爱心辅导妈妈
记忆力是学习当中反复运用的关键技能，那么人类的记忆能力本质上有差别吗？我们多希望是没有，可惜答案是：不止有差别，这种差别还很大。而且导致记忆力差别的原因有很多，既有先天因素，也有后天因素。
人的记忆力天生有好有差，大部分人天生的记忆力较为平均，少部分人记忆力好，极少部分人甚至拥有过目不忘的惊人天赋。虽然人的记忆力天生有好有差，但这并不影响我们成为一个优秀的学习者。因为记性不好我们可以用方法来补，有时候学习跟生活一样，你把学习过的知识，该整理的整理，该收纳的收纳，稳稳的放进记忆仓库里，下次要用的时候，自然可以快速准确的找到。
\t那么如何提高我们的记忆力呢？或者说是如何掌握有效的学习方法呢？
这里，我先给你介绍一个听起来稍微专业点的词：组块。词听起来是稍微有点专业，但实际上这件事我们经常在做。比如背单词的时候，我们把字母连在一起，组成一个有意义的便于记忆的组块，也就是单词。这就是简单的组块搭建，所以，组块就是根据意义，将信息碎片组成的集合。
\t知识组块化，是知识变常识的关键。
下面我以英文单词restaurant的记忆和学习为例，说明一下搭建组块的三个步骤：
第一步：把注意力集中在需要组块的信息上，这是指学习过程中的联系与重复，可以帮助建立和加固每个组块。这个步骤里，你只需要了解restaurant这个词的读音和汉语意思饭店，然后尝试把中英文联系在一起。
第二步：理解（记忆的关键），要把基本概念打包成组块，用形象的例子加深对概念之间逻辑关系的理解。理解的方式有很多种，比如：先把restaurant整个单词拆成三部分，rest、aur、ant，然后再看这几个词，好像很熟悉了，rest是休息，ant是蚂蚁，那我们就可以给自己编这样一个顺口溜：小蚂蚁走到饭店门口太累了，于是大叫着aur想要休息一下。在这一步里，可以尽情展开你的想象~
第三步：获取背景信息。要继续深入理解所创建的组块，还需要更多的背景信息，这样你会对概念有更深入的理解，这时你所关注的将不仅仅是已经创建的组块，还有何时何地的使用它们等等。比如学习英语这件事，我们中国人一直都很重视英语学习，很多人学得苦不堪言，功夫没少下，成效却很小。造成这种现象的重要原因就是：不重视获取背景信息。说的专业一点就是忽视了语境。英语学习的背后是博大精深的西方文化，如果你多了解一些相关的文化知识，收听收看一些有趣的英文节目，浏览各类的英语新闻等等啊，何愁学不好英语呢？那时候你会发现不光学好了英语，还见识到了更广阔和精彩的世界。
\t搭建好组块之后，如何存储和运用组块也是学习活动的重要环节。
这有点类似于我们常说的学以致用，当然更为抽象，这里的用更多的强调的是在思维和学习活动中的运用。这里，我们需要再引入两个关于人类记忆系统的概念以便更好的理解，即工作记忆（瞬时记忆）和长期记忆。工作记忆可以储存的组块数量比较少，也比较容易遗忘。与工作记忆相对应的是长期记忆，长期记忆可以看作一个组块仓库，这里面可以容纳较多数量的组块，也比较难忘记。
我们在学习活动当中，把工作记忆中的信息留住比较简单，一般来说，只需要不断地排演、重复就可以做到。比较难的是将工作记忆转换成长期记忆的过程，但这个过程也有简单易行的办法，那就是间隔重复。研究表明短时间内重复多次的效果不如每隔一段时间重复一次，就像我们学习新知识后的复习。
\t下面给你介绍3个有效帮助记忆的方法
\t第一：图像记忆。图像与右脑的视觉中枢直接相连，视觉区域有强化记忆的能力，能够帮助你把看似乏味的概念进行压缩简化。而且图像记忆相较于传统记忆，不过分受遗忘记忆曲线的制约，也就是说即便是不经常去复习，记忆保存的时间也会较长一些。
图像记忆的基本原理，就是把需要记忆的材料，通过联想、编码等的方式转化为生动具体的图像进行记忆。
