張津悅

有一句話叫：不想當將軍的士兵都不是好士兵，那麼等量代換，不想當校長的老師都不是好教師。這句話這麼說行得通不？

我認為，想當校長的人，有以下幾種人：

1、具備真才實學的優秀人才，有理想、有抱負、有信心，想當校長，通過自己的努力，帶領教師團隊，凡是親力親為，積極打造一個有特色、有品質、有業績的學校，教師和學生才是他們真正關心的事情。

2、具備官迷思想的人，這樣的人，只是看重的校長位子，學校能發展成什麼程度，教師能發展成什麼程度，學生能培養成什麼程度，不是重要的，成為校長，是這類人追求的虛榮。

3、自己當老師的時候，很多教師會對自己校長的治校管理、為人處事等方面，頗有微詞或不同建議，一旦自己有機會能成為校長，他們就會拼命地爭取機會，證明自己的能力比上一任要強。

每個教師的理想和抱負不同，有的老師，教學業務非常強，但是他們只適合在教學一線，有的老師，業務一般，但是人際交往出色，情商非常高，有領導能力，適合於當領導。

不管是什麼原因，不管是不是當領導的料兒，只有走上校上的崗位，就要對得起這個職位，因為你的後邊，有很多老師和學生都把希望寄託在了校長的身上，校長決定了他們是否是一個幸福的教師和學生！

我是月亮姐姐Nancy，感謝友友們的精彩評論、熱情點贊、溫馨關注！（文中圖片來源於網絡，侵刪！）

月亮姐姐Nancy

我沒有想過要當校長，但是我可以從平常遇到的事情上來說，當校長的好處。

先說收入吧，校長的總收入應該比我們總收入要高得多吧？

當然具體我也沒調查我也不清楚，只是有一次和某個校長聊天的時候，他問我們一起住的幾個老師，好像是買房子沒有，我說算了呀，我們那地那住的人，收入都偏低，然後他無意中說了一句，某某某他收入還低啊，剛好那個人就是某個學校的校長！所以我才想，校長的收入應該比我們高。

在本區小孩讀小學，初中高中或者是選校應該沒問題吧？

現在從幼兒園小學初中高中讀書你如果要選校都會遇到重重困難。有些要找人，有些要出錢，有需要找關係才能辦得妥。那麼對於校長來說，他本區域的各個學校的校長領導他們應該很熟吧，那麼解決自己子女選校的問題很容易。

很多校長不上課或者上課比較少，那麼他們不會遇到老師所遇到的煩惱，比如說家長無理取鬧，孩子不寫作業等等。

當校長是一種身份，比如你回家，別人問你幹什麼啊？你說我當校長了，別人覺得你特別特別厲害，多有面子啊（當然沒有當校長也有面子啊）。

當校長出去學習的機會比較多，見的世面比較廣。

其實我沒有當過校長也沒想過，所以想不出當校長有什麼好處啊。

但是我希望我遇到的校長是一個處處為老師們著想，同時也願意為老師們減負的校長。

現在有些領導為了自己的政績，為了自己的光輝歷史，老是想出花樣來，搞各種活動，各種表演，各種展示。

我想問問有沒有遇到你們的校長主動拒絕上級提出的各種無用的無聊的表格，或者是檢查？

你的關注和點贊是對我最大的支持，謝謝。

楊鍋來了

能當校長是有面子，你知道我有同事40歲去找對象，對方的態度是，40歲連主任都當不上一個，真沒出息。不要說校長主任，就連級組長也有人爭著做，為什麼？因為級組長是當行政最快的途徑，當現在的行政升了職或者下馬後，能升上去做行政的就是級長了。所以很多人說中層領導辛苦，是，中層是辛苦，但要是想升職，這就是捷徑。

