爱红者
英语听写可以去看下自然拼读，了解发音的大部分规则，当你听到一个单词音的时候，你可以根据读音去拼写出单词，就像我们中文的拼音，这样做效率比较高，也比较好记。还有其他的方法，比如词缀词根，去扩展更多的单词，比如pre-、kilo-等；
不过，如果想要将记住的单词更加的活化，有英语的思维，那么请采用以下方法，如果是名词，那么你听到这个单词的音，就想到对应的画面，比如bus，就想到公交车的图片或者画面，cat，就想到猫的照片，形成语音和图片的链接，活化单词； 比如动词或者其他之类的，要有对应的情绪，酝酿出情绪，然后去说这个单词，或者将单词放到句子中，但是情绪要有，比如presume，这种自以为是的感觉，擅自行动的感觉，情感要有，这样对单词的感受就更加的深；
前面的方法是给你听写，后面的方法更多的帮助你口语和听力上的训练；
回答完毕；
勇峰Jason
听写单词无疑是对单词的拼写、意思、发音进行加强训练，有利于学习者巩固记忆所学单词。
针对单词的听写，我认为可以基于多种方式进行。如听音书写、听意书写，或者在句子或短文中挖空，给予首字母或尾字母的提示。通过多种形式的听写，促使学习者全面的了解掌握单词。
另外，我认为单词更进阶的听写方法，应该是与句子、对话、情景相结合的。因此，学习者可以通过听一段对话或短文片段，记下自己所听全部单词或者关键词汇，来进一步锻炼自己的词汇记忆能力，同时也熟悉了单词在情境中的读法与用法。
欢迎大家相互学习与交流！
地呱英语笔记
英语单词的听写有利于检查自己对单词的掌握情况，可以利用多种方式方法进行，下面，根据我的教学经验和总结优秀学生的做法，提供给你作为参考。
第一种就是非常常见的同桌、同学、或家长提问检查了。学习过的单词，最好是同桌，互相提问一下，检查核对一下，不会的记录下来，以备继续记忆。这种方法适用于新学单词。
第二种就是把单词的汉语或英语部分留白，进行填充缺失部分。告诉大家一个快捷的方式就是利用一些扫描转换的小程序，把单词表拍成图片然后利用这些小程序转换成word格式，根据需要，人名地名等专有名词留下英语单词填充汉语，其他的单词可以留下汉语意思部分填充听写英语单词。然后把他打印出来，注意，听写的时候不要在这个材料上直接写，那张纸或在听写本上写，核对后把没掌握的单词在这张纸上做标记，标记的次数越多越重点记忆，直到一点问题也没有。这种方法的好处是不用求人，自己检查核对就可以。
第三种方法就是利用单词表的录音来听写，录音一般读两遍，简单的单词一边听一遍就能写出，长的难的单词可以按暂停。这种方法的好处是既练听力又纠正读音还检查听写，一举多得。
还有一种方法就是利用一些软件程序App检查单词拼写，比如百词斩，维克多英语等等，很多。多种模式可以选择，随课堂进度的，复习的，分类分话题的，中高考词汇的，还有句子语段运用的等等，关键能针对注册用户智能分析，循环加强薄弱单词的检查，非常实用。但是，学生拿手机不好监督，家长或学校可能会不放心，需要加强使用者的监督和自控能力的提高。
卡片或分组分散记忆检查策略也很好，这种方法主要针对英语单词的汉语意义检查。具体方法就是7个单词一组或一张卡片，利用一天的零碎时间，比如班空、饭空、睡前、散步时间等，挤出20个1-2分钟的小时间，一天可以记140个，一个月就是4200（高考词汇3500+6、7百超纲或词组），每月一遍，循环记忆，第一遍较吃力，越往后越轻松，因为记不住的单词越来越少。这种方法适合毕业班的中高考单词识记，但需要个人的毅力耐力意志力。开始主要检查汉语意义，后来主要检查英语拼写。
当然，还有其他的一些好的检查听写的方法，可以根据自己的情况灵活结合一下。总之，学英语单词是一个基础活，不要怕难也不要怕烦，只有基础知识牢英语才有可能提高。
最后，祝愿你英语学习芝麻开花节节高，取得优异的成绩！
阿本老师速破教育
这方面我还是有一点点经验的。
要想听写单词，首先得掌握自然拼读法。我在初中的时候就基本掌握了自然拼读。所以，以后记单词就非常轻松，后来干脆就不记单词了。只是把课文听熟，读熟，单词自然就记住了。
想要了解自然拼读法，可以阅读我写的系列讲义《记单词秘籍，自然拼读法》。那里详细地介绍了自然拼读的具体内容和学习方法。点击本文右上角的关注二字，点击头像进入我的主页，点击文章，往下拉一点就能看到。
严格地说，我听写的不是单词，而是文章。第一次听写的是一篇有关维生素的科普文章，是美国之音的慢速英语，一开始没想写，只是听着玩。但听了好多次以后，感觉好像每个词都能听清了，就试着一句一句地写下来。因为当时的水平很有效，很多单词都没见过。只是听熟了读音，不知道意思，更不知道怎么写。遇到这类词，我就根据读音查字典。像beriberi，脚气病， ensign, 军旗。anaemia贫血，等等。最难的一个是干眼病xerophthalmia。当时找以辅音/z/开头的词找不到，但有一次无意间看到以字母x开头的词也读成/z/，我马上就开始找，结果真找到了。以后有听写了几篇短文。后来感觉听写不是问题了，就没有再写过。
