01 未來孩子需要的核心能力
未來，我們的孩子需要怎樣的核心能力？
要解決這個問題，首先要清楚未來是一個什麼樣的世界。
美國斯坦福大學、中國傳媒大學雙料碩士唐蘭蘭，現居於美國硅谷。
身處於全球領先高新技術王國的她，日常接觸到的都是世界頂尖的技術和人工智能，身邊圍繞的是來自世界各地、擁有不同民族和文化的高科技人才。
這樣的環境讓她對未來的教育和人才發展的問題和方向有了更深切的體會。
這是一個全球競爭的高科技時代，我們的孩子，如果僅僅依靠高考這一途徑訓練起強大的記憶力、應試能力和計算能力，即使一時贏了大學的門票，出了社會也依然難以避免被淘汰的命運。
未來，這些能力都將被人工智能所取代。
唐蘭蘭認為，未來孩子需要的核心能力，是創造力、社交能力、演講能力、領導力、自我管理能力、思維能力、逆商和情緒管理等能力和國際化的視野。
這些能力才是人類真正可以與人工智能抗衡的利器，而擁有國際化視野，是未來在人群中立足的重要法寶。
02 以國際視野培養完整兒童
現代教育有個理念，叫“以國際視野培養完整兒童”。這個“以國際視野”，就是一種開闊的、全球化的、現代化的教育理念。
這個“完整兒童”，就是讓兒童全面發展。在潛能開發的同時，充分發展他的個性，使之成為一個共性個性和諧發展的社會人。
自從互聯網時代的到來，每個國家都不再是一個孤立的小島，整個世界已經連接起了一個越來越緊密的大網。
這是一個全球化的時代，與我們生活相關的，不再僅限於本土本國。未來十幾年，我們國家也將會有大量的國際人才湧入。
只有那些通曉國際規則、具有國際視野、能夠參與國際競爭的國際化人才，才能擁有更大的發展平臺。
因此，新時代的孩子想要融入到大環境去，就應該從小就具備國際化視野。
這就需要我們鼓勵孩子走出眼前的小世界。
當孩子走出世界，接觸見識不同的人和不同的生活方式，見識不同的思維觀點和處理問題方式，他的心靈會受到震撼，他的大腦受到衝擊，不僅眼界大開，腦洞也會隨之大開。
這也是開啟他人生智慧的開始。
03 人最大的智慧是認識自己，認識世界
一個僅僅躲在自己小天地裡的人，是無法知道世界真正的樣子的，更無法建立正確的世界觀和真正適合他的人生目標和理想。
一個從未走出大山的孩子，他的世界模樣很可能就是那個山莊，他的理想人生境界可能就是長大後娶個好媳婦。
一個剛出生的嬰兒，以為自己就是全世界；再大一些，以為自己就是世界的中心，所有的人都是圍著自己轉的。
只有隨著他的活動範圍的擴大和經歷的增多，他的認知才漸漸變得全面和客觀，智慧和能力日漸完整。
最好的成長，就是離開熟悉的地方，體味不同的文化和人生經歷，然後不一樣地歸來。
見識多了，收穫多了，才能找到自己真正的需要和方向，更好地與這個世界共處。
04 擴展見識，讓孩子擁有更大的可能
如果孩子見識太少，面對陌生的世界的太多不確定，就容易恐懼、慌張和畏縮。長此以往，他的行動嚴重受限，思維和想象力日漸殘缺，創新力枯萎消亡。
這樣的他只能漸漸被這個充滿變化的世界所淘汰。
讓孩子走出人生侷限的途徑，一個是讀書，另一個就是走出來，去擁抱更大的世界。
走出來，見識多元化的世界，孩子才會發現，原來世界這麼大，原來人生有這麼多的可能性。
他見識到不同的人和不同的做事方式，見識到不同的文化和生活狀態，通過直接模仿、吸收，做到了自己以前從未想到的事，成為了自己曾經不敢想的那個人。
05 讓孩子擁有國際化視野，才能擁有大格局
心理學上有一個現象，叫越無知，越固執，越拒絕改變。
一個人的經歷和視野越欠缺，越容易用自己僅有的經驗去揣測這個世界。他的侷限導致他害怕失去，所以計較小得失，害怕人生的不確定性，所以拒絕變化。
一個人眼界開闊了，思維上的觸角就會越連越長，越連越多，遇到再多的困難都不會絕望，因為，他很容易找到新的突破和出口。
這樣的他，不會執迷困惑於眼前的小煩惱和小得失中，成為一個擁有大格局的人。
這種體驗，會鼓勵著他不斷地去擁抱變化，在嘗試新的探索中改變自己，讓自己的人生不斷地走上一個又一個的新高度。
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