。
4、学习讲究方法
找一套适合自己的学习方法，不要死记硬背，知识点灵活掌握。各科平衡发展，不要偏科。
5、思维导图
思维导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具 ，它简单却又很有效，是一种实用性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。各科学习，工作中都实用。
6、体育锻炼
学习的同时也要提醒孩子多运动，身体是革命的本钱。
孩子长成的过程中，鼓励要多于批评，帮孩子分析问题，引导孩子健康成长！
有什么问题也可以留言或者私聊我哦！
快乐儿童ing
孩子在小学优秀，到初中记不着，这个问题很普遍。记忆力应该受以下几点影响
1，理解:不理解的东西很难记住;
2，兴趣:不赶兴趣的东西很难记住;
3，方法:无论干什么事都需找到适合自己的最佳方法;
4，自信:自信的人记忆力也会慢慢提升的;
5，意志:记东西同体力劳动一样，需要付出努力，需要意志！
6，智商:人的智商尽管差别不大，但不否认其存在。
以上几点请你对照一下缺少的是哪一点？若具有任四项，你的记忆力是很强的，学习成绩也一定会很优秀的！
举一例，怎么提升初中阶的记忆力
如下图是一个二次函数的图像，理解着记，1，开口向上，图象可向上无限延伸，没有最大值，有最小值。最小值就是顶点坐标中的纵坐标一一一即y的值。
2，增减性:如第一象限，y随x值的增大而增大，所以在一象限为增函数等问题……
你对问题赶兴趣了，你会生法去理解，理解了很容易记住。兴趣也需要培养，培养自主学习习惯等方面很重要！说这些希望孩子们能受点益
数学乐
孩子小学成绩优秀，到初中记不住原因是很多种的，这个都需要静下心来去分析。
原因很多，但自己的孩子原因不一定是我们说的这些，一定要去观察和分析。如何去观察分析这个才是重点所在。
首先，看孩子做作业的状态。学校里的学习状态可以和老师交流，但交流了也不可能真正发现问题所在，甚至跟孩子交流起来，还有可能不听。那就要看孩子在家做作业的状态，以这个为切入口，对孩子分析，他可能相对比较容易听进去。
看孩子的作业状态，要从几个方面入手：
1，做作业是不是一会做，一会玩，甚至不做作业。
2，检查他在做作业的时候，对题目的阅读理解情况。
3，检查他在做作业的时候，分析问题的能力情况。
4，检查他在做作业的时候，是否细心、用心，有没有粗心大意的情况。
其次，我们要看孩子是不是用心在要记的内容上去了。比如要求背诵的文字和内容是不是去背了，对于基础的知识点是不是花心思去梳理了。
就是说家长一般就从这两个大方向去抓孩子的主要问题，然后一定一定要注意孩子的内心状态的调整。这个才是静下心来学习的重要所在。
提高记忆力的办法
1、学习相应的记忆方法。有很多联想记忆法、图像记忆法……
2、学会整理学习笔记。用一些思维导图整理自己所学习的知识，形成知识体系，记住了体系，对知识的理解也是非常有帮助的，而且是大帮助。
3、适当针对性的做一些题目。通过练习来强化孩子的学习情况。用到了自然会记到，没用肯定就容易遗忘。
希望对您有帮助。谢谢
