大眾網臨沂·海報新聞記者 林鵬 通訊員 劉祥
為進一步加快基礎教育均衡化、優質化進程，努力破解“上好學難”的突出問題，平邑縣委縣政府和教育主管部門搶抓義務教育均衡發展的機遇，擴充名校優質資源，實現優質教育平民化、普及化，讓更多的孩子接受均衡的、優質的教育。
在新建住宅區周邊，依託名校興建新學校，大力改造薄弱學校，因地制宜探索集團化辦學模式，以名校帶新校。用捆綁式發展，讓名校和薄弱學校結成聯盟，將名校資源最大化。在此過程中，作為集團化辦學所依託的平邑縣實驗小學，藉助智慧辦學，走集團化辦學之路，探索出一條義務教育均衡、優質、協調、可持續發展的路子。
智慧化教學的實踐 老師成“網紅”
老師在上空中課互動解惑，實現了名師的直播與互動
“來訪者需攜帶身份證錄入信息，甚至還要留下影像資料。”近日，大眾網·海報新聞記者來到平邑縣第四實驗小學採訪時，門前的訪客系統讓人耳目一新。與此同時，學生出入學校的情況，家長通過微信即可得知。此舉，實現了家長對孩子的實時瞭解，更加安心。
進入大門後不久，在北側教學樓下，放置著一臺自動取奶機。取奶機通電後，即可保持牛奶常溫。孩子取用後，家長通過手機系統，可清晰地知道孩子何時取用牛奶、牛奶的生產日期等。走進教學樓，在每個教室門口都懸掛著智慧班牌。在這裡，一名學生走到班牌前刷臉，關於個人以及班級活動情況清晰可見。
平邑縣實驗小學校長王善紅告訴記者，智慧班牌將原來使用的課程表固定，實現了信息化和電子化，變得更加直觀。通過班牌，還可以回顧學生在校情況，家長老師可以瞭解其他班級狀況，實現了班與班之間的交流學習。
更為人稱道之處，在於學校開設的空中課堂直播間。每週六開設的空中課堂，一節課在一個小時左右，主要面向三、四、五年級。針對學習過程中的疑難問題，設計專題，讓學生在家通過電腦即可觀看同步直播。“例如，這周講標點符號的用法，反問句、陳述句的用法。”學校一名負責人告訴記者，老師成了“網紅”交叉教學，“上週數學、本週語文”。
從2018年秋季新學期開始，平邑實驗小學將空中課堂引入教學，針對課堂上的疑問重點講解，一般週六三個年級同時進行。通過三個平臺，打破了時間和空間限制，家長和學生在家就能學習。同時，學生也可以將視頻下載保存，回頭繼續看。此舉實現了優質教學資源在老師、學生和家長之間的共享，反映良好。
“上週六老師講的數學，一些沒有掌握的知識點，通過空中課堂再補充學習。”四年級學生張蘇雪，為空中課堂點贊。
除了空中課堂，老師可以通過點觸黑板與學生的平板電腦相連，直接批改作業，正確率、錯題率等內容，直接發送到學生平板電腦上，實現無處不在的網絡學習。“這個項目從上個學期就開始使用了。”學校相關負責人介紹。
通過智慧課堂平臺，平邑縣第四實驗小學三四年級的學習成績，在六個“聯盟”中成績最好。“這個結果，是由期中考試評估數據而來。數字化智慧課堂，助推了教育成績的提升。”校長王善紅介紹。
智慧化辦學 助推教育集團化辦學
在平邑縣實驗小學，校長聽課實現了常態化
解決大班額問題，就要實現學校整體教學水平的基本平行，智慧化教學提供了很好的鋪墊。2017年建成的平邑縣第四實驗小學，是平邑縣實驗小學集團化辦學的六大校區之一，實現資源共享、共同發展。按照“優質學校帶新校、帶薄弱學校、帶鄉村學校”的發展理念，平邑縣實驗小學先後帶動二實小、三實小、四實小、文化路校區、財源路校區、溫水鎮的永慶完小等，取得了成功。
