娛樂小練兒
一年級的小朋友不願意做作業，：
一是因為沒有意識到自己已經上小學了，作業是必須的工作，就像爸爸媽媽每天上班一樣，今天的作業今天必須要完成；
二是因為沒有經過幼小銜接的過度，不要小看幼小銜接，這個過程不是說讓孩子非得學習多少知識，而是讓他知道我們要上小學了，要有規矩了，不能再像幼兒園那樣玩玩鬧鬧了；
三是沒有養成好的學習習慣；
四是報興趣班太多；孩子都是第一次上一年級，所以我們家長難免會比較急，怕孩子輸在起跑線上，報各種興趣班，家長以為是對孩子好，可我們想一下，孩子一天就這麼多精力，各種興趣班就佔了一大半，那孩子還會願意上學嗎？我想不厭學就很好了吧。
孩子不願意寫作業的時候，我們家長這時就不能一味的批評責怪了，試想一下，如果我們工作的時候，領導一直批評我們，我們還會想做這個工作嗎？所以如果孩子每次寫作業時，得到的全是批評，那他也不會願意再寫了啊。
這時我們不妨換一種方法，試著誇誇我們的孩子，反正他的不好習慣已經不是一天兩天養成的啦，那麼我們只要看到他的一點點進步就誇獎一下他呢，他有了動力，自然會願意寫了啊。
還有就是我們可以限制孩子的零花錢，他作業做的好，考試成績理想，那麼我們可以適當的獎勵一下，當然這個量我們家長要掌握好，不能讓孩子以後有什麼事情都要講條件。
還有就是養成好的學習習慣，只有好的習慣孩子成績才能一直好，才能不用我們家長操那麼多心，而不是家長抓緊一段時間，這段時間成績就好，家長放鬆一下，成績就滑鐵盧式的下來了，這樣家長累，孩子也累。
老夫子有話說
分享身邊發生的一個小故事！
我有一個好朋友，孩子在幼兒園的時候，就是個孩子頭，不好管的主，經常欺負小朋友，而且有些霸道，有時候幼兒園老師都拿他沒辦法，你說他和他講道理，他不開口，低著頭就是不說話，過後還是老樣子。
讀一年級的時候，老師佈置的作業就是不肯做，即使做也是亂寫一通，卻不知怎麼回事，特別喜歡畫畫，幾乎每本作業本都畫，畫的東西很亂，問他是什麼他就亂說一通。
有一天週末，他表叔到他家做客，表叔是一個學校的美術老師，擅長各種美術圖畫，特別擅長素描，和他爸爸聊天的時候說到這個孩子，他表叔來了興趣。小孩子也在家，表叔讓孩子去拿了圖畫本出來，告訴孩子要畫個飛機送給孩子，孩子高興呀，蹦蹦跳跳拿了圖畫本出來。
表叔一口氣畫了三張不同的飛機圖畫出來，孩子在邊上，瞪大了眼睛👀看，那種興奮和激動，纏著表叔讓表叔教他，表叔耐心的花了30分鐘指導了一下孩子，臨走時，孩子纏著表叔不肯讓他走，表叔說了一句話: 哪天你考試全班5名內，表叔就再來教你！
故事的結局，孩子很快改變了學習態度，在一個月內認真學習做作業，月考全班第二名，過程中表叔又來了一次，送了一本自己的素描畫本給了孩子，具體和孩子聊了什麼內容不詳，只是，表叔說的話孩子都願意聽進去！
送樓主一句話: 孩子需要正確的引導！
瞭解自己孩子的需求，再做正確的引導，可起到事半功倍的作用！以上小故事供大家參考，謝謝！
天驕國際O許雲生
雖然我生氣起來也打兒子，但是打真的不管用啊！
我兒子才5歲，雖然和題主孩子年齡不一樣，但我想有些地方是想通的，因為我兒子特別調皮，坐不住，在幼兒園不聽話亂跑。
我的建議是，以身作則。
孩子小的時候，做家長的就要帶著他養成習慣。我以前，會帶我兒子一起看書。一開始，我會跟他講這書上是什麼，用特別驚奇、好玩、興奮的語調說，吸引他興趣，給他講故事。後來，會問他書上講什麼，慢慢的他會跟我說。再後來，我看自己書的時候，他也會看他說繪本（不是每次，偶爾，但是不要強求）。
寫字也是一樣的。
我偶爾會練字，他會問我：媽媽你在幹什麼？我告訴他我在寫字，有時候他會推我，叫我陪他玩；但偶爾他也會在我的本子上亂畫，這個時候不能批評，要鼓勵“你也想寫字/畫畫嗎？但是這個是媽媽的本子，你用自己的本子畫好不好？”然後給他一個新本子。
