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三年级，打爹骂娘，上课大喊大叫，这必然是溺爱出来的产物，没有之一。
转学而来，那么他为什么转学呢？大抵也是因为这样的原因，被原来的学校、同学、老师所排斥。
所题主所述，该学生的行为已经严重影响其他同学的正常上课，要让他乖下来很难，只能避开他或者是让他再次转学，方式也很简单，只要家长们联名向学校施压即可。但是在这之前，还请看一看下面的观点。
可恨之人必有可怜之处，该学生也是一个受害者，被溺爱所害。十分希望老师和题主能和对方家长进行接触，观望其家长的态度。
若是家长态度恶劣，认为这不是孩子的问题，那就施压让其转学吧，谁也不欠谁的，没必要为他家的失败教育埋单。
若是家长态度诚恳，还是希望题主能起个牵头作用，发动班上家长的力量帮帮这个孩子。
为人父母的，谁看到自己的孩子被排斥会不心酸，而作为孩子自身，没有朋友，到哪里都被赶走，他得多难过。
这个孩子，他缺乏的是规则意识，缺乏朋友，缺乏认同，缺乏表达方式，缺乏群体意识。而其父母，更多的感觉应该是无助、后悔。
当大家去帮助这个孩子，这个家庭的时候，我们自己也能收获不少的知识，最起码，对我们自家孩子来说，他可以学会助人为乐，而不是落井下石（可能这个词用得不是很对）。
熊孩子专治
这事，我也遇到过，我儿子班就有一个，可能是有精神方面的疾病，经常在班上大叫，还打其他同学。
我跟我儿子是这么说的：
第一，他是有疾病的孩子，不能歧视，只要不招惹你，要宽容对待，不影响学习的情况下，就当是没看到，没听到就成了。
第二，如果这孩子招惹你，而且不是你的错的话，就打他，打服气为止，让他绕着你走。
我是搞笑段子
这是一种很无奈的局面。
先讲一讲我亲身经历的一件事情，家长与家长之间的“较量”。
我家大宝今年四年级。在孩子的班里面就有这样一个男孩子，和题主所说的孩子差不多。这个男孩子虽然没有上课的时候大喊大叫，也没有把老师气得打哆嗦，但是这个男孩子课下的时候特别爱说脏话骂人，别人不招惹他的时候，他也爱骂别人。
我家大宝是个女孩子，从来没有说过脏话，有人对她说脏话，她不知道怎么反击，回来就对我哭诉。我是这样告诉孩子的：首先，男孩子骂人的时候，要严厉警告他不可以骂人；其次，如果严厉警告没有起到作用，那就只有告诉老师。
结果后来孩子回来告诉我，首先自己的警告没有起到威慑作用，所以自己启动了第二个方案：告诉老师。老师倒是批评了这个男孩子，但是老师的批评也没有起到多大作用，过不了几天，这个孩子就有现了原型。
直到有一天，这个男孩子又开始骂我家大宝。孩子回来对我哭诉，很是委屈。既然前面的两种方案都行不通，我就开始了和孩子家长的”较量“。
我在班级群里加了这个孩子的妈妈，然后给那个男孩子家长讲述了事情的来龙去脉，最后，我这样说道：谁都把自己的孩子当成宝贝，我也不希望我女儿不明原因挨骂。我们都希望孩子成长为我们想象的样子，所以希望你教育一下你家儿子不要再骂我家女儿。
之后，女儿告诉我，那个男孩子再也没有骂过她。为了自己的孩子，只能用尽全力去保护自己的孩子。
孩子们上学期间，一个班级几十号孩子，孩子的性格和家庭教育程度不同，孩子的素质也会不同。教育自己的孩子，远离这样的孩子，当然，如果这种品行不端的孩子伤害到了自己的孩子，告诉孩子要”反击“。
首先语言警告，如果动手打人，必要的时候也要在保护自己的情况下进行反击。接着就是找老师帮忙，但是就拿我家大宝班里的那个男孩子来说，老师的批评起不到任何作用的时候，就要想想其他办法了，总不能让自己家孩子就这样任人欺负吧？
题主说的孩子把老师气得都打哆嗦，可想而知，这样的孩子的家庭教育是多么失败。但是暂时不能改变局面的前提下，告诉自己的孩子：远离。课堂是在一个教室，课下就尽量避免和这样的孩子一起玩。
余争的世界
这样的事应由学校和家长解决。别人无能为为。不过五十年代我上小学的时候。忘了是五年级还是六年级，班上转来一个男生，是个流氓。来之前班主任在班上介绍只是说他比较调皮，记律性较差，学习基础较差，希望大家献爱心，帮助他。嘱咐男生放学按时回家，不许和他出去玩。也嘱咐女生放学后，直接回家，说他比较淘气，尽量别和他接触。可能是怕出事吧，下午放学时老师经常以补课为名，把他留在学校。他在学校没有玩的圈子，老师又管的紧，没出什么事，后来他还是在学外犯事被送到派出所。以后再也没见过，有人说被送到劳教所。
