靜心141609413
“孩子去普通高中當尖子生好，還是到重點高中當普通生好?"
這個問題是折磨過不少孩子和家長的!
如果當時選擇錯誤，那麼，帶給孩子和家長的，可能就不僅僅是後悔了!
那麼，究竟該如何選擇才不致於後悔呢?
"三味"觀點:
尊重孩子實際，切忌盲目聽信。相信“只有適合的，才是最好的。"，絕對沒錯!
明確優劣:
1、重點高中普通班
優勢:
重點高中在硬件、軟件等辦學條件上相對更完善;在師資力量上更優良;在生源素質上更優秀，學習競爭氛圍更濃郁。
劣勢:
再好的學校，它的教學資源是有限的，學校不可能兼顧全面。否則，就沒普通班存在的必要。由於畢竟是普通班，佔用學校教學資源相對偏少。特別是師資方面，任何再強學校也有能力較差的教師，而這些老師基本上由普通班消化。
另外，普通班生源渠道一般較複雜，學生素質良莠不齊，班風學風也容易出現問題。
2、普通高中重點班
優勢:
現在國家強調教育的公平和均衡發展，任何一所公立高中的辦學條件也不會太差。特別是學校的重點班，寄託了學校發展的生命與未來，學校將最優質教學資源和最到位的管理集中在它身上，是必然的!
僅以師資而言，再普通的高中，也會有一批高能力的優秀教師。相信，他們不會比重點高中普通班的老師差哪裡去。應該可以值得學生和家長的信賴。
劣勢:
普通高中在教學條件、資源、師資等條件上總體相對較弱;管理上規範性、嚴格性欠缺;教師教研氣氛淡薄;學生學風欠佳，甚至“問題學生”所導致的問題也較嚴重;等。
權衡利弊，理智選擇:
有網友很肯定地給出答案:當然選擇去重點中學。
也有網友很肯定地回答:當然選擇普通中學的重點班。
“三味”認為:這種簡單的答案，都是不太負責任的!即使所舉實例，也僅為個案，做參考可以，但作依據不可取。
真正理性的選擇，必須以孩子的實際為前提，結合學校優劣，給孩子一個最適合學習和發展的場所。
一般而言，存在這種“兩難選擇”的孩子，其學習成績，雖然不是太差，但也不是很優秀。否則，太差了，既無去重點高中的希望，也完全沒必要;很優秀的，不僅可去重點高中，還可進重點高中的重點班，據本勿需選擇。
對於這類成績中等的孩子，能否在成績上取得突破性進步，主要因素在於學習的態度和學習方法上，不僅需要較強的自制力，更需要較強的自信心。
"三味"建議1:
如果孩子有較強的自制力、自信心，以及較強的競爭適應能力，應該首選重點高中普通班。如果孩子自制力差，個性好強，承受打擊力弱，自信心不穩定，虛榮心強等，最好選擇去普通中學重點班。
重點中學畢竟學習環境更好。但普通中學重點班對學生重視度更高。
“三味”建議2:
即使選擇去普通中學，也應選擇一所教學質量好點的普通中學。
家長在對比學校教學質量優劣時，最科學、最準確、最公正的方法是:以學生中考分為依據，用相同分數段的學生作比較，看他們在不同高中參加高考的成績高低。舉例說:中考分數同為600分左右的孩子，一些在重點高中，另一些在普通高中。再比較他們高考時的成績，即可判定出哪個學校教學質量更高。
以上點“三味”個人觀點，僅供參考。歡迎點評。
三味聊教育
我是重點高中班主任，我用兩則實例來回答你的問題。
我縣實驗高中是一所普通高中，是全縣所有普高裡面最好的高中，2018年高考成績最高分是593分。這個女生的父親是該校副校長，2015年孩子本來已經考取了一中（重點高中）實驗班，然而因為家長身份特殊，為了本校留下優質生源帶好頭，該生沒有讀一中，而是讀了實驗高中的培優班，還享受了免費等優惠。可是2018年高考，一中過600分的同學是126人，一本線736人。——這個結果讓該女生的全家痛苦不已：當年若讀一中，再怎麼差也會過600分！可見，最好的“雞頭”也不及“鳳尾”。