最近几年，为了训练学生的听力，我就用自己下载的音频材料给学生做听写练习。最好的一个学生，用两年时间，听写了几万字的材料，一开始听写美国之音的慢速英语节目，the making of a nation一个国家的成长。一共二百多集，我们听了十几集。后来她说太简单了，我就领她听常速英语。听了一小时的录音。最后领她听了常速英语的中世纪史。这是我们都没有文字材料的内容。遇到不认识的词，我就让她根据读音写，写完就查字典，如果不对再重新找，换一个字母，再找，基本上都能找到。
所以，掌握拼读规则对听写的帮助太大了。一旦掌握了，你就能根据读音把单词写出来。为什么能做到这一点。因为我们发音都是用嘴来发的。自然拼读就要你记住每个音素都是由哪几个字母来代表的。当你发音时，你的嘴做出的每一个动作都代表着一个或几个字母。音发对了，反馈到手上，字母就写对了。比如，rest 这个词，字母r就代表音素/r/。字母e就代表音素/e/。字母st分别代表音素/s/和/t/。你看到这四个字母就知道怎么读，听到这个音节，就知道是哪几个字母，由这些简单的，就可以学会难的词汇，比如。pneumonoultramicroscopicsilicavolcanoconioses。都可以根据读音写出来。
具体的方法倒是很简单，现在电脑都很方便，你可以用一个叫做超级解霸的软件，因为它可以回放五秒钟。放一句，写一句。听不懂就回放几次，实在听不懂就打开书看看。选择自己能听懂的材料，网上很多。听上个万八千字的材料，功夫就基本练出来了，以后就不用老听写了，因为听写尽管对提高听力效果很好。但速度太慢。影响学习进度。听写也是为了更好地掌握拼读规则。以后只要听就行了，不用写了。
散木17
英语单词听写肯定是有好处的。但是现在我们也看到很多那些所谓的教学方法，他们认为英语单词听写会害了学生，会减少学生的学习兴趣。但是我认为那只是他们的一家之言。
首先，英语单词听写可以让学生听到一个音就知道应该是什么样的字母组合，如果是读汉语写英语的，还可以让学生熟悉这个汉语意思用英语怎么样表达，以后在他们做听力的时候，他们就会非常敏捷的就反应出来了。
第二点，通过英语单词听写，可以让学生知道自己到底真正掌握了什么单词，掌握了多少单词了。我们看下图，这些高二的学生写出这样的作文，里面白字连篇，很多单词，句子都很有创造性，不听写行吗？他们甚至连第一first，钱money，因为because，父亲father，手表watch，请please，他们宾格them这些小学都应该会写的单词都写错了。所以这些学生要恶补的就是拼写。
第三点, 很多学生都强调没有人来给他们听写。实际上只要我们愿意，我们有很多方法都可以让我们自己听写自己的。
我们可以把这些单词录下来，然后一边听一边写。
如果连录音条件我们也没有,那么，我们可以把这些单词或者句子的汉语翻译写下来,然后看着汉语翻译，把这些单词和句子翻译出来，这也相当于听写啦。
在这一方面，我们不要听那些专家的忽悠。他们认为翻译是会阻碍我们学习英语的。但我认为恰恰相反，当年我就是因为用翻译的方法，很快就学了很多英语单词和句子并且把基本的语法也学会了。
请大家记住，英汉都已实际上就是自己给自己听写，而且是更高级的听写。
逃出许愿城英汉教学群
本人的经验，背英语单词千万不能死记硬背，单词要和实际结合起来。比如背到BUS的时候，脑海中要浮现出一辆真正的公共汽车，这样久而久之反复记忆就会印象深刻。还有就是要多反复。一遍是肯定不行的，每天一遍，一周后一定记得好。
绞尽脑汁去哪玩
听说学霸们都是这样提高英语听力滴
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性感英语口语Maggie
多学多练，光学不练，白费，像以前学英语就被，然后过几天就忘记了，就是缺乏交流，多交流会增加印象
0洪永权0
听写单词，首先我认为应该学会这个词的发音，拼写。首先对于一个单词你只懂得看，看到了知道什么意思这是没用的，你只会“读”罢了，学习一个单词首先学会它的意思，他的准确发音，重复听他的发音，自己去学习发音，之后再通过发音结合音节、中文意思再去背诵这个单词的拼写。这样不但理解了意思、学会了拼写，听到的这个单词才能准确的默写出来。关键得会听和拼，一点拙见
白开水12121212
听写英语单词，就得先记忆单词。方法是以旧带新，尤其是小学生，用汉语总结新单词，向学过的哪个旧单词，然后加深印象和记忆。也可以按字母组合记忆，省力。怕学生忘老师带领学生用汉语复述几遍，学生很感兴趣，配合的好记忆的快。这是我曾经实验过的新教学方法，属于自创，大家有兴趣可以试一下。