桃乡人518
作为一个家长，如果我家孩子的班上有这样一个孩子，我会很自私地要求学校给他换班，当然我会联合其他家长一起。别说什么孩子小，要给他机会之类的话，他能转学就证明他根本无法教好了。
每个孩子的成长经历都是不可逆的，在这个过程中受到了伤害也是需要花费很多时间来纠正的。所以，为什么一定是我家孩子来承担这种结果呢？这样的孩子，自然不能奢望他快速变为好孩子。
虽然说，孩子长大后可能会遇到形形色色的人，甚至比这个孩子问题更加严重的人也会遇到。但我不希望在他还没有自我调节能力的时候出现，希望他的小学生活是在一个充满爱的环境中度过的。
别骂我没有爱心，那只是因为你没有遇到而已。每个家长在面临自己的孩子会遭遇难题的时候，都会变得很自私的。
懒妈育儿路
都说孩子是父母的缩影，有这样的孩子，首先，其父母对孩子的注意方式方法是有很大问题的。
从孩子的表现行为来看，
第一，孩子没有规矩，不懂得规矩意识。三年级的孩子一些上学常规应该是心里比较清楚的。而反观这个孩子的表现，实在让人无法忍受。
第二，孩子打爹骂娘，满嘴污言秽语，父母对其行为习惯以及生活礼仪完全没有教授给孩子。
第三，对老师没有敬畏之心！常说师者，父母也。孩子对老师这样，可见对自己的父母也不怎么样。
综合以上可以看出孩子极其没有家教，主要是家庭教育的缺失。父母娇生惯养，养成了孩子胆大妄为，无法无天的行为。父母言行的不合规，给孩子也造成了满嘴污言秽语的影响。这么大的孩子已经养成了这样的习惯，让老师真的很头疼，很难办。
个人觉得可以从以下几个方面尝试入手:
第一，因为简单的说你批评是没有办法纠正这个孩子的问题，因此可以上报学校的相关德育部门，将孩子的问题进行反映，看学校如何来处理。
第二，和家长联系，了解孩子的家庭环境。尝试和家长沟通，看能否通过家长来限制孩子的恶劣行径。
第三，可以将孩子不好的行为进行录像，留取证据。由学校给家长施加压力，让家长出手管教孩子。
总之，这样的孩子真的很棘手，作为老师遇到这样的孩子真是很不幸。而且一般这样的孩子都有一个特别护孩子的家长，如果对孩子采取了一些不好的手段，如体罚之类的，可能还会遭到家长的，不断骚扰麻烦。因此，作为老师还是要注意自己的安全！
中学教之道
你孩子的老师是得多么的招人嫌？
这种孩子百分之百是在别的地方待不下了，然后才转的，你孩子老师成功“接盘”！当然，也不排除转来之前老师就已经知道并且有信心能教好。
不过既然老师能够“气的直哆嗦”可见起码到目前为止孩子的问题没有得到一丝的改善。
我认为这种孩子“外人”都教不好。
已经发展到了“打爹骂娘”的地步只能说明这孩子父母已经“不在服务区”了……
有理由相信这孩子在之前的学校以及现在的学校老师一定不止一次的跟孩子父母沟通过孩子的问题！
我不知道这些老师是不是太斯文了，所以在沟通的时候都有所保留，没有说出未来的可怕？
这不禁让我想一起来一些交通安全事故的教育——面对血淋淋的危害时，任何说教都达不到这样的冲击效果！
这种孩子的父母应该多看看那些未成年人自杀、杀害亲人、伤害他人的一些报道，因为这孩子已经具备了这个发展的倾向！且你永远不可能不去管他，他现在没有这个实力，但是再过两年呢？别人不可能不对他有意见，也许他现在还打不过别人，那么未来呢？任何一个“恶”人都不是一天养成的，任何一个人的性格扭曲也不是一天形成的，当这一切的苗头已经冒出来的时候，你还觉得“他还是个孩子”的时候，那么你就是这个孩子走向深渊的助推器！
这不是一些“特殊学校”，任何惩罚都不被允许，而这个孩子已经不可能靠说教来教育了，那么你还指望学校来解决孩子的问题吗？
所以如果这个孩子的父母放任不管，谁也没办法！
其他家长如果这孩子还没伤害到自己孩子的时候往往也是不方便说什么的，而这孩子没伤害到很多孩子的时候这个班的家长也很难团结起来逼这孩子的家长就范！
所以你、你孩子以及老师们还需要继续等——等到他作到更严重的地步你们才可能有办法解决问题。
我见过的一个差不多的案例就是这么发展变化的——直到全班家长罢课要求赶走这个孩子的时候，这家人才开始意识到自己的教育是多么的差劲……你们能做到吗？
随便看看微笑不语
