爱领航光谱的桃大桃
如何举办幼儿园的家长会？其实我觉得幼儿园每一次开家长会的时候，老师都要提前做好很多准备工作，不是大家一下看到的幼儿园开两个小时的家长会就完了，这其中的准备工作会非常的辛苦。
作为一名幼儿园老师，我开过很多次的家长会。并且每一个年龄段开的家长会也是不一样的，首先作为幼儿园小班，在第1次开家长会的时候肯定主要给家长讲的内容就是分离焦虑的一些状况。
因为孩子第1次上幼儿园，家长也是第1次和孩子真正的分开。所以不光孩子有分离焦虑，家长也有分离焦虑，这种情况下老师就要教给家长应该如何帮孩子尽快的度过他的分离焦虑。因为现在很多家长都是比较溺爱孩子的那一种，有的情况下，孩子因为分离焦虑上幼儿园哭，家长也跟着在那里哭。
所以家长的一些做法可能会阻碍孩子尽快的适应幼儿园生活。所以第1次开家长会的时候，老师就会帮家长分析各种类型的分离焦虑症，并给出解决办法。同时也会告诉家长，既然把孩子送到幼儿园里面来上学，那么就要充分的信任孩子的幼儿园老师。
然后老师就会告诉孩子家长一些老师的基本联系方式，孩子这学期需要学的一些内容，或者是幼儿园的一些学期计划。比如说这一个学期幼儿园会搞一些亲子运动会，讲故事比赛，自理能力比赛等等这些活动，提前让家长做好准备。特别是搞一些孩子自己的活动的时候，家长如果想让孩子参加的话就要提前给孩子做功课。
然后最后的老师要讲的也就是一些需要家长配合的事情，比如说幼儿园要做什么样的手工，需要家长帮忙给孩子做。再比如说幼儿园需要进行环境创设比赛，想要家长和孩子共同绘画作品等等，这些都需要家长的积极配合。
一般我们开家长会最后的压轴的问题就是安全问题，特别是对于幼儿园小班的孩子来说，家长第1次送孩子来幼儿园上学，所以一定要关注好孩子的安全问题。入园离园的时候，一定要牵好孩子的手，避免发生一些安全问题。基本上幼儿园小班的情况要讲的就是这么多的内容。
那么如果孩子已经上了幼儿园中班的话，这种情况下，该讲的一些基本的内容孩子老师在幼儿园小班的时候已经给家长讲过了，所以这个时候最主要讲的就是中班孩子在小班一年中中他的一些变化，也就是说老师全面的分析一下每个孩子的在幼儿园的情况。
因为孩子在幼儿园里面已经生活了一年了，所以这个时候孩子是什么样的状态已经形成了定型。这种情况下家长可能会比较想要知道孩子每一天到底是在幼儿园里面怎么生活的？所以中班的老师在给孩子开家长会的时候，主要讲的就是分析一下孩子在幼儿园的一日生活。然后其他的还是和小班差不多的内容，需要家长配合的事项，安全问题等等。
那么等孩子到了幼儿园大班的时候，这种情况下开家长会主要讲的就是孩子幼小衔接的问题。老师会了解家长的这个阶段是比较焦虑的，那么对于孩子来说也是比较焦虑的。家长可能会盲目的去给孩子报一些辅导班，让孩子去提前学一学一年级的知识。
这个时候老师就会邀请一年级的老师来给家长讲一下幼小衔接应该如何度过？有没有必要去让孩子提前学习一年级的知识？来缓解一些家长的焦虑的心情。所以说幼儿园三年每一次开家长会的时候，老师要讲的内容都是不一样的。
老师会根据孩子的年龄段和他上的年级来决定主要给孩子家长讲哪些方面的内容。但是我们每一次给家长开家长会的时候，不管是小班中班或者是大班，最主要的问题就是安全问题。只要关乎孩子的安全，那么就没有小的事情，所以老师一定要时刻的告诉家长要把孩子的安全放在首位。当然幼儿园能时刻告诉家长这个问题，说明他们自己也是把孩子的安全放在首位。
如果幼儿园在每一个年龄阶段开家长会开得比较频繁的话，有可能老师就不知道该给家长讲什么样的内容。这样的情况下老师可以选择一个家长在家长会上发言。比如说讲一些卫生方面的知识，安全方面的知识等等这些内容。现在开家长会的方式多种多样，并且现在的家长会方式不像原来开家长会，单纯的就是老师在那里讲，家长在那里听。
现在基本上就是开茶话会的形式，老师和家长坐在一起，然后家长有什么问题可以直接和老师讨论互动。我觉得这个开家长会的方式还是比较好的，比较受家长和老师的欢迎，这样老师可能提前不用做那么多的准备工作。这么开家长会，无形当中也拉近了家长和老师之间的亲密关系。
最美幼儿教师
要让家长掌握家庭早期教育的内容，还要掌握家庭早期教育的方法： 1、向家长推荐有关育儿知识的刊物，如“育儿报”、“父母世界”和各地的幼儿教育杂志。 2、家庭早期教育要与幼儿园教育步调一致。幼儿园各阶段的教育活动向家长公布， 家长要重视了解幼儿园各阶段的活动，定期参加幼儿园召开的家长会，配合幼儿园对幼儿进行教育。如幼儿园对幼儿进行个人良好卫生习惯的培养，家长要为幼儿提供条件。如我班的陈志强，一入园，老师就要求他早晚刷牙，饭前便后洗手，他回到家里也按老师的要求去做，家长常为他提供方便。在一次家访中，他爷爷说：“志强良好的个人卫生习惯已经养成，平时不要家长督促便会睡前刷牙，饭前便后洗手，我们很满意。”事实证明，家园同步进行教育，会收到很好的效果。 3、向家长介绍新儿童观、教育观，通过家长座谈会和举办家长开放日，介绍幼儿园教育活动的形式和方法，使家长也能够采用让孩子动手操作、手脑结合的方法去感知事物。我班盛惠楠的妈妈说：“我很喜欢到幼儿园参观教育活动，使我懂得了很多教育孩子的方法”。楠楠的妈妈每天接孩子回家后，有计划地指导孩子玩拼图，手工劳作，玩玩具等，把各方面的知识传授渗透于“玩”之中，并做到不同时期提出不同的要求。如让孩子玩雪条棒、火柴枝，把数的分合法和序数渗透于其中，由浅入深有计划地提出问题让孩子在操作中学习。这样，楠楠对学习产生了浓厚兴趣，同时陶冶了性情。她说：“楠楠由一个调皮的假小子变成了温柔可爱的小姑娘。” 4、遵循幼儿身心发展的规律因人施教。人的个性智力、能力的发展是千差万别的，要根据幼儿的年龄特点、身心发展的归律和幼儿所处的环境等进行教育。要纵向观察孩子，了解、掌握孩子的发展程度，发现孩子潜在的能力。孩子有点滴进步都要给予肯定、表扬，有计划地施给合适的教育，即不要盲目冒进，又不要原地踏步，不要让孩子“吃不饱”，又不要让孩子“吃不消”。在力所能及的状态下，让孩子全面和谐地发展。 在家庭早期教育中，还要注意对幼儿进行正面教育。家长要言传身教，做幼儿的表率。