中間有一段時間他會排斥畫畫，是有原因的。我兒子手指靈活性不好，畫不出好的東西，只會亂塗。那時候我買了一些小小的上色本子，教他塗顏色。但是一開始孩子不會，我就教他、幫他。然後，他看媽媽畫得這麼好，他自己就不想動蠟筆，每次都說“媽媽你來！媽媽幫我！”後來我意識到這個問題，就不下手，只讓他自己來。雖然還是畫不好，但肯動手就好了。
同樣的道理，寫作業也是一樣呀！
好多家長說孩子不好好寫作業，一是沒有讓孩子清楚意識到作業是什麼，二是沒有培養良好的習慣。在上小學之前，不用刻意但耳濡目染地讓他知道寫字、作業、畫畫（最好固定一個時間），習慣了他就不排斥了。
還有，孩子寫作業的時候不要催。有的家長會時不時看看，發現沒有寫，就很生氣“你怎麼還不寫？怎麼還沒有做完？”其實越這樣，孩子越牴觸。可以和孩子比賽呀！自己找個本子，說這是媽媽的作業，我們來比賽看誰先寫完！誰贏了誰可以玩什麼（他喜歡的玩具）。
當然也有別的辦法，比如故意不督促他寫作業，然後私下和老師說好，讓老師當眾批評他。小孩子有自尊和羞恥心，說不定會哭。然後家長再激勵他，下次一定要寫完。接著再跟老師說好，第二天孩子寫完作業就狠狠誇他。先抑後揚嘛……不過這種辦法還是要看人的，性格太軟的孩子不適合，那種要強、倔強、喜歡聽人誇的孩子比較適合用。
離幼央
剛上一年級的孩子處於一個幼小銜接的過渡時段，孩子還沒有完全適應與幼兒園學習生活不一樣的小學學習生活，兩種學段的差異性導致孩子的不適應，從而對孩子的學習造成一定的困擾。再者，孩子在幼兒時期沒有養成良好的學習習慣，也是導致孩子出現這種狀態的主要原因之一！
根據以上原因，建議家長可以採取以下辦法來幫助孩子:
第一，堅持每天監督陪讀，培養孩子良好的學習習慣。
孩子在上幼兒園的時候，就是一個培養孩子良好生活習慣的最佳時期。如果家長錯過了這個黃金時段，那麼在後續孩子上小學的時候，就又會增添新的麻煩。進入小學階段的孩子，在有一定良好生活習慣的基礎之上，培養其良好的學習習慣，這是孩子在小學的主要任務。也是家長教育孩子的主要目標！
對孩子進行監督陪讀，在小學階段對孩子來說是非常有用的。尤其是一些習慣極差的孩子，他對父母的說教知道一定的道理，但是並不能做到，父母對孩子的監督陪讀，就能及時糾正孩子的不良行為，若能長期堅持，就會讓孩子慢慢養成好習慣。
第二，努力建立並維持孩子的自信心，讓孩子在學習上感到有前進的動力源泉。
從人的成長和性格的發展來看，無論孩子在幼小時候，還是在長大成人之後。任何對孩子的肯定褒獎，都會使得孩子對所做的事充滿信心。因此，我們在監督陪伴孩子的時候要對孩子不吝讚揚，哪怕是孩子一點點微小的進步，讓孩子在家長的認可，表揚中得到肯定，感到自己被認可的歸屬感，對學習充滿信心，這就是孩子能夠持續前進的原動力。
我們不能因為孩子犯錯太多而經常批評他，因為他就是在一個犯錯與糾錯的行為與思想的矛盾中不斷的成長，要善於認可接受孩子所犯的錯誤，同時更要善於發現孩子體現出來的任何一絲優點。適當的放大孩子的優點，縮小他的缺點。
第三，適當的減少關於孩子的應酬活動，減少孩子吃喝玩樂的聚會和活動，多讓孩子接觸大自然，舉行有意義的親子活動，培養孩子專注的學習習慣！
有的孩子經常跟隨父母參加飯局或者活動，時間久了就會對吃喝玩樂比較心，喜歡到外面吃飯，孩子在上小學以後。你就會發現，如果說到吃喝，孩子會特別感興趣，但是一說到學習孩子就會很苦惱，很排斥，很牴觸。因此，環境對孩子的影響也是非常重要的。讓孩子貪圖享樂，那麼對於學習這種受苦的事情，孩子必然是會非常牴觸排斥的。
第四，營造書香環境運，好的學習環境薰陶孩子，潛移默化的影響去孩子！