如果孩子的班上出现这样一个学生，如果他不受老师管教，确实会影响到其他孩子的学习与生活，那么作为我们家长，我觉得我们应该从以下几点试试：
首先应该与班主任沟通，向班主任说明，自己的孩子受到的影响，并向班主任说明事情的严重性。
其次，在问题没有得到解决，继续恶化的情况下，家长就可以连名其他家长在家委会的帮助下，与校长协调这件事。一般情况下，如果这个孩子确实影响到了大部分学生的学习，引起了大家的公愤，那么这个方法一般就能得到解决。
最后，说明一点，无论在与班主任还是与校长的沟通过程中，一定要摆事实讲道理，千万不可冲动鲁莽，意气用事，也就是说，无论你怎样做，只要能和平解决这件事儿就行了，不要将自己对这件事的愤怒，迁移到老师或学校身上，这样只能事与愿违。
以上。希望能够帮助到您！
遇见美子老师
每每对转学生，老师们的共识往往就是:以为自己班的差生已经够差的了，没想到，新转来的更是刷新了差生的底线，刷新了老师对差生的认知。
提问中的，转学来的差生，先不说学习如何，这种行为状态，已经超越了差生的范围，已经属于“扰乱课堂”的“调皮捣蛋生”了。而且您记住，这种孩子，家长的家教一定是极其差的，而且一定是绝对不配合老师，我行我素，随心所欲的。所以，不要妄想家长会配合。他们要是配合老师，他孩子就不这个德行了！
可以试想下，是不是在以前学校，被老师同学排斥了出来的呢？
给你讲一个我们这里的实际例子吧！
有一年，王老师班里就转来了一个这样的差生极其捣乱，一开始，校长不知道是不是提前了解过情况，反正先给王老师戴了高帽“教学能力强，管理能力好，什么学生都管得了”等等。然后就放进来一个差生。
学习差就得了，关键是时时刻刻在捣乱。当时王老师一看，立刻一不做二不休，把这个转学来的差生，送校长办公室去了。校长一开始打马虎眼。王老师也厉害，每节课都锲而不舍的往校长那里送。
后来，校长出面，又把那个孩子转走了。
说句实话，这种学生，你想“教育过来”，基本就是不可能的。所以，趁着刚来，撵走了得了。毕竟老师的精力是有限的，整天为了他忙活，还干不干其他事情了！？（虽然不好听，却是实话。）
Longsuixinyuan
摊上这样一个孩子，老师如果真生气的话，那天天不得气个半死。如果想正常管教好这样的学生，需要老师讲点策略，而不是生硬地管教，下面我给老师几点建议供参考（建议家长把我给老师的建议代为转达）。
第一，要了解这个学生成长经历。大凡是敢打爹骂娘，这个孩子在家里肯定疏于管教，要么是家有老人过度溺爱，结果导致孩子认知分辨力极差。要么就是父母根本不管孩子，交给老人去看护照顾，结果因孩子因为父爱母爱缺失，导致孩子对父母心有怨气。还有一种可能，就是孩子父母平时就用简单粗暴的管教方式，经常伤害孩子，导致孩子欺软怕硬。
第二，要单独对学生进行认知的培养。孩子在家里管教无方，到班级后仍然会秩序感极差，老师就需要把这个学生带到办公室进行单独教育和引导，这样既能保护孩子和自尊心，会不会让孩子在班上大喊大叫有恃无恐。对于这样的学生来说，单独被管教他反而没了底气。在和这个学生进行谈心的时候，老师要保持冷静，软硬皆失，切不可动真气。
第三，要教这个学生懂得什么叫遵守纪律。一个在班上大喊大叫的孩子往往偏激情绪非常严重，如果硬碰硬的话，会让这个孩子偏执情绪更为强烈。因此，老师需要先以温和的语气引导孩子，让学生知道老师最喜欢遵守纪律的好孩子，你很聪明，胆子也很大，但是在班上大喊大叫绝不是聪明的做法，大家都不喜欢你这样做，老师也不喜欢。如果你能像同学们一样遵守纪律，同学们都会喜欢你，尊重你。
第四，要教这个学生怎样做才能得到老师的信任。以往这个孩子在家里因为总是不愿意被管教，才会让家长根本不会信任孩子可以做好。那老师不妨把该做好哪些事，一件一件列出来，让这个孩子清楚只要做到了，老师就相信你很聪明，你并不比别的同学差，相反你因为努力做好了，反而会比同学们做的都好。这样引导反而会让这个孩子找到做事的目标，在老师的不断鼓励之下，行为表现日趋向好。
最后，我要说的是，有极端情绪的儿童往往是缺爱，如果教师能给予这个学生母爱的关怀（暖化孩子冷漠的心），父爱的严厉（执行纪律的原则），则会让孩子内心拥有安全感。同时老师还可以通过引导全班同学接纳这个同学，让其融入到同学之中，课间和同学们一起玩耍，才能找到快乐感。而拥有了快乐感之后，这个孩子才会慢慢褪去身上的粗鲁和野蛮，逐渐变得和其他同学一样。