現在我們的校長做的都是什麼事？正校長是不用上課的，說是很多事務，其實有些事務是可做可不做的，別以為我們沒當過校長不知道，以前有個校長，什麼稿都是我打的，字寫得特差，他還說全校只有我可以看得清他寫的字。還有，前幾年我去重點中學交流，人家的校長就很先進，一個學期真正開的例會就三兩次，所有的時間都還給老師去上課，有什麼事，可以的話，全部用手機信息和群信息通知，看看網上說我沒做過校長不知道辛苦，人家的校長就可以做到這樣，而大部分的校長就只懂浪費老師的時間開會，沒辦法，要向上級顯示自己有做事，經常開會，才有理由在算績效時把這些功夫算進去。

還有，不是所有校長都不務實，只是沒有校長主動為老師減負。

這些年我只見過一個校長辭職不做的。當時有一個校長半路下馬了，副校長上馬，但他做了兩個月，暑假回來就辭職了，不是別的原因，因為這副校長不會做人，平時得罪了所有的同事下屬，到做了正校長後所有行政沒有人跟他合作，而且處處為難他，所以就辭職不做了。

每一個行政都說自己辛苦，但真沒見過一個半路不做的，反而有校長做得讓上司不滿意半路給降職的就有。

教你孩子學英語

你看是什麼樣的學校，如果是城市裡的重點中小學，那校長也是有地位、有實惠的職位。所以當校長絕對是老師們的理想，只是看有沒有那個機遇和能力罷了。

一、校長確實責任重大並且比較辛苦。校長作為中小學的法人，是一所學校的負責人，因此學校所有重大事情都得由校長來最後拍板，既體現了校長的權利，又讓校長擔負起責任。學校裡如果出現一些事故，輕則校長受處分，重則有可能丟掉校長職務，甚至可能判刑。校長會關心學校所有的大事，必須保證學校正常運轉，特別是不要出現安全事故。因此說校長也是當得比較辛苦的，不僅僅要處理各種事項，工作時間長，更是思想負擔重。

二、當校長也是有很多實惠的。有些人當校長就是為了謀利益，有些人當校長是為實現自己的教育理想。

1、當校長可受到更多人的尊重。校長是領導，是學校的法人，無論學生還是老師都比較尊重校長。對於重點中小學校長來說，校長不僅僅在校內有面子，在社會上都有影響力。對於學位一位難求，別人想找關係進來上學，一般老師有權嗎？只有校長才可拍板，所以校長在社會上也更會受到尊重。

2、校長會有更多經濟收入。這個大家都清楚，校園建設、設施維護維修、商店食堂承包及物資釆購等，校長才真正有權拍板，收益當然是有的。

3、校長也可以實現自己的教育理想。有些校長有理想和抱負，希望將自己的教育理念實踐，能夠出成績，能夠培養和教育一批人才。

一個校長當得好不好，不是在位時大家都拍你馬屁，而是等你退休了，學校教師和學生還念你的好。說這個校長為官一任讓學校更上一層樓了，學生成績更好，升學率更高，老師們也取得更多教學業績和榮譽了。如果等你退休了，老師們說你耽誤了學校的前程，學生罵你只顧自己，你這個校長就是失敗的。

以上是我的看法，你們認可嗎？歡迎大家留言評論。

良心老師

如今在教師群體中，似乎不少教師對校長、中層幹部等人的爭議比較大，甚至有部分教師直接公開吐槽校領導的種種不當行為，這也讓校長及中層幹部再次成為教師群體中的“話題王”。校長又成為社會輿論中教育領域中的焦點。

近來有人提出，當校長責任大又辛苦，為什麼還有人想當校長？從目前的教育實踐來看，校長的責任確實不小，學校的學生日常管理、學生的成績、教師的統一安排管理、學校的其他行政事務等，可以說多數校長的工作並不輕鬆，而且還有不少校長除了處理正常的行政事務工作，還要參與一線上課任務，有的校長還承擔著主課的教學任務，他們在校長的崗位上並不輕鬆。

其實，校長並不像網絡上流傳的那樣不堪，不可否認校長中的確有負面人物，他們的行為顯然不符合我們的主流價值觀，在很多時候部分校長在學校中總是做著“在榮譽面前跑在前頭，在任務面前在後面加油打氣”的工作，這也是為什麼很多普通教師對校長爭議比較大的主要原因。