無獨有偶。我校一位老師的孩子，2012年曾經考上了名校黃高，也是因為學校想留下優質資源，領導做他父母的工作，給予孩子免除學費等獎勵讓孩子留了下來。孩子平時考試成績頂呱呱，總是高於第二名50多分，一騎絕塵。高三的時候，大家都以為他穩考北大清華，校長們中層領導們喜出望外，輪番給他做思想工作，關心他。哪知高考他竟然考出了他史上最差的成績639分，比第1名的同學少三分！遺憾的是沒有成為高考狀元，讓人大跌眼鏡！過後受到了很多的批評和指責，說他辜負了大家的期望，鳳凰落地不如雞啊。
上面的兩個例子再次證明千古不變的真理：人往高處走，水往低處流。
另外，重點高中比普通高中的優勢還在於，將來的人脈關係更要廣泛，因為重點高中的人才確實要多一些，考的好大學要多一些，這是潛在的優勢。有的人可能說，做雞頭可以培養自信心，其實，對於學習成績好的同學來說，並不缺自信心。只有沒有實力的人才缺乏。
有的人說，“寧做雞頭，不做鳳尾”，以此為理由；可是事實證明：瘦死的駱駝比馬大！重點高中的學習氛圍以及實力是普通高中所無法比擬的，能上就一定要上。我們這裡農村有一句俗話：“把你放在床上，你偏要睡到踏板上”——責怪那些自輕自賤的人。
一路散花說教育
自我親身經歷來看，還是在重點高中當個普通學生好。
- 我初中時候學習成績本來也不錯的，初三基本上在班上都是前十名，但是後來中考的時候沒考好，結果最終是沒能考上縣裡面的重點高中。當時擺在我面前有兩條路，一條是去普通中學，另外一條路是花一萬塊錢進入縣裡面的重點高中；當時記得有個親戚給我說“寧當雞頭，不當鳳尾”，也就是說我這中考落榜生，如果是在普通中學練的話，可能是班上的前幾名，或者甚至是年級裡面的前幾名，但是我如果去縣城的重點中學上學的話，可能就是學校裡面的倒數了，那樣壓力反而特別大，對學習不是很好。鑑於這種情況，當時其實我也是默認了自己要去普通中學上學了。
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- 轉機在於我爸的一個決定。我爸找了不少人給個參考意見，很多人的意見就是假如去普通中學上學的話，可能連考上二本高校的可能都沒有，畢竟縣裡面的那些普通中學，一年二本以上學生只考了幾十個而已，並且裡面還有藝術生；但是如果是去重點中學上學的話，或許還能上個二本高校，縣裡面的重點高中每年，二本以上高校就考了一千多個，考上的幾率那是相當的大，就這樣家裡花了一萬塊錢讓我進去重點高中。
- 到了高中以後我學習還是比較努力的，除了週末兩個半天稍微休息調整一下，其餘時間都是在努力上課、寫作業、學習的，就這樣我在高一第一次月考時候的學習成績居然從班上的57名上升到班上的第13名了，雖然這個成績裡面有當時高一文理不分科的因素在，但是這是個提升學習自信心的好機會。
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- 後來學習成績也有一些下降，但是基本上能維持在班上20名—40名的名次，當時學校升高二、高三的時候都有進行全年級學生的重新調整，我高二、高三進班的成績都在班上20多名。
- 高三的時候因為數學差了點兒，導致自己在高三很長時間內都是班上50多名，但是最終經過自己的不懈努力把數學補上去了，最終高考數學考了124分的成績，高考在班上大概排在20多名，考了一所211工程大學。
- 總體感覺是在重點高中上學的話，裡面的硬件、管理、師資、學習氛圍、競爭等方面都是很不錯的，這樣的環境中對中學生還是很有利的。