王善紅介紹，主校經驗豐富底蘊深厚但條件有限，新建學校設備先進信息廣博而積澱欠缺，薄弱學校理念、環境、設施等都有不足。基於這種情況，把主校豐厚的管理和教學經驗滲透到新建學校和薄弱學校，用主校多年來形成的學校文化和學校精神影響各個校區。把先進的網絡平臺和教學設施、活動場地在各校區之間共享。薄弱學校的教師，在各校區之間統一調配，以改變環境更新理念，提高教師教學技能和教學水平。各校區根據自身具體情況打造管理模式、彰顯特色，辦學多樣化，避免“千校一面”的僵死模式。
2016年，平邑縣第二實驗小學託管溫水鎮永慶小學。此前，永慶小學在經驗和資源方面，都略微欠缺。“當時，永慶學校有入學意向的學生僅4人。”王善紅說，二實小託管後，先後投入150多萬元為永慶小學更新硬件設施，讓孩子享受和縣城小學一樣的教學設施。同時王善紅提出，教幹流動三分之一，選調實小的骨幹、名師前往永慶小學任教，永慶小學的部分教師前往二實小、三實小、四實小“充電”，進而調動學校教師的積極性和主動性。
託管後，永慶小學實現了三個效果：教幹骨幹師資融合；資源經驗方法共享；教學教研活動同步聯動。2016年，全縣期末聯考，永慶小學成績全縣第一。“期中考試時成績就進步很大，但是不敢確定。畢竟只是一次考試，存在極大偶然性。直到期末成績出來，我們確信聯合辦學起到了作用”。永慶小學變成了家長嚮往的學校，迅速招到200多名學生。短短一年，其教學質量和學校各方面工作就有了長足的進展。
此外，平邑縣實驗小學還與城區弱校結成聯盟，互動發展。2016年8月，平邑縣實驗小學和縣城文化路校區（原街道回民小學）結成教學聯盟，2017年8月，和縣城財源路校區（原街道財源小學）結成教學聯盟，向這兩所學校派遣教乾和骨幹教師，用實驗小學辦學理念管理這兩所學校，扶持和發展這兩所學校固有的特色，使這兩所學校快速成為社會滿意、家長放心的學校。
通過集團化辦學，實現強弱攜手、強強聯手，形成教育合力，增強學校的吸引力，提高學校知名度。目前，實驗小學教育集團有近一半的教師在各校區間進行調配，校與校之間實現空中課堂和線上交流，薄弱學校的孩子能到新建學校踢足球、演節目、操作無人機和機器人，所有校區的學生能統一組織，一塊讀書、搞活動、外出研學。
智慧教學，是聯盟辦學的重要條件。“信息化是撬動槓桿，實現了學校快速發展。”王善紅提到，無處不在的網絡學習，高效透明的學校管理，融合創新的網絡教研，方便實用的學校生活，是平邑縣實驗小學追求的重要目標。
王善紅說，智慧教學是助推聯盟辦學的重要條件。智慧課堂主張因材施教、個性化學習，簡潔高效。通過預習提綱，找到更好的教學起點。“老師通過平臺可以更好的瞭解學生情況，課下與學生交流，實現對學生學習的實時追蹤。”王善紅說，解決了“學優生吃不飽、學困生吃不了”的教學窘境。
辦有特色的學校 需要“柺棍”引領
平邑縣實驗小學校長王善紅
“沒有信息化，就沒有教育的現代化。”王善紅說，要想辦成有特色的學校，就要有“柺棍”引領。信息化就是一根重要的“柺棍”。在智慧校園建設方面，平邑縣實驗小學探索實行“買+租”相結合，“設備常換常新”。此外，在家長和教師方面，學校也積極進行實踐。
王善紅說，他現在最願意做的事，正是倡導做“真教育”，力爭實現推動輪子到啟動引擎，打造一支合格的家長和教師隊伍。在他看來，只有這兩支隊伍成熟，才能實現教育的良性運轉。“老師實現抱團協作，才能做大事。”王善紅說，學校目前正在嘗試用多種手段，實現由“教書匠——老師——教學骨幹——名師——專家的飛躍”。
針對家長，平邑縣實驗小學成立家委會，對家長進行培訓。讓家長中的優秀代表，充分發揮他們的個人特長。同時，邀請專家對有特長的家長進行培訓，對這些家長頒發合格證書。讓家長懂教育，實現真正的“家校合育”。“不經過培訓就當家長，在陪伴孩子成長過程中難免出現偏頗。”王善紅這樣闡述自己的理念。