那麼，校長既然工作辛苦、責任又大，而且還容易受到教師們的誤解與埋怨，何必去做這種費力不討好的事情呢？其實，這其中的原因也是多方面的。

一是滿足自己的仕途願望。國人的“出仕思想”很難一時改變，尤其是在體制內的人更期待著自己能在職業發展中有更好的仕途。受孔老夫子儒家思想的影響，我國對於“出仕思想”的推崇已然擁有千餘年的歷史，更是讓大多數國人對這種思想深入大腦、刻入骨髓。在教師隊伍中，不少教師對於自己的仕途還是很期待的。

二是校長可以增長話語權。說實話，如今校長受到廣泛爭議很大一部分原因是校長利用自身的話語權，沒能在教師之間對於部分利益平衡好，導致部分利益受損者開始吐槽校長。在教師職稱競聘、教師教學任務量、優質生源的享有、榮譽分配的決定等都是由校長掌握話語權的，而這些話語權往往就能帶來一定的利益，使得部分校長就可以通過以上話語權實行利益交換。

三是工資待遇方面的提高。校長屬於事業單位管理崗，他是有級別的，也就是說成為校長，管理級別就會上升，隨之而來的就是工資待遇方面的整體提升。在當前的教師待遇背景下，又有哪位教師不願意提高自己的工資待遇呢？校長就是除職稱、績效工資等以外的漲工資途徑。

四是可以擁有更多的尊重。國人的面子心理永遠無法改變，很多時候當上校長就會得到更多人的尊重，可以在眾人面前滿足自己的”虛榮心“，讓自己在人群中更有面子，而且在學校里老師、學生也會給予足夠的尊重，至少在表面上他們的尊重還是足夠的。當然，尊重只是精神層面的，其實校長給予自身帶來的是更多的物質層面的享受。

其實在評價校長方面，我們更應該以普通教師、學生等群體作為評價的主體，他們是感受校長能否真正為學校盡心盡力，是否真正為學生、教師謀福利的。尤其是在校長離任或者退休後，教師和學生對他們的態度就能看出校長在任時的作風與品德。

東愛雨小公

第一：權欲。

權欲——和金錢欲 ，它們本身，不是壞東西。不是！！！

（你為掙倆錢，不辭勞苦，累成狗，累成傻子，能說你貪婪、內心骯髒?

所以，光明正大追求權利，正當的。）

當校長，是從同事中脫穎而出。這證明你優秀。

校長可以安排校內人事和大事務。人事和諧，運行有序，就是校長之功。

如果有抱負，起碼，校長就是校風。也可做的：校長就是校之魂。教育理念啊辦學理念啊，不用說了。

總之，成就感滿滿。

再一個，就是人脈資源了。

通過工作交流，優秀高素質的人，校長接觸的，是一般教師的倍數。

人脈的好處，尤其高層人脈，不用說了。只被指點，跟人家學，就夠幸運，何況幫助?

可以跟不同性格的教師深度接觸交流。這也是一種樂趣。一般教師，忙於工作，深度接觸人數有限。

當家的，人人厭，人人說閒話。可是，人人離不開。

莘縣村民

校長的責任大又很辛苦，為什麼還有人想當校長？這世界上，任何職務都是權責對等的，權力大責任一定大，責任大，肯定很辛苦。再大再小的單位，總要有個頭的，連村民小組組長都有人當！

想當校長的，有的是想實現自己的教育理想，有的是為了實現自身價值，有的是想弄點權力撈一票，有的就是官迷。不同的人，想當校長的目的是不同的。

為了實現自己教育理想的，跟實現自身價值可以合二為一，想弄點權撈一票的，現在的形勢下，還是好自為之，一旦東窗事發，也就悔不當初了。

官迷的，我們也不能太指責，人各有志，當時即使是官迷，當上了校長，也應該全力以赴辦好學校，以保證官迷做的久一些。

有沒有沒人想當的校長呢？有人認為沒有，其實還真有，現在，不少村小學校長就沒人想做。特別是那種一所學校只剩下十幾個幾十個學生的村小學，校長要人沒人，要錢沒錢。

在筆者這裡，以鄉鎮中心小學為一個法人單位，中心小學校長是法人代表，財政撥付的教育經費，是撥到中心小學的。村小學幾乎沒有經費，水電費等憑發票到中心小學報銷，其它要買的物品，村小學向中心小學申請，然後中心小學代購。村小學沒有錢，根本辦不了事。