孟母三遷的故事早早就告訴我們，環境對孩子的影響是非常重要的。如果父母在家經常刷手機，看電視…那麼孩子長期在家也必然會受到影響。他也會喜歡玩手機，也會喜歡看電視。如果父母在家經常看書學習，耳儒目染，孩子也會慢喜歡上看書！因此，作為家長千萬不要忽視環境對孩子的影響。
第五，處於一年級的孩子正是成長的關鍵時期，每時每刻，孩子的變化都很大。要做到經常家校溝通，及時瞭解孩子在校情況！
老師對孩子的教育是更加專業化的，作為家長，在對孩子進行教育的時候，如果遇到困惑，可以同老師溝通請教！家校聯合。將孩子在校的情況和在家的情況進行實時對接。這樣才能將孩子錯誤產生的根源和進步，及時瞭解並發現，並做出相應的調整。這樣對孩子的成長是更加有益，更有幫助的！
以上四條建議，說難不難，但貴在堅持。若家長能長期堅持，那麼孩子的改變是必然的！都說孩子是家長的影子，這句話是有一定道理的！所以當孩子出現問題的時候我們更多的應該反思自己的所作所為，不要將所有的錯都推到孩子的身上。那樣做才是真正的不負責任。
中學教之道
對於一年級的孩子來說，他們對上學、寫作業，沒有一個明確的概念，所以，我們要把這件事，當成他的一個習慣來進行培養。
一、找到樂趣
俗話說，興趣是最好的老師。感興趣的事情，大家都願意投入更多的時間和精力，孩子更是如此。
每天放學回來，家長可以跟孩子多交流。如：今天學校或者班裡發生了什麼有趣的事情嗎？今天你學了什麼有趣的知識？讓孩子每天對學校生活投入更多的精力，慢慢對學校生活產生興趣。
同時，讓孩子閱讀一些跟學校生活相關的繪本圖書，最好家長陪著一起看。家長適時的以詢問請教的姿態，引導孩子聊一聊她在學校學習的情形。讓孩子感受到，原來學校生活這麼豐富多彩。
二、養成習慣
對於作業，一年級最重要的是養成良好的習慣，即完成速度與規範程度，正確率可以放在最後。
每天放學回來，家長儘量引導孩子在某一個固定的時間段寫作業，每天如此，堅持一段時間。每次按要求完成後，允許孩子做自己喜歡的事情。
此處，需要說的是，在孩子寫作業的時間裡，家長最好不要做休閒娛樂的活動，如看電視、玩手機，這樣會讓孩子心理上覺得不公平，況且也容易分心。家長可以選擇看書，或做一些相對安靜的事情。
三、責任意識
這一部分要說一下，孩子寫作業潦草、應付、不用心，其實是孩子沒有責任意識的表現。
作業是給家長完成的，不是自己的任務，有這種心理的孩子不在少數。
可在孩子寫作業前，告訴他，這項作業應該完成什麼樣，如果潦草不規範，那就要重寫，直到規範為止。如果孩子哭鬧不寫，那就告訴他，寫作業是你自己的責任，如果不能按要求完成，那就要你自己承擔後果，此處可以舉個自己的例子。
如果孩子還是不寫，不要繼續強迫。可以提前跟孩子的老師溝通好，對於完不成作業的孩子，老師該怎麼管教就怎麼管教，家長一定配合。我相信，大部分老師都會有自己的良好方法。
由此，讓孩子明白，寫作業是他自己的事情，不能按時按質完成，要自己承擔責任和後果。一旦發現孩子有改進，一定要及時跟進表揚和鼓勵。
以上的一些想法和建議，希望對你有所幫助。
謝謝！
秀一老師
這問題特別普遍，家長都直接下結論：孩子不愛學習，不願意寫作業，一塌糊塗。
其實，最簡單有效的辦法之一：昧著良心誇孩子，愛學習，認真寫作業，哪裡哪裡越來越好！
日久天長，不禁發現，家長除誇孩子別的啥也沒做，孩子越來越上進了！成績也變好了。
試試吧，若不行再來詢問，再出第二招。
……
這問題特別普遍，家長都直接下結論：孩子不愛學習，不願意寫作業，一塌糊塗。
其實，最簡單有效的辦法之一：昧著良心誇孩子，愛學習，認真寫作業，哪裡哪裡越來越好！
日久天長，不禁發現，家長除誇孩子別的啥也沒做，孩子越來越上進了！成績也變好了。
試試吧，若不行再來詢問，再出第二招。