對教師的培訓，王善紅也格外上心。“管事靠制度，管人靠目標，老師們要有目標。聚是一團火，散是滿天星，這是對老師的要求。”王善紅介紹，星星之火可以燎原，要為老師植入抱團的觀念，讓每個孩子都成為最好的自己。
王善紅說，老師隊伍也要加強，要用目標引領成為骨幹力量。“打造風清氣正的幹事創業好氛圍，也是我們正在著力做的事。”王善紅說，力爭將平邑縣實驗小學打造成市內領先、省內一流的優質學校，讓老師們成為幸福驕傲的教育工作者。
現在，平邑縣實驗小學教育集團化的發展，不是走一步看一步，而是制定了均衡發展“三步走”的行動策略。這些步驟，早已在王善紅心中規劃好，第一個三年：鋪平教育均衡取長補短之路，目前正處在這個階段。通過管理互通、師資互派、研訓聯動、資源共享、質量同進、文化共建、考核同步等措施，使每一個校區儘快站在同一個平臺上，進一步攜手發展，共同提高。取長補短之路已大見成效。第二個三年：營造優質均衡登峰造極之路，在實驗小學教育集團總體規劃的框架內，各校區都能取得優質的教學成績，造就一流的教師隊伍，實現學校工作的全面豐收。每個校區都成為高高的山峰，巍然屹立。第三個三年：開拓特色均衡的基礎教育創新之路，打造品牌學校，實現教育集團各學校的均衡特色發展，讓各校區都成為一面旗幟，引領潮頭。
校長的教育情懷 要培養有後勁的孩子
兩個冠軍，一個亞軍，是平邑縣實驗小學注重綜合發展結出的果實。興趣小組讓學生綜合發展，也提升了自信心
看著集團化辦學開花結果，校長王善紅感慨不已。從1991年從事教育工作至今，這名教育戰線老兵，不斷耕耘，詮釋並踐行著自己的教育理念，將青春奉獻給了熱愛的教育事業。
“可以說，我一直是教育改革的參與者，並將一些改革的思路付諸教育實踐中。”王善紅告訴大眾網·海報新聞記者，只有改革才能有出路，平邑縣實驗小學是教育實驗改革的基地，也是示範引領基地。
王善紅始終認為，學生的發展要有後勁，先成人後成才，要先立德後樹人。很多時候，教育往往過多地追求成績和分數，但是一些孩子缺少感恩、協作和共享意識。有鑑於此，基礎教育應該更加註重質量，從根本上來講，應該為孩子的未來奠基。教育工作者，要更加註重孩子的綜合發展，培養其好習慣，讓孩子有發展的後勁，實現“1+2”的效果。
王善紅說，在學校孩子雖然是千分之一，在家裡卻是百分之百，容不得半點閃失。有成就感的人，要有陽光的心態，身體健康，有濃厚的習慣和科學的方法。特別要強調學校教育的重要性，為孩子將來負責。如今，平邑縣實驗小學專門針對薄弱學生，設計了考核老師的辦法。拿出排名後百分之二十的學生，重點考核老師，不讓老師放棄每個孩子。
目前，學校著力在孩子均衡全方位發展方面下功夫，讓孩子快樂學習、健康發展，力爭使學校成為讓孩子願意來、成為孩子健康成長快樂學習的地方。
2017年，平邑縣實驗小學成立無人機社團。截至目前，學校共成立40多個社團，還有文學、二胡、學生足球、乒乓球、籃球、輪滑、泥塑、3D打印等社團。學生只要喜歡就可加入，通過“文化課加上一兩個科學興趣，實現了1+2的效果。”王善紅介紹。
無人機興趣小組，摘得全國無人機大賽冠軍；機器人小組，獲得全國機器人搬運亞軍。“通過點同步向面上推進，讓學生接觸最前沿的東西，雖然是基層學校，但是一樣可以和全國一流學校一較高下。”學校相關負責人介紹，學困生通過參加興趣小組社團取得成功，提升了自信心，學習成績自然也有進步。學習成績好的孩子，亦可興趣社團，實現成績興趣均衡發展。
在平邑縣實驗小學，還打造了種植園、綠化園，讓孩子們感受到春華秋實，使孩子們體驗到成功。讓孩子們在小學階段快樂、充實，打好奠基，保證其將來有後勁。
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