用人權呢？更沒有，教師是中心小學統一調度的，村小學校長不想要的人也得要，想要的人，根本要不到。缺人呢，中心小學給個代課名額，自己找去。

人權財權都沒有，責任可不小，事情也不少。很多村小學校長手裡沒有幾個人，即使是有，也是年紀大的，根本不聽校長的，什麼總結、計劃、各種迎驗迎檢材料，校長只能求人做，沒人可求時，只能自己做。

這樣的校長，誰還想當？但是，不想當，也還得有人當，所以，中心小學領導，都會想方設法把村小校長攤派給一些有培養前途的老師，“威逼利誘”，才把村小學校長配齊！

當代師說

我們都知道一句話，“水往低處流，人往高處走”。還有句話叫，“欲帶皇冠，必承其重”。

雖然做一個學校的校長要承擔很多的責任，事情多。每天要開的會很多，學校的大小事情都需要自己操心，看起來似乎不是一個簡單的活。

但是，既然選擇了做老師，那麼總會想著往上發展。無非就是兩條路，一條路是教學，一條路是行政。往教學這條線走就是走名師之路，往行政走無非就是成為校長了。

事實上，做校長的待遇還是不錯的。我不是校長，聽一個朋友說的。

如果喜歡我，可以關注我。 我是知行教育，以一名普通教師的視角，和你一起關注教育熱點問題。

教育故事鋪

這個命題可以替換成“當皇帝責任大又辛苦，為什麼還有人當皇帝？”

書歸正傳，當校長絕對是利大於弊的---

1，校長是大部分教師的一個夢想。是實現自己教學理念的一個平臺。

2，校長一般是“股級”級別。也算是一種仕途上的升級。

3，校長算是一方諸侯，一般是幹一輩子的。即使退居二線、退休之後，稱呼也是x校長。

4，校長可以進到教育局，然後進入到教育局之後，事業編制就可以轉成行政編制。

5，校長在當地幾乎是所有家長都認識的人，甚至比市長、書記的識別率都要高。走到哪裡，都會是一種焦點。

6，校長在學校內部，有“一支筆”的權利。人事調動、財務報銷等等方面有最終的決策權。

做清醒的教育人

當校長責任大又辛苦，怎麼可能有無數人削尖腦袋往裡擠呢？趨利避害是人的本能，如果沒有很大的好處，他們怎麼可能拼盡一切，拉關係找後臺弄個校長當！

名義上校長是學校最大的負責人，責任大而辛苦，可實際上一般學校能出什麼大事，而且出了事儘量往教師身上推責任。至於辛苦，也就是逢迎接待領導，溜鬚拍馬，開大會小會辛苦，而學校裡的各項事務都有相關科室和人員去做。

校長還可以建立自己的小圈子，凡有好處首先給自己的幾個人，或者給那些送了禮的人。使得無業績老師拿了獎勵，有業績的老師反而拿不了獎勵。

校長還可以通過學生轉校，老師有所求等收禮收錢。通過定資料收回扣，超收資料複印費獲得不少的錢財。通過壓縮必須的辦公用品，虛報賬目套錢。100把掃帚用三年，但是每年報賬購買了100把。總之，不同級別學校的校長每年都可以弄到一筆可觀的錢。

一些貪婪的校長屁股很不乾淨，生怕出個意外，被哪個教師或者社會人舉報了，常常提心吊膽，當校長自然責任大又辛苦，可是他們還是搶著當校長。

關鍵字: 人想 職場 校長