图像记忆的要领是图像必须精简、夸张、生动有趣。图像记忆的主要难度在于编码，即如何把需要记忆的文字内容转换为印象深刻的图像，之后还需要对图像进行联想等，把图像转为影像记忆。刚开始接触图像记忆法的人由于没有这种习惯，因此入门难度会大些，只能对特定的一些内容进行图像记忆。不过经过经常性的训练以后，大脑得到活化，想像和联想速度会明显加快。《精英特速读记忆训练软件》中就有详细的编码记忆的原理、方法和练习，感兴趣的可以参考学习学习。
当然，图像记忆也是有缺点的，如果单纯使用图像来记忆，工作量会非常庞大。因此在记忆的时候，需要结合各种方法来统筹规划，灵活的运用，这样才可以实现轻松记忆。
\t第二：间隔重复记忆法。研究表明短时间多重复几次比一次长时间记忆效果更好。熟练记忆的最好办法就是间隔重复，这种方法有助于向记忆存储概念。我们每个月要组织月考，其实也是学校在帮助学生进行间隔重复记忆。
所以自己在学习中，也要学会时不时的来重复记忆和检测一下自己对知识的掌握，至于重复的频率，可以根据知识的难度和重要程度来设置。
\t第三：口诀记忆法。有时候，设计一些简单易懂的口诀（包括顺口溜等等）可以帮助我们更好的记忆。
比如很多的学科老师会教学生记忆口诀，例如历史老师告诉学生在记忆中共历次代表大会召开地点的时候，可以简单的记成“上上广上勿摸眼睛”，也就是上海、上海、广州、上海、武汉、莫斯科、延安、北京，这样便不容易记错顺序，方便记忆。
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每天学习一点
记忆力能提升孩子的学习效率，从而决定孩子的学习成绩，孩子在上学的时候，由于要记的东西太多了，让很多孩子感觉记忆力不够用，父母应该怎样培养孩子的记忆力呢?
一、培养专注力
让孩子能够集中注意力去学习，父母要培养孩子的专注力，孩子有了专注力，自然就能形成记忆力了。
二、反复记忆法
对于需要记的知识，让孩子死记硬背，反复记忆，这种记忆很容易忘记，后期需要巩固，才能形成真正的记忆。
三、养成规律睡眠
让孩子养成规律睡眠的习惯，孩子在睡觉前对于需要记的知识进行记忆，这样的记忆效果好。
四、不吃零食
很多零食中含有铅，容易引起铅中毒，影响孩子的记忆力，父母要多给孩子吃一些增加记忆力的DHA。
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五、联想法
这种方法比较适合于记英语单词之类的知识，比方说记不住的时候，可以联想到一个容易记的东西，这样就容易记住了。
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侯妈家庭教育
其实现在有很多优秀的提高记忆力的方法，如：借助遗忘曲线而制定的记忆法则，借助听力输入提高输出记忆的办法、还有形象记忆法则等等。
当然，这些方法都是有可取之处的，但要针对每个孩子的特点去适用，可以让孩子自己尝试，发现最适合自己的有效方法。我现在列举几个可以随时使用的简单方法供参考。
1.训练空间识别
比如经常改变孩子所处的环境，如上学，可有意改变线路，然后可以让他带路。
玩捉迷藏，把孩子喜欢的动画人物，只露出一部分，让他想其余部分是什么样的等等。
2.手指训练
用左手剪东西、抓玩具、玩石子，玩豆豆等，可以锻炼孩子手的神经反射，促进大脑的发育。
闭上眼扣扣，练习写字绘画，可以增强手指的柔韧性;摆弄智力玩具、拍球投篮、学打算盘、做手指操等活动，可以锻炼手指的灵活性。
玩积木、橡皮泥有利于动手能力的培养;经常让孩子交替使用左、右手，可以更好地开发大脑两半球的智力。
3.瞬时记忆训练
可以将许多种动物的图片摆在他面前，让他记住后，然后盖过去，让他说出某个动物是哪个图片，比如哪个图片是猴子呢？让孩子去选择。
