流浪大师沈巍！饱读诗书，满腹经纶，却流落街头，靠捡垃圾为生。是什么原因造成了这种现象的出现？自身原因？社会？他的父母？归根结底我觉得是——教育！
初中课文《病梅馆记》相信大家或多或少都有印象。为了满足文人画士对梅花的审美要求， 将一颗颗幼梅，通过砍、删、绑、遏等手段，摆弄出娇柔造作的病梅，供人玩赏！
且看“沈大师”像不像一颗水土不服的老病梅？沈巍喜欢看书，喜欢画画，喜欢欣赏文化，人文特质四溢！他父亲却以“学好数理化，走遍天下都不怕”的心态，逼迫他放弃自己的特长喜好。让他学理科，让进审计局，跟数字打交道。结果呢？很清楚，丢了工作，众叛亲离，孤苦伶仃。好在沈先生有一颗柔软且强大的内心，自我调节，心境不以外物的好坏和自我的得失而大悲大喜，我捡我垃圾，我读我的书，倒也有几分大隐隐于市的味道。这一场命运的周遭，不就是沈先生的家庭对其教育的失败吗？失败后又无情的将他逐出家门，在家人眼里他已经是个离经叛道的怪人。一个良材却活生生的被歪曲成病梅，他无法适应，只能慢慢枯萎，流落街头，找回原来的自己。沈先生成了中国式教育培养出来的一只病梅。一只被扭曲被无情践踏的病梅！才不能用，志不能舒，岂不痛哉？岂不惜哉？
往大里说，中国的每一个孩子都是一株小小的梅，需要我们小心的去呵护，小心的去引导，让他自由的绽放，绽放出他应有的姿态。但是我们很多家长并没有因材施教，考核孩子的标准却都是一样的，就是要考班里前几名，就是要考清华北大！孩子做不到怎么办？逼他，骂他，打他，虐待他，那些在棍棒之下夜夜啼哭的孩子，那些身心俱疲的学生，那些鸡飞狗跳的家庭，皆是为怎么考上一个好大学而产生的。
结果有两种：一是那些学习天赋高的孩子沾光了，洋洋自得。一路清华北大，光耀门楣，风光无限。二是那些没有学习天赋而其他天赋却又被无情剥夺的孩子。在暴力、压抑的环境中轻则碌碌无为，麻木不仁，严重的出家、流浪、犯罪、疯癫、杀父母，报复社会。。。凡此种种不一一举例。
请问当你往死里干你孩子的时候，你有没有想过一件事情，就是：人人生来都是不一样的？有的人高，有的人矮，有的人胖，有的人瘦，假如你的孩子是姚明你会逼他去练撑杆跳吗？你不会那么做，因为你能看得见，这不合适！你看不到的呢？智力水平，天赋特长，性格特点，都不能直观看到，都按照一个标准往上套，请问他们能不反抗吗？能不对你恨得咬牙切齿吗？
在这之前你有没有想过孩子是什么料?他的家是官宦世家？是商贾之门？还是将门之后？如果都不是，只是最底层的，如蝼蚁一般的人物，你凭什么就想通过继承了您基因的孩子成龙成凤，我没听说过蚂蚁能生出龙凤的。龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞。假如就算是一只老鼠，你培养成米老鼠不行吗？一只风靡全球的明星级别老鼠，清华，北大还上吗？
现在有一句话特别恶心，叫“不要让孩子输在起跑线上”。那么我请问这条起跑线对应的终点是什么？是清华？还是富甲一方？如果孩子有不同的目的地，那么就会有不同的起跑线，在不同起跑线上的孩子还比什么输赢？一个是参加游泳比赛的，一个是参加举重比赛的，你说游泳的选手比举重选手输在起跑线上了！这不是混蛋逻辑吗？
再说点具体点的。中国教育让所有学生都学数学对吗？为什么不让那些不适合的学数学的孩子，在初中以后就告别数学不行吗？钱钟书高考数学15分，耽误他成大儒了吗？我觉得中国数学考试也应该分四六级，专业八级，你要是就买买菜，看看表，小学数学就能满足你了。你要是想上大学理科专业那你可以考个数学四级，如果你想学计算机，你可以考个数学专业八级。说白了就是个工具，干嘛非得用普通人不经常用的工具去衡量所有的人？数学分层考察能说是个不好的选择？
噫吁兮，呜呼哀哉！望中国不再有病梅，不再有流浪的大师，让我们可爱的幼梅，在肥沃的土壤中自由的生长，在天空中自由的呼吸。我们报以欣赏，温暖，欣慰的目光，当他们长大成人以后，可以骄傲的说，我感谢我的父母，我没有后悔我选择的路，哪怕是错了。
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