教育快遞
我一直呆的是小學，說說小學情況：
原來剛上班的學校是一所村小，沒有專職老師。所以基本上所有的課程都是由語文和數學老師包班分配。平均每天4節課左右。那個時候工資偏低，也沒有誰計較課時多少！
現在學校相對比以前好的多，好多學科都是專職教師任教，一般課時是這樣的：
語文：一個班的教學，一週大概12節左右，煎班主任！有專門的班主任補貼500。
數學：兩個班的數學教學，一週大概12節左右。
其他科目：每週十八節課左右。
有相當一部分老師是超課時工作，很多學校都缺老師，超課時有一定補助。
上面是最基本的工作量，現在主要是以績效考核來體現多勞多得。比如你寫論文得了獎或者組織活動有獎，可進行加分。或者對學校有特殊貢獻，都有一套績效考核方案。
楊鍋來了
我是一位小學英語教師，現結合我所在地區的情況談一談。
我們學校有24個教學班。三年級開設英語，三一六年級，四位英語老師，每人一個年段，四個班，每週每班三節課，再加上四個班作業，那叫一個字：累。 這是我們小學英語老師的工作量，如果哪位老師有病請假更慘，另外三位平分這位老師的課，也沒補助。領導一般帶小課，手工、科學等，一言難盡呀！
至於績效工資，按照職稱，高稱一個標準，中稱一個標準，初稱一個標準，與工作量無關。其實一線教師還是有不滿情緒的。
但作為一名教師，工作是良心活，再苦再累也值，要對得起天真可愛的孩子們！
希望您能滿意，謝謝！
初中英語樊老師
首先我們看一下政府方面的規定。國家教育部規定教師每週工作量：
1、普通高中教師每週工作量10—14節。高中語文、數學、英語每週10節，物理、化學、生物、政治、歷史、地理每週12節，音樂、體育、美術、通用技術、心理健康、信息技術等每週14節。（這是高中老師的一些規定）
2、初中教師每週工作量12—16節。語文、數學、英語每週12節，物理、化學、生物、政治、歷史、地理、體育每週14節，音樂、美術、綜合實踐、信息技術等學科每週16節（這是初中老師的一些規定）
3、小學教師每週工作量14—18節。語文、數學每週14節，其他專任教師每週18節。（這是小學老師的一些規定，看起來只有小學老師輕鬆一點點啦，但其實小學老師最累。）
當然這裡面還涉及了一個問題，那就是其他工作的質和量問題，比如說班主任老師一般愛主課程的，在工作量來計算，小學老師24節來計算的話，只需要上6節課左右，然後擔任班主任，就屬於工作量達標了。
實際上這是一個非常難以界定的問題，因為現在學校的學生的管理特別是小學階段，不僅僅是班主任的問題，還有其他任課老師都會參與。
又造成了在真正的學校班級管理過程中，很多情況下都是分工不分家的，如果分工分家的話，那麼學生管理將會跟不上形勢，將會更加亂套。
現在好多的規定都不是十分明確，比如說學校有一個學籍管理員這個規定，很多省市制定的學籍管理員，如果學校班級到達20多個班的時候，可以按滿勤工作量，但實際上有的學校把20多個班級的學籍管理員，每個星期摺合一節課，調戲人呢。
教育是一個人性化的過程，如果單純從工作量來看，很多人可能會為滿足工作量，而敷衍了事，做好表面工作。
非常不好進行量化的一個工作，就是課時量的問題，因為它無法量化人的內心有多少工作熱情，有多少認真。
宜城老師
中小學教師的工作滿量，國家教育有統一的規定標準。不同的學科其任教課時和任教班級都是不一樣的。應該是語數外每週12節課，其他科目14節課左右。
如何提現多勞多得？我覺得應該從量和質兩個方面進行評價。首先應該按要求帶滿工作量，這樣大家在量的方面是一致的。其次教師的工作對象是學生，衡量老師工作質量的好壞的就是學生的成績。通過學生的成績反映教師的教學效果和教學質量，因此學生的成績也就成了反映教師教學質量的重要標準。
通過以上質和量得綜合評價，給予考核，可能能更好的體現多勞多得吧！
陽光總在霜雪後
在學校，每個人的工作量是法定的，你可以少，但一般不會多。
你不會多勞，當然不會多得。如果你覺得你正常工作量，相對不足工作量的人來說，你認為多勞是不對的。
如果，你真的比普通老師工作量多了，那麼，我恭喜你，你被領導看中了，你很快就會被提拔，或者有什麼好事即將來臨，真的，不騙你！
工作量相對較少的人，或多或少都有一些原因，這些人往往都是老弱病殘，一個健康人把目光盯在工作量上，是不會有發展的。
一個積極向上的人，工作上要向先進看齊，精進業務，虛心學習。登山時你是向下看還是向上看？當你站在工作的制高點時，你就不會向下看了。
君子8自強8不息
中小學工作量應該各個地方都不一樣，我只說我知道的情況
我所任教的是小學，每個老師的基本課時為十二節課，主課語文數學英語為九節加兩個午自習和一個早自習，小課老師因為涉及很多班級的課程，所以基本也是這樣的工作量，我本身教數學一個班加班主任，每天也感覺挺忙的，每天改完作業就是上課！
其實老師都挺累的，最累的是英語老師，兩三個班的課程加作業，其次是語文老師，作業也是很麻煩的事，接著是數學老師，最後就是小課老師，沒有作業，沒有教學壓力，我們學校領導都是小課，所以經常搞活動！
至於教師工作量對應績效，那就基本是爭議很大，比如我數學老師加班主任，班會課不算課時，課表上數學課算1，其他寫著信息技術或者體育或者地方課程都按照0.8計算，一線老師按照這個計算，中層幹部按照這個之後乘1.2計算，校級幹部按1.5計算！錢只有那麼多，最後吃虧的是一線老師！
最後我們學校老師說了一句：下學期我不好好教書了，教差了去上個副科算了！哈哈😄
數學嚴老師
明年50歲，帶2個班數學，每週12節課再加4個早讀，每天批作業（配套和課堂本，120人）至少得3節課，備課都在假期提前完成，個別比我小八九歲的甚至剛進校門的年輕老師只帶一個班，在領導口中都達到了標準課時。
小學數學劉劉老師
我是一名教師，認為教師工作量每主課14課時左右，副課17課時左右。校領導都應上課。
仁義207806697
哪有固定的標準呢，一個學校和一個學校不一樣，安排你多少節你都得上！提現多老多得無非就是每節課給你3毛到5毛的補助。
不是天方夜談
中學教師主科語數英，按規定是每週12節課，一般情況下，如果一個老師擔兩個班的課，都是超課時的，超出的課時，在我們農村中學是每節課6—10元錢，一般老師是不願意超課時的，課時費太可憐了！我認為課時量應該補助高些，才能體現出多勞多得！