……
100學習力
我覺得小孩的習慣是從小培養出來的，而這個培養人自然就是父母，培養時期是從出生開始，培養環境是整個家庭。簡單的說就是自小孩出生，就要全力營造家庭文化氛圍。
①家庭文化牆的建設，主要是圖文並茂的壁畫，內容涵蓋自然科學、尊師重教、禮儀孝道等等。我記得山西的喬家大院裡，就有迎先生、行拜師禮、送先生等壁畫。
②兒童書櫃的建設，小孩一出生，父母就可以根據年齡為其添加合適的圖書，讓他們從小就養成翻書、看書的習慣。
③音樂薰陶，多準備一些優揚、歡快的音樂，兒童故事。
④愛讀書、愛學習的氛圍，有了小孩，父母的生活習慣也得改改，玩遊戲、看手機、喝酒、派對、打牌、看電視等儘可能少點，隨手翻書、摘抄筆記、對照書上的內容做實踐等事要常做，那怕你不喜歡，為了養成小孩愛讀書的習慣，你也得裝個樣子，當然樣子裝久了，你也會愛讀書的。
⑤睡前故事，每天堅持在背景音樂中講睡前故事，說說黑帽懸猴怎樣刻苦學習吃棕櫚果實的，說說貓與人在進化過程的差異…
⑥善於引領，利用家的物品做學習引領工作。如改進撲克牌的打法，用以做數學題。講講麻將的起源、一付麻將如何滿足人的五大需求層次。
⑦玩具的文化傾向。一把玩具槍，你可以講槍的發展，戰爭與和平，三點一線，槍的結構等。一架遙控飛機，你可以與小孩一起來探究它的飛行原理。一付象棋，你可以說說楚河漢界，遊戲規則的拓展…
一份春播、一份秋收，願有機會的家長珍惜眼前。創造一個環境、作出一份表率，遠比說教與焦慮，實在、有用。
井岡山裡人
千萬不要聽人家說的，打，這是最沒用的辦法，只是發洩了情緒而已。
第一，言傳身教。自己也學習啊，啃一下對工作有用的資料，複習一下大學學的內容，最簡單，練練字，毛筆，硬筆都可以。和孩子共同學習，他才會以你為榜樣。父母一起學習，效果更佳。但不要幫孩子做作業。也不要三天打魚兩天曬網，要堅持，習慣得培養需要耐性和時間。幾年下來，你會發現，你收穫得不只是對孩子得教育。
第二，建立規矩。下班或放學回家，幾點開始學習，幾點可以看會兒動畫片，幾點吃飯，幾點準備睡覺。在這期間可以上多少次廁所，每次間隔多久等等，並在和孩子一起學習期間共同遵守規則，嚴格執行。如有違背，不要打，面壁罰站即可，小錯小罰，大錯大罰。放假期間也要建立規矩並遵守。
第三，說教是沒用的。共同學習時，不要太在乎孩子在幹嘛，或許他在玩筆，或許在發呆，或許在摳鼻屎，這些小磨蹭不要管他，不要喊，不要說，實在憋不住了，提醒孩子時間不多了。紮紮實實埋頭學習自己的，孩子才會在這當中，感受到父母的決心和狀態，才會達到身教的效果。
天堂隔壁38
正確來說，絕大多數的小孩子都不愛讀書和學習，對於他們來說，讀書就是一種苦難，只是迫不得已才讀書而已。很多小孩子不做作業和家長的不管教和寵溺有很大的關係，小孩子在他們心裡是心肝寶貝，心頭肉，捨不得打，捨不得罵，捨不得小孩子受委屈，最多就是講道理了。小孩子懂什麼，要是懂道理就不是小孩子了。家長的順從和不作為只會讓小孩子慢慢養成不愛做作業的習慣，而且只會越來越嚴重。小孩子需要的是管教，而不是遷就，遷就只會養成各種各樣的壞習慣，不但不愛學習，更不會做人。想要讓孩子學習，可以實施獎勵，有進步，可以獎勵吃的和玩的，也可以和孩子說不讀書的好處和壞處。學習成績好，就有錢，能買到好多好吃的，能買到好多好玩的，畫個大餅；學習成績不好，會有怎麼樣怎麼樣慘
浮雲l1314
我們認為正常要去做的事，孩子不做，我覺得根源都在父母自己身上找找。
1.我們創造的家庭環境如何？
2.親子關係如何？
3.與孩子有沒有互動，有沒有傾聽孩子的心聲？
一個讓孩子感覺到愛，幸福的家庭，孩子是很有想法，會獨立做事情的。
有效的陪伴孩子，建立情感賬戶，有了信任，做什麼事都好辦。