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饕餮視聽
寧做雞頭不當鳳尾。
我孩子，初中在重點中學平行班，沒有重點班，成績中等。
中考成績也是中等，當時有兩個選擇：一是，找關係進中等重點高中，只能是普通班。另一個是，不找關係直接進附近中等普通中學的重點班。最終選擇了後者。
三年高中生涯結束，孩子上了985。
對比，同班進了全市最好的2所重點高中的普通班的初中同班同學，我孩子的成績在上游，有的初中是班上前列的，很多上了普通一本，甚至復讀。
對比，孩子高中班級38人，僅有1人未上一本線，600分以上10人。這個比率，基本比重點高中的同等項目比率要高了。
孩子的學習狀態，是個動態的而不是靜態的，不像商品一樣做簡單的價格對比，學校和班級的重視程度，班上的排名，孩子的學習動力，孩子的學習信心，等等諸多因素，都會影響孩子的學習成績和學習效果。
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我是西部農村出生的，04年中考成績676分，當年縣一中錄取分數線656分，省重點中學錄取分數線672分。如果我選擇縣一中，成績屬上游，學習壓力會小很多，但我選擇的是省重點中學，成績差不多墊底，從小沒有上過校外的輔導班、興趣班，在才藝等方面與同學之間差距也很大，並且離開山區到大城市上學各種不適應，壓力相當大，調整心態和適應環境就花了一年時間。12年弟弟中考成績683分，經過我建議選擇了縣一中，學習、生活壓力小很多，高考成績也比我好。
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說幾個實際的例子，我一同村孩子，母親早逝，老爸辛苦拉扯三小孩很不容易，升高中時，可以以國賽成績進省內任何一所高中，後來本縣四中，一所縣內三流的高中校長親自上學生家裡勸說孩子家長可以免除所有學習費用並提供獎學金1000一學期，他的農民老爸當時就一口應承，後來兩年後學校以其他一高三退學學生學籍高二報考，提前錄取到人民大學，現在美國科羅拉多大學全額獎學金碩博連讀。我三哥的兒子，三嫂癌症去世，為治病我們全家耗了六十多萬做移植手術也沒救到，上高中了學費確實緊張，他的升學成績是全縣兩百名內可以進省示範高中，還是鎮上四中厚道，還是那個校長親赴我家，還是一樣免所有費用入了四中，孩子也很努力三年後以省內7000多名考上西北工業大學。大學放棄本校保研，現在上海一研究院項目經理。其實學生的學習天賦高到一定程度又很用功，老師就顯得沒那麼重要，而學習天賦只是過得去的還是上重點高中吧，畢竟老師的能力在那裡呢，比如我女兒學習天賦還可以，上的也是省內重點高中，最後上了深圳大學。
問道知行1
寧為雞頭不做鳳尾。
我前年教的學生，在我縣，省一級示範高中讀高一，班上45個學生，她每次考試就40名以後，後來就焦慮症，抑鬱症。班主任出於好心，讓孩子換個環境。她父母都是農民工，不同意轉學。後來經過心理醫生干預，叫轉學，家長最後不情願，但還是轉學了。
回到農村學校，自信心恢復了，學習興趣高了，她成績全班一直前幾名，後來擔任班長，能力也得到鍛鍊。全市期末統考，她的成績比原來縣城的同班的中等生強。她只要穩住，上重點大學沒有問題。
如果在重點中學，成績中等，可以一直堅持。
如果每次都最後幾名，那就不如去普通中學。
如果你工作年年最後，灰心喪氣，懷疑人生，你也必然辭職。
平淡是真oymlq