也可以在一张图上让孩子在一定时间内，记住动物的数量，然后随着练习，不端减少看的时间。
4.形象记忆法
记忆就是一个东西与另一个东西的联结。头脑是图像的运作，而记忆是两个东西的连接，那么如何记忆？就是两个图像的连接。
比如小猪佩奇里面，有弟弟、汽车、泥坑、草地
那么可以先教孩子把“弟弟”、 “佩奇”联系起来，弟弟总跟着佩奇一起玩。再把佩奇和泥坑联系起来，佩奇经常玩摔泥坑。再无限想象泥坑和草地，泥坑和草地是挨着的，佩奇可以从开汽车穿过草地等等。。。这样就把内容连锁起来了，只有提到弟弟，就想到佩奇一起玩，再想到佩奇玩摔泥坑，然后就想到泥坑在草地旁边。。。
当然，方法还是方法，这些的基础都是要有一个好的家庭环境，好的爸妈对他们正确引导和培养。
以上
云学星球团队
云学星球
这类问题其实能引起很多家长的共鸣，孩子记性差，记不住学的东西是很多父母的烦恼。
众所周知，记忆力对学习有举足轻重的作用。“背得下来、记得住”是一切学习的基础。
从小学、初中、高中，大学，无论是古诗词、文言文、英语单词还是政治、历史、地理等学科中，都有大量需要记忆的部分。
记忆力不好的话，看过的书、学过的知识记不住，当然用不上。可能花费了别人一倍的时间学习，却没有别人一半的成绩。
在参加翁老师的21天儿童能力训练时，练习了一些记忆力的方法，分享7种适合3-12岁孩子训练记忆力的游戏，可以根据孩子年龄调整难度，善用游戏，明智的家长绝不会用命令的方法让孩子记住这、记住那，而是让孩子在玩中学、玩中记。
1，猜牌游戏
所用道具：扑克牌
游戏方法：根据孩子年龄，取相应数量的扑克牌，让孩子看一遍，翻转后数10到30秒不等 ，随机要求孩子说出所有牌，可慢慢增加猜牌的张数，也可以记录下孩子最多一次性能猜中几张，成人可以玩六张，但是要求记住花色。
注意：一定要从最少的3张牌开始玩，维护孩子的自信心。
同时要观察孩子是否只是记住了顺序，不是记牌呢？建议让孩子记住之后，再数一遍数字，从1数到30不等。数数也是一种思维，孩子用这种思维干扰了原来的思维之后，把记住数字的顺序打乱了，就记不住了，不要让孩子耍小聪明，这样对真正锻炼孩子的记忆力没有帮助。
2，查漏补缺
所用道具：白纸，水彩笔
游戏方法：将几组词语写在白纸上，然后老师读两遍，第一遍按照白纸上的词语依次读出来，第二遍打乱顺序，并且比第一次少读一组，让小朋友猜第二次漏掉了哪一组词语，每组词语的数量可根据孩子的能力来增加。
3，接龙长又长
所用道具：无需道具，可以多人参与
游戏方法：第一个人说任意一个句子（例如我去水果店，买了一个苹果），下一个人跟在后面接同类词语（例如我去水果店，买了一个苹果，一个梨），第三个人继续接词语（例如我去水果店，买了一个苹果，一个梨，一个桃子）…依次类推，直到有人接错为止。
工作之余，一起和孩子练习,在这个过程，你会发现亲子间关系也会迅速拉近，同时值得注意的是，在训练孩子的记忆力时，对孩子要给予及时的肯定和赞扬，以提高孩子玩游戏的积极性与主动性。
涵妮妈妈育儿经
首先可以告知你，科学家研究证明，右脑的记忆力是左脑记忆力的100万倍以上，所以我们孩子学习，最好使用右脑来记忆，效果会更好，那么怎么才能用右脑速记呢？
首先我们来看看，左右脑的区别，
左脑是理性脑，学术脑，抽象思维脑，负责逻辑推理分析等，
右脑是艺术脑，创造脑，高效率速记脑，
我们孩子学习不好，就是用左脑在死记硬背，效率低下，记得不牢固，容易忘记，枯燥乏味的，时间长了会对学习没有了信心，认为是苦差事！
那么使用右脑速记，是非常的棒的，效率高，记得牢固，不容易忘记，生动有趣的，会对学习越来越有信心。
