-安小彡-
這個問題很怪。就像問伊斯蘭教信徒：穆斯林不吃豬肉，那麼你們會吃肉嗎？！應試教育屬於學習構成中的很小的組成部分，學習的範疇遠遠大於應試教育！學習是人的生存生活的本能，與應不應試、考不考試、上不上學，完全沒關係！小時候父母沒逼過學走路，沒強迫學說話？沒教過學吃飯？老了，子女沒逼老年父母用手機？……學習本來就是一個好東西，包括應試教育！現在我社會上成功的有多少個沒接受過中國應試教育的？教育也受市場的需求影響，如果應試教育出來的人完全沒有技能沒辦法完成相關工作，那麼這樣的人有人僱傭嗎？相反，社會底層的人大都是中國應試教育刷下來的應試失敗品！難道還看不明白這個社會三六九等是通過什麼方式劃分的嗎？所以，不管這社會的教育是不是應試教育，拼命學準沒錯！如果跟著所謂的專家走，認為應試教育不好，危害很大，就放棄接受學校教育，或者以中國實行應試教育為自己成績不好開脫，那麼這輩子也沒什麼盼頭了。連應試這種必殺大技能都學不會，在社會難以生存。綜上所述，不要說沒有應試教育，就算沒有教育！你媽也逼你學習！
用戶5186680419922
如果現在就取消應試教育，家長當然不會再逼著孩子死讀書了！
課桌上的青春，唯一的記憶就是題海題海，每個經歷的人無不感慨，那高高疊起的埋過腦袋的書本和資料，塞滿床底的測試卷，瓶底般的眼鏡，打了雞血似的眼眸，起的比雞早，睡的比狗晚，硬是把一個練武奇才變成了文弱書生。應試教育既摧殘了孩子，又學不到東西！
每個孩子在父母的心目中都是聰明可愛的寶貝，可是這種聰明可愛在孩子讀小學後就一絲一絲消磨，然後在高考這天重新開始，有的被恨死，有的被捧起！
取消應試教育並不等於放任孩子，不管孩子是否讀書，是否成才！而是全面發展，健康成長，等待孩子長大後對自己有了更理智的認識再精益求精！這就是人盡其才，才盡其用！
那麼，高考和大學招生就得與時俱進地改革！
首先說高考改革：
高考試題的難易程度決定著學生學習的辛苦付出度！考試儘量簡單化，基礎化，禁止出刁鑽題，偏題怪題！考題絕對不超大綱，也不遊離在大綱邊緣！只要學生學習好課本，掌握好課本知識，不粗心大意就能得高分！如果這樣了，學生還拼命死讀書幹嘛呢？
全國實行十二年義務教育制，高考分數實行積分制。高三時才由學生依據自己的愛好和特點選擇高考時考哪三門課程（語數必考，再另外選擇一門喜歡的課程），高考分數按50分積分，其餘的未選擇課程全部進行畢業考試，所有課程按25分積分。剩下25分積分按平時表現，所做社會活得，有無得獎，等等，由招生的大學進行綜合考評！
再講講大學招生和如何畢業：
高三學生可以依據自己的情況選擇大學並投遞申請，再由大學招生辦綜合考評！
很明顯，大學生源似乎沒有以前分數高，有些寬進了！那麼，大學畢業證要做到名副其實，就得嚴出！
大學生已經是成年人了，可以為自己喜歡的課程和專業好好讀書了！大學實行學分制，老師嚴格把關，必須修滿學分，否則無法畢業！除醫學專業外，本科最多讀六年，六年還修不滿學分可作退學處理。
退學後的學生也可以重新選擇低一等級的學校並投檔，如果被錄取可以繼續學習！
這樣的話，在孩子發育期間就不必拼命死讀書了，等待成年後，心智成熟後再為理想拼搏！做到有的放矢！
當然，這是美好願望，大家討論討論，反正也不作數！
飛龍林
當然不會，參考一下美國。美國不是應試教育，只是說主流不是應試教育方式，參考一個人進入大學的機會有兩種: 鈔票或者能力。鈔票的問題比較簡單，你兒子差不多點兒，然後你給學校捐個樓或者超級貴重的儀器設備，校方也就予以考慮了。能力的考察就多種多樣了，比如你申請文學系，那樣就會考察你高中時候給哪個文豪做過助手，寫過多少本小說，神馬的。最重要的是，美國升學也會參考你的美國高考成績。美國的升學制度，表面是素質教育，其實質就是用錢對出來的綜合素質考試。這種情況下，不僅學的廣，而且還要學的更深。中國如果採用這種制度，窮人家的孩子一輩子別想出頭了。
記住，任何國家的政策首先考慮的是國家的發展和民族的興旺，其次才是人道主義。中國教育制度雖然相對殘忍，但是公平，符合中國特色社會主義制度。
安立特特特特特特特
1，如果取消現行高考制度，大家肯定不賣力學了，少壯不努力，老大徒傷悲這句話就失效了。
2，如果出現大規模的少壯不努力，國家頂尖級的人就少了。我們國家的經濟推動，想升級到工業2點0，3點0，就沒啥希望了。我國的生產目前是勞力密級型，粗放式的居多，想升級到技術密級型，精細型，也沒啥希望了。再說，我們在科技水平，發明創造方面仍落後主要工業國，半個世紀之後，我們又會拉大與他們的差距，。。。。想想都怕。
3，文革十年，大家都不學了，國家科教下降得飛快，這個實踐表明，一個國家，如果沒有一隻大手來趕著這群小鴨子們學習，風險巨大，後果巨大。