我記得我上高中的時候，成績是普通高校錄取分，家人為了我以後高考有望，託人上了重點高中，尖子生的我在這所學校就是墊底的，壓力很大，加上同學們感覺差不多都是幹部子弟或學校領導的孩子，天生帶有優越感，我一個農村孩子，雖然不自卑，但極度沒有自信，孤獨，加上學習競爭壓力大，所有的同學都是競爭對手，每月分班，調座位，一年下來感覺都是同班同學，又都不熟。從高二到高三是人生最最充實的階段，由於這些原因我有兩個同學中途輟學，另一個壓力太大精神出了點問題，也退學了，最後我也只考上了最普通的大學。或許當時我就上普通大學說不定不會很差。這是我多年來第一次吐露心聲，總之，雞頭和鳳尾看你抗壓能力有多大，後續提升潛力有多少，雖然環境，人脈，資源是很好，這也侷限於尖子生等，整個學校那麼多同學，成績普通的學生也很難都被記住。在哪都得認真好好學，思維打開，題型見多了，在有餘力的情況下多做一些延伸題，也不見得都會比重點中學的學生差，關鍵看領悟能力和潛力！
用戶5550682759915
唉，我也說說吧，我閨女初中學的還可以能考上我們縣一中，那時候我不懂，就問了她的班主任老師，正好他們學校的校長轉到我們這的恩玲學校當校長，為了拉生員班主任說閨女上恩玲學校可以上重點班，我也就想著重點班好點吧，可沒想卻害了閨女，那個學校的學習氣份太差了，平型班的老師和學生都對重點班的學生有徘持的心理，慢慢的孩子的學習也下滑了，第一二名的分數也就在580分左右，真後悔自己讓閨女選的這個學校，也害了孩子了，以後不管咋樣二閨女都再也不選差的高中了，只要能考重點就別選一班高中，重點學校的氣份會帶動孩子的潛質，，素話說跟著好人會學好，跟著壞人會學壞，真是有道理的。
徐軍之
當然是重點高中好，因為1.高中競爭範圍，是全國，2.學生評價標準唯一，是高考。
看了下面一個案例和兩條原理，你會恍然大悟！
發生在身邊的真人案例：
主人公：我、初中同學劉明，中考完後選高中，我倆成績差不多，但選擇不同！
我選擇了我們縣城一中，在一中班級，我的成績屬於中流，從來沒有得到過優等生的榮譽，也沒有被老師表揚誇獎，最後高考成績526，考上了一所一本大學。我班考上一本的佔60%，其餘的都是二本。
劉明，因為家裡窮，選擇了縣城剛成立的一所高中，並獲得了入學獎學金。在班級品學兼優，一直受到老師的關注和表揚，最後高考成績496，考上了省裡的一所二本大學，他班總共考上了5個，全是二本。
我們以後的考研、工作都有不同的差距，每年過年碰到一起聊天，他都後悔當初選擇了普通高中！
第一：這裡頭牽扯到一個競爭範圍問題！
尖子生是相對於普通高中的幾百個學生來說的；高考不是跟他們競爭。
普通生是相對於重點高中的幾百個學生來說的；高考不是跟他們競爭。
但是，高中最終的目的是全國高考，要跟全國的學生比較、競爭。
與自己學校的幾百個學生幾乎沒有競爭關係。只有相互激勵的關係，那這種只有強者的激勵才有用，所以重點高中的幾百學生有激勵作用。
要想跟全國的學生競爭，那肯定去重點高中有幫助，這裡有優秀的教師、合理的教育制度，良好的教育設施、互相切磋的同學。
第二：評價標準比較特殊。
看到這個問題很多人會說：“寧做雞頭，不做鳳尾”。但是，大家用這句話說高中的環境，就大錯特錯了。
“寧做雞頭，不做鳳尾”的想法，適合自己的單位有權威的評價和獎勵，自己屬於第一份的雞頭，會得到很多肯定和榮譽。然後逐步升職。
高中學生只有一個評價標準，就是：高考成績。
普通高中給尖子生很多獎勵和榮譽，在高考面前都沒用，不會因為你榮譽多、表揚多 就會讓你上大學。
同理，重點高中的普通生，不會因為受到老師的批評、鄙視而考不上大學，高考只看分數。
