教育快递
我一直呆的是小学，说说小学情况：
原来刚上班的学校是一所村小，没有专职老师。所以基本上所有的课程都是由语文和数学老师包班分配。平均每天4节课左右。那个时候工资偏低，也没有谁计较课时多少！
现在学校相对比以前好的多，好多学科都是专职教师任教，一般课时是这样的：
语文：一个班的教学，一周大概12节左右，煎班主任！有专门的班主任补贴500。
数学：两个班的数学教学，一周大概12节左右。
其他科目：每周十八节课左右。
有相当一部分老师是超课时工作，很多学校都缺老师，超课时有一定补助。
上面是最基本的工作量，现在主要是以绩效考核来体现多劳多得。比如你写论文得了奖或者组织活动有奖，可进行加分。或者对学校有特殊贡献，都有一套绩效考核方案。
杨锅来了
我是一位小学英语教师，现结合我所在地区的情况谈一谈。
我们学校有24个教学班。三年级开设英语，三一六年级，四位英语老师，每人一个年段，四个班，每周每班三节课，再加上四个班作业，那叫一个字：累。 这是我们小学英语老师的工作量，如果哪位老师有病请假更惨，另外三位平分这位老师的课，也没补助。领导一般带小课，手工、科学等，一言难尽呀！
至于绩效工资，按照职称，高称一个标准，中称一个标准，初称一个标准，与工作量无关。其实一线教师还是有不满情绪的。
但作为一名教师，工作是良心活，再苦再累也值，要对得起天真可爱的孩子们！
希望您能满意，谢谢！
初中英语樊老师
首先我们看一下政府方面的规定。国家教育部规定教师每周工作量：
1、普通高中教师每周工作量10—14节。高中语文、数学、英语每周10节，物理、化学、生物、政治、历史、地理每周12节，音乐、体育、美术、通用技术、心理健康、信息技术等每周14节。（这是高中老师的一些规定）
2、初中教师每周工作量12—16节。语文、数学、英语每周12节，物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育每周14节，音乐、美术、综合实践、信息技术等学科每周16节（这是初中老师的一些规定）
3、小学教师每周工作量14—18节。语文、数学每周14节，其他专任教师每周18节。（这是小学老师的一些规定，看起来只有小学老师轻松一点点啦，但其实小学老师最累。）
当然这里面还涉及了一个问题，那就是其他工作的质和量问题，比如说班主任老师一般爱主课程的，在工作量来计算，小学老师24节来计算的话，只需要上6节课左右，然后担任班主任，就属于工作量达标了。
实际上这是一个非常难以界定的问题，因为现在学校的学生的管理特别是小学阶段，不仅仅是班主任的问题，还有其他任课老师都会参与。
又造成了在真正的学校班级管理过程中，很多情况下都是分工不分家的，如果分工分家的话，那么学生管理将会跟不上形势，将会更加乱套。
现在好多的规定都不是十分明确，比如说学校有一个学籍管理员这个规定，很多省市制定的学籍管理员，如果学校班级到达20多个班的时候，可以按满勤工作量，但实际上有的学校把20多个班级的学籍管理员，每个星期折合一节课，调戏人呢。
教育是一个人性化的过程，如果单纯从工作量来看，很多人可能会为满足工作量，而敷衍了事，做好表面工作。
非常不好进行量化的一个工作，就是课时量的问题，因为它无法量化人的内心有多少工作热情，有多少认真。
宜城老师
中小学教师的工作满量，国家教育有统一的规定标准。不同的学科其任教课时和任教班级都是不一样的。应该是语数外每周12节课，其他科目14节课左右。
如何提现多劳多得？我觉得应该从量和质两个方面进行评价。首先应该按要求带满工作量，这样大家在量的方面是一致的。其次教师的工作对象是学生，衡量老师工作质量的好坏的就是学生的成绩。通过学生的成绩反映教师的教学效果和教学质量，因此学生的成绩也就成了反映教师教学质量的重要标准。
通过以上质和量得综合评价，给予考核，可能能更好的体现多劳多得吧！
阳光总在霜雪后
在学校，每个人的工作量是法定的，你可以少，但一般不会多。
你不会多劳，当然不会多得。如果你觉得你正常工作量，相对不足工作量的人来说，你认为多劳是不对的。
如果，你真的比普通老师工作量多了，那么，我恭喜你，你被领导看中了，你很快就会被提拔，或者有什么好事即将来临，真的，不骗你！
工作量相对较少的人，或多或少都有一些原因，这些人往往都是老弱病残，一个健康人把目光盯在工作量上，是不会有发展的。
一个积极向上的人，工作上要向先进看齐，精进业务，虚心学习。登山时你是向下看还是向上看？当你站在工作的制高点时，你就不会向下看了。
君子8自强8不息
中小学工作量应该各个地方都不一样，我只说我知道的情况
我所任教的是小学，每个老师的基本课时为十二节课，主课语文数学英语为九节加两个午自习和一个早自习，小课老师因为涉及很多班级的课程，所以基本也是这样的工作量，我本身教数学一个班加班主任，每天也感觉挺忙的，每天改完作业就是上课！
其实老师都挺累的，最累的是英语老师，两三个班的课程加作业，其次是语文老师，作业也是很麻烦的事，接着是数学老师，最后就是小课老师，没有作业，没有教学压力，我们学校领导都是小课，所以经常搞活动！
至于教师工作量对应绩效，那就基本是争议很大，比如我数学老师加班主任，班会课不算课时，课表上数学课算1，其他写着信息技术或者体育或者地方课程都按照0.8计算，一线老师按照这个计算，中层干部按照这个之后乘1.2计算，校级干部按1.5计算！钱只有那么多，最后吃亏的是一线老师！
最后我们学校老师说了一句：下学期我不好好教书了，教差了去上个副科算了！哈哈😄
数学严老师
明年50岁，带2个班数学，每周12节课再加4个早读，每天批作业（配套和课堂本，120人）至少得3节课，备课都在假期提前完成，个別比我小八九岁的甚至刚进校门的年轻老师只带一个班，在领导口中都达到了标准课时。
小学数学刘刘老师
我是一名教师，认为教师工作量每主课14课时左右，副课17课时左右。校领导都应上课。
仁义207806697
哪有固定的标准呢，一个学校和一个学校不一样，安排你多少节你都得上！提现多老多得无非就是每节课给你3毛到5毛的补助。
不是天方夜谈
中学教师主科语数英，按规定是每周12节课，一般情况下，如果一个老师担两个班的课，都是超课时的，超出的课时，在我们农村中学是每节课6—10元钱，一般老师是不愿意超课时的，课时费太可怜了！我认为课时量应该补助高些，才能体现出多劳多得！