4，現在發達國家小孩子們不太努力學習，他們沒學習壓力，是因為他們經濟底子厚，而我們沒這個實力。我在英國看了許多孩子，他們不努力學，整天踢球，這是他們在牛頓，麥克思維時期，產生了大量專利，美國向英國交的專利費，約佔英國GDP一半左右。而我們中國，革命尚未成功，同志仍須努力，兒童更須努力。
5，改革開放以來的高考制度差不多半個世紀了，半個世紀的實踐表明，這個制投沒惹大禍，百姓基本認可，它培養的人才，順利接班，掌控國脈，大體滿足了國家對人才的需要，所以，我國的培養體系只須小改，不須大動。
6，還是那句話，摸著石頭過河，別發那種不著邊際的美夢。
手機用戶60253620155
這個問題有點俗，就是取消了，我個人認為，自己腦袋知識多，又沒有什麼壞處！再有一點，家長逼著孩子學習，用詞不妥，少壯不努力，老大徒傷悲的道理，大家都懂，從家長的思想來分析，二十歲之前，就是要努力學習，至於，後來能不能吃讀書這碗飯，家長們的想法是一致的！孩子們能走讀書成才之路，那是天下之父母所期盼的，再者，無論哪個成才者，最後不是自己好過，說白了，父母都是用無私的愛，促進你成才，誰有本事，誰好話，這是很簡單的道理，所以說“逼”字最好不要用！那是對父母最大的不敬！這是本人的膚淺觀點，你們是什麼意見，請下方評論區留言共享！謝謝
尹春榮2
還會的。因為有考試就必然有應試。有應試就一定會有應試教育。
應試沒有鍺，但應試教育就不對了。.應試教育的表象在學校，但這種現象是多種社會現象造成的。比如有的單位中，一個初中生就能完成的工作，求要有本科學歷。這種現象在中國是司空見慣的。拔高了標準，浪費了人材，同時給社會造成了一個假象，沒.有本科學歷找不到工作。給家長造成了嚴重的憔慮，因此家長也不會不逼孩子。
還有新聞媒體為博眼球，大量渲染高學歷的富豪，即所謂的成功人士，而對於中低學歷的普通芳動者少有問津。對應試教育起到了推波助瀾的作用。
各地學校為了招收到更多的優質學生，每年高考結束，不遺餘力地榜示各科狀元，小則拉橫幅，大則到電視臺以各種形式宣傳。
社會培訓機構不會棄財源，各種各樣的洗腦劑讓學生家長喝得神魂顛倒，乖乖地，心甘情願地交錢。
因此，單一地談取消應試教育是不可能的，學生的負擔是不可能減輕們，社會是不認可的。
如果真的要搞素質教育而不搞應試教育，光靠學校是不可能的這是一個綜合的社會因素造成的。
道理大家都懂，人在社會上都是人材（這裡不談人渣）。人材的結構是金字塔結構。應該有百分之八十五的人處於金字塔的底部。即處在生產一線的勞動者，只有的百分之十的人材在金字塔中間，這些屬於企事業單位的管理層和政府管理層人材。也只有百分之五的人才能爬到金字塔頂端。
問題是大家都明白，但都想爬到金字塔向中，上層去。
劉姥姥93538
偉大領袖毛主席的教導：“不破不立，破就要講道理，所以破字當頭立也就在其中了。”我們不能只說“應試教育”，也要創建新的教育、考核模式。我們不能只會打破一個“舊世界”，更要創造一個新世界。以此拋磚引玉請教育界的前輩以為參考！我是行外人，不說外行話。
用戶2093326444287
如果現在應試教育取消，實行素質教育，家長和學校會按照素質教育的教育模式讓孩子學習……
首先我們應該瞭解什麼是素質教育。
360百科對素質教育有定義：素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式。它重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育。 這種教育能為社會培養適用性人才，同時，能使學生的受教育過程非常健康……應試教育則是圍繞著考試和分數實行的教育，這種教育方式有點像工廠流水線生產，高分數是唯一標準，在應試教育體制下，人的創造力往往被反覆練習和不斷考試扼殺……
聞鶯鳥
這麼講吧，全國98%甚至更高的普通家長讓孩子讓孩子好好讀書並且“逼”孩子學習其實並不是對教育本身的尊崇，而是對於受到教育之後能夠做更好的工作賺更好的錢，能“出人頭地”，對這個比較尊崇而已。假設當然這只是不可能的假設，假設如果一個普通人家的孩子，他未來百分之一百能夠有很好的職位年薪百萬，無論考試考的怎麼樣上什麼學，那麼98%的家長是不會“逼”著讀書的，也懶的逼。
梁fund
應試教育永遠不會取消，我們在平時的學習中，考試是必須的一個過程。這是給予老師們的績效考核。也是對老師們的一個認可。優質的，高質量的好老師，必須要得到一個好的回報，績效考核就是一個很好的回報。這樣才能保障我們的學習質量，也能保障我們孩子們學習到更多的文化知識。只能學習到更多的文化知識的前提下，才能夠免試如高校。這也就是我們的高校，寬進嚴出的道理所在。優質負責任的教育特別需要。讓我們的孩子都接受更高的教育，學習更多的知識。讓孩子們具有真才實學，逼著學生學習，還是有必要的。沒有真才實學進入高校，最後也只是長了見識而異，逼迫這學習還是有必要的。我們這樣也只是為了讓孩子明白承擔責任。更多的是讓他她們明白做什麼事情要腳踏實地。
