百年大計，教育為本
在國家政策推動下，大規模擴建校舍，選派教師，使我國的鄉村教育得到了迅速的發展，不僅提高農村學生招收比例，讓農村考生圓夢名校的機會增多，而且對鄉村教師在待遇、編制、職稱評定、培養及激勵機制給予政策傾斜。
4月9日，教育部再發兩個重磅通知，實實在在的“大禮包”，為更多農村地區的鄉村教師和貧困學生謀福。
小編分別整理了兩個通知的重點內容，一起快來看看。
第一個重磅通知：高考錄取貧困地區學生專項計劃繼續實施
教育部發布《關於做好2019年重點高校招收農村和貧困地區學生工作的通知》（以下簡稱《通知》），宣佈今年我國將繼續實施針對貧困地區學生的國家專項計劃、地方專項計劃和高校專項計劃。《通知》特別提出，國家專項計劃實施區域的貧困縣脫貧後2019年仍可繼續享受國家專項計劃政策。
1、嚴格確定報考條件
國家專項計劃定向招收貧困地區學生。招生學校為中央部門所屬高校和各省（區、市）所屬重點高校，實施區域為集中連片特殊困難縣、國家級扶貧開發重點縣以及新疆南疆四地州。報考學生須同時具備下列三項條件：符合2019年統一高考報名條件；本人具有實施區域當地連續3年以上戶籍，其父親或母親或法定監護人具有當地戶籍；本人具有戶籍所在縣高中連續3年學籍並實際就讀。
地方專項計劃定向招收各省（區、市）實施區域的農村學生。招生學校為各省（區、市）所屬重點高校，具體實施區域、報考條件由各省（區、市）根據本地實際情況確定，實施區域要對本省（區、市）民族自治縣實現全覆蓋。
高校專項計劃定向招收邊遠、貧困、民族等地區縣（含縣級市）以下高中勤奮好學、成績優良的農村學生。招生學校為教育部直屬高校和其他自主招生試點高校，具體實施區域由有關省（區、市）確定。報考學生須同時具備下列三項基本條件：符合2019年統一高考報名條件；本人及父親或母親或法定監護人戶籍地在實施區域的農村，本人具有當地連續3年以上戶籍；本人具有戶籍所在縣高中連續3年學籍並實際就讀。有關高校可在此基礎上提出其他報考要求並在招生簡章中明確，確保優惠政策惠及農村學生。
2、生源不足高校可降分錄取
與往年不同的是，今年，貧困考生專項申報時間較去年推遲1個月，於4月25日截止，其他申報細節基本保持不變。隨之，高校審核名單公示時間也推遲至5月20日前。
在錄取條件方面，《通知》明確國家專項計劃錄取分數原則上不低於招生學校普通類招生所在批次錄取控制分數線。對於合併本科錄取批次的有關省份，國家專項計劃在本科批次前開始投檔錄取，錄取分數不低於本科批次錄取控制分數線。高校同批次內生源不足時，不得將未完成的專項計劃調整為普通計劃，應通過多次公開徵集志願方式錄取或調整至有合格生源的省份錄取。經徵集志願仍未完成的計劃，應適當降分錄取。
對地方專項計劃，《通知》也提出有關高校生源不足時，要採取多次公開徵集志願、適當降分錄取等措施，完成招生任務。
高校專項計劃方面，錄取分數原則上不低於有關高校普通類招生所在批次錄取控制分數線，要充分考慮實施區域基礎教育實際和農村學生特點，完善招生辦法，增加考生錄取機會。
3、違規考生按作弊處理
《通知》要求，各地各校要認真落實招生信息十公開要求，及時公開公示有關信息，接受考生、學校和社會的監督。有關高校要及時將通過高校專項計劃報名資格審核的考生名單、入選資格考生名單、錄取標準和錄取結果等信息分別在學校招生網站和教育部陽光高考平臺公示。
對專項計劃報名、考試、錄取過程中出現的違法違規行為，要嚴格按照有關法律規定嚴肅處理，依法依規追究當事人及相關人員責任；涉嫌犯罪的有關人員，移送司法機關追究法律責任。對偽造、變造、篡改、假冒戶籍學籍等虛假個人信息和提供虛假申請材料的考生，均應當認定為在國家教育考試中作弊，取消專項計劃報名和錄取資格，同時由有關省級招生考試機構或教育行政部門取消其當年高考報名、考試和錄取資格，並視情節輕重給予暫停參加各類國家教育考試1-3年的處理。
第二個重磅通知：中西部鄉村中小學將設立首席教師崗位
教育部發布《關於開展中西部鄉村中小學首席教師崗位計劃試點工作的通知》（以下簡稱《通知》），決定啟動實施中西部鄉村中小學首席教師崗位計劃。2019在安徽、河南、陝西、甘肅等四省先行試點，由每省遴選5個經濟發展相對薄弱的市（州）啟動實施。下一步將在中西部省份全面推開。
1、崗位條件和崗位職責
根據《通知》要求，首席教師候選人必須政治素質過硬；師德師風高尚；育人成績顯著；具備較強的教研能力、組織能力；副高級職稱以上，50週歲（含）以下，不含鄉、鎮中心校正職校領導；獲得過市級以上教學成果獎、優秀教師、教學名師、教書育人楷模及特級教師等優先。
首席教師將承擔所在鄉村學校正常教學工作；參與所在縣（市、區）、鄉鎮和學校的教育教學改革；發揮教育教學示範帶動作用，組建教師發展共同體、名師工作室，同時通過聽課評課、示範課、專題講座、師徒結對等方式，承擔本鄉鎮青年教師培養、指導任務；引領、帶動本鄉鎮或學區的教科研工作，任期內取得標誌性成果。
崗位設置上，以鄉鎮（不含城關鎮）或學區為單位，原則上中小學專任教師在100人以下的鄉鎮或學區，分別在中學和小學設立1個首席教師崗位；中小學專任教師100人以上、200人以下的鄉鎮或學區，分別在中學和小學設立2個首席教師崗位；中小學專任教師200人以上的鄉鎮或學區，分別在中學和小學設立3個首席教師崗位。
2、三年一聘 側重語數英學科
首席教師崗位設置側重語文、數學、英語學科，面向縣域內中小學教師公開競聘。實行任期制管理，三年一聘。省級教育行政部門將制定考核辦法，由縣級教育行政部門負責實施。年度考核不合格者，將解除聘任合同，停止聘期。任期期滿考核合格，可以參加下一輪競聘。
3、可破格晉升正高級職稱
《通知》稱，將通過多種方式加強對首席教師的激勵。對於試點省份，教育部在重大教育改革試點、重大工程項目建設中予以傾斜，特別在教師隊伍建設政策、資源方面予以傾斜。對於入選首席教師崗位的教師，在各級評優評先時予以傾斜，在各級名師及教育系統先進個人、特級教師等評選時，同等條件下優先考慮。副高級教師在申報正高級職稱時，同等條件下優先考慮。貢獻特別突出者，經過省級教育行政部門評審認定，教育部、人力資源社會保障部備案，可破格晉升正高級職稱。
本文資料來源：教育部網站、新華網、中國網、央廣網等綜合
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