因为右脑的功能不同，我们孩子速记的资料要想办法转化成适合右脑处理的就好记了。怎么转化呢，把记的单词转化为形象的图像，把需要背的课文转化为一张生动形象的记忆导图，如何转化，举例子，单词：famaily = fa ,ma,i,l,y，拆分后转化为，爸妈我爱你，再比如：book ，看起来像600个机关枪，书里画了600个机关枪的画，各不相同！
我是快速记忆培训师，刘宇飞，
传播脑科学，帮你或孩儿快速提高记忆力！
脑力大比拼
孩子的学习成绩，跟孩子的记忆力确实有直接的关系，记忆力好的孩子，学习成绩不会太差的。那些学习成绩不好的孩子，不但注意力不集中，记忆力也非常差。
那么怎样培养孩子的记忆力呢？
（1）鼓励孩子多背诵。比如:背诵古诗，背诵课文，背诵故事，背数学公式。多练习背诵，能培养孩子的记忆力。
（2）温故而知新。孩子学过的东西，家长要陪伴孩子经常复习，过一段时间就要回过头来读读写写以前学习过的知识。这样，孩子就会记得根深蒂固，不容易忘记。
知识记得不扎实，就容易忘记，反复练习，反复读写，孩子就会记得更牢固。
爱心辅导妈妈
培养孩子的记忆力，就不要过于注重孩子的学习成绩。培养孩子的记忆力，首先要打开孩子的逻辑思维，让孩子学会用脑动脑，才开始打开记忆的最好方式。
打开孩子的逻辑思维，需要借助游戏。
游戏不但能够锻炼孩子的思维能力，还能够让孩子形成专注力和创造力。但现在孩子玩游戏的方式已经变成了在手机电脑上进行，这种网络游戏并不适合孩子，他会固定了孩子的思维，让孩子处在对游戏的迷恋中，无法自拔。
孩子最该玩的游戏是积木魔方等一些益智类的玩具。积木游戏除了锻炼孩子对颜色的认知，孩子还会对一些奇特的造型模式拥有超强的模仿力。现在有很多的益智类游戏，通过对各种玩具的拼接，锻炼孩子的动手能力和想象力
在游戏中，打开孩子的思维方式，提高孩子的记忆力，孩子学习成绩的提高也是指日可待。
小布点mami
孩子的学习成绩和记忆力有直接关系，而记忆力，又和专注力有直接关系。从我教学的经历来看，成绩好的孩子一般学习效率高，专注力时间长，从而导致记忆力好，记住的东西还不容易忘记。
所以，我觉得提高孩子的记忆力应该和专注力一起，单单提高记忆力，可能效果并不好。但专注力和记忆力一起提高，学习效率肯定提高。
懒妈育儿路
孩子是很幼稚的，必须的孩子的心灵净化，主要是家长的引导和教义是很重要的，孩子的记忆力是很强，而且看到的事物可教育的过程是反应极快的，可以拿一个电脑芯片来比喻，新产品的东西是储存量是有序的，都是有稳定的节奏的程序，这时候存储量是很客观的，而且反应速度极快，如果输入了不良的程序，那就会影响它的反应速度道理。孩子的教育方向必须有序的健康的来教育方向，按照规则来进行指导，教育的时候不要强迫器或许逼迫他强制学习，这是不对的，应该逆向来辅导他的正确方向，都能促使他自觉爱学习的积极性，引导他的反应能力，我给他灌一些有意义的知识让孩子们考虑，比如一些问题之类的东西，让他来反思就能激活孩子们的脑力的记忆力，保持每天给孩子一个问题，让他来回答，不管对错都得正确的表扬，而且再给她讲一些有意义的故事对孩子是有很大的帮助，更有效的充实他的记忆力和反应极快，这样的方式他们自觉学习性质就提高，而且记忆力是相当可观的，比如老师留下的作业他先做完之后，而且他会预习未讲的课文，这就是他的反应能力，更是脑力的记忆力的前驱，总之要有科学的方式帮助孩子们的有效的发展记忆力的能力，这都是家长的有责任的管理孩子的制度。谢谢！
AAAET
个人认为，孩子的记忆力固然重要，但是还是要考虑其他能力。比如说观察力和专注力，应该是先观察到，能够专注的去学习或研究，然后记得住。
至于记忆力的训练可以通过复述，比如问孩子今天都做了些什么，发生了什么有趣的事，让孩子去回想，然后复述给你听；其次也可以通过一些游戏去训练，譬如:记纸牌（给孩子若干张纸牌，然后翻过来让孩子去猜每张纸牌的数字）等。
