花痴女王+球童|文，本文作者系今日頭條簽約作者
前幾天，王晶晶校園暴力事件上了熱搜。
校園暴力一直是我們非常關注話題。
今天就給大家推薦一部關於「霸凌」的日劇——
《3年A班——從現在起，大家都是人質》
一開始看這部劇，是因為有我喜歡的演員蘇打菅田將暉，以及《哥哥太愛我怎麼辦》裡蘇到爆的片寄涼太。
本來以為這是一部主打顏值的片，沒想到日本的小哥哥還真的比我們走得遠一點。
人家早就不侷限在偶像劇裡，《3年A班》就是一部極具社會意義的懸疑劇。
△雖然這是懸疑片，但我還是忍不住磕蘇打的顏。
故事是從“反常”開始的。
在畢業典禮前10天，一向老實低調、任由學生欺負的3年A班班主任柊一颯老師，突然製造了一場爆炸，把全班學生“囚禁”在了教室裡。
而他的目的，是要求全班學生，
一起尋找同班同學景山澪奈自殺的真相。景山澪奈是什麼人？
她曾是在全國游泳大賽上奪冠的“明星學生”，人也溫柔可愛，怎麼看都是無可挑剔的女神。
這樣優秀的女孩子，應該會非常受歡迎吧？
平日所到之處，應該都是鮮花和掌聲吧？
但柊一颯老師卻說，她的自殺，和在座的學生有關。
原來，澪奈本人雖然善良溫和，卻也在不知不覺中因為各種各樣的原因和同學“結怨”。
她因為感受不到好友宇佐美的真心，便漸漸疏遠對方。
這讓宇佐美心中怨恨，進而惡意欺辱、威脅澪奈。
她因為心裡有了喜歡的人，拒絕了同班同學裡間的表白。
一向受女生歡迎的裡間大受打擊，心生惡念。
就連她可以心無旁騖地游泳這件事，都招致了同學的嫉妒。
同班同學甲斐，雖然與她沒有直接矛盾，但需要照顧因病臥床的母親的他，早已被迫放棄了自己的舞蹈夢想。
看到澪奈可以自由地做自己喜歡的事情，甲斐內心的不平衡也漸漸成了惡意。
如果說，這些惡意沒有一個“導火索”引燃，一切可能還可以控制。
但“導火索”出現了。
澪奈因為發現了學校老師武智大和與大學勾結、欺騙學生的秘密，並決定將其告發，結果遭到了報復。
武智大和聯繫了半黑社會組織來陷害澪奈，組織頭目找到了甲斐，以金錢誘惑，讓甲斐去獲取能讓澪奈再也無法游泳的材料。
甲斐利用了裡間表白被拒的憤憤不平，慫恿他去更衣室拍澪奈的視頻。
而裡間拍的視頻被編輯成了澪奈服用興奮劑的假視頻，然後被人放進了宇佐美的書包裡。
對澪奈滿心怨恨的宇佐美成為幫兇，把視頻上傳至網絡。
而隨著假視頻在網上傳播，更多的惡意如潮水般湧來。
一直嫉妒澪奈的同學開始惡言相向，在她的桌子上寫滿謾罵的話語。
他們把沒有根據的消息四處傳播。
網絡上情緒受到煽動的網友們，說起話來更是毫無顧忌。
他們根本沒有試圖瞭解事情的真實性，就對這個無辜的女孩口誅筆伐。
這種無處不在、無孔不入的惡意，比假視頻本身更令人難以承受。
澪奈開始出現幻覺和幻聽。
最終不堪壓力，選擇自殺。
諷刺的是，即使知道了澪奈自殺的原因，網友們依然覺得自己沒有責任。
△“言論自由就是網絡的真諦。”“把網上的言論當真，是景山自己不好。”“這麼玻璃心不要上網就好了啊。”所謂看客冷漠，大抵如此吧。
故事說到這裡，大家應該都能感覺到，這部劇呈現出的網絡暴力現象，實在過於真實。
澪奈就像被溫嶺中學稱為“神女”的王晶晶一樣，本來並沒有做什麼罪大惡極的事情，卻無端地遭受了網絡暴力。
澪奈甚至更慘一點，可能在某些網友眼裡，她“服用興奮劑”已經是被“實錘”了，但這個“錘”真實與否，其實他們哪裡有關心？
△對景山澪奈口誅筆伐的人，說“景山什麼的無所謂”。高喊著“真相”的人其實根本不在意真相，還有比這更可怕的事情嗎？
現實是令人絕望的，但這部劇，不僅僅是在揭示“惡”。
同時，它也在告訴我們要直面“惡”，反抗“惡”。
男主柊一颯老師，就是這樣一個與“惡”抗爭的鬥士。
他費心製造了這一場“囚禁”學生的“鬧劇”，並全程在網絡上直播，是要讓那些冷漠的旁觀者感受一下被霸凌是什麼滋味。
他以其人之道還治其人之身，製作了一段假視頻，讓網友誤以為武智大和是殺死澪奈的兇手，讓他也嚐到了被假視頻誣陷、遭到輿論譴責的痛苦滋味。
△看到武智大和也因為輿論譴責產生幻覺和幻聽，不由感嘆真是“天道好輪迴”。
他還用自己製作的假視頻煽動輿論，最後揭示真相，讓網友也看清了自己是如何被虛假信息耍得團團轉的。
看這一段的時候，真是細思極恐。
我們雖然常常信誓旦旦地覺得自己不會成為鍵盤俠，絕不會毫無根據地對人破口大罵，但有時，我們會不會也輕信了片面之詞，被沒有證實的信息愚弄，在網絡上進行了不負責任的發言呢？
“吃瓜群眾”和“鍵盤俠”，有時只有一步之遙。
而阻隔我們惡意的，就是——思考。
雖然老師的計劃很成功，也幫那些被霸凌的人出了一口惡氣。
但老實說，他還是過於天真了。
人心冷漠，哪有這麼容易改變呢？
在戲裡，他所有精心的佈置，只是在社會上掀起了一時風浪，之後大家依然匆忙地生活，就像什麼都沒有發生過一樣。
（這就是現實，王晶晶事件發生之後，大家不也一樣謾罵不停）
但打動我的，卻是老師的態度。
就像他對網友說的，哪怕有一個人在上過他這一課後，能在網絡上發言前稍作思考，他的行為就是有意義的。
他的學生們也因為他，有人被感化，開始改變。
那些曾經容易衝動犯錯的學生，學會了冷靜。
△當學生們發現了武智大和涉嫌殺害澪奈的視頻是偽造的時候，一度懷疑柊一颯老師是真兇，但這一次他們不再衝動，而是靜下心來分辨是非。
曾經對景山澪奈的死亡麻木不仁的學生，曾經對生命毫無敬重的學生，也開始對他人伸出援手。
△當學生們看到結束授課的柊一颯老師企圖墜樓自殺時，都拼盡全力拉住了老師的手（當然老師不是真的要自殺，他是為了教育學生和解開班長茅野櫻的心結才有此一計）。
他們理解了老師的心意，並將這份心意，化為前進的力量，去感染更多的人。
儘管大部分的努力徒勞無功，但這並不是我們沉淪的理由。
好的劇，好的節目，內核都是共通的。
它是要讓我們看到向善的力量，看到人性的光輝。
最後，送柊一颯老師的一段話，給大家共勉吧：
“你的眼睛、你的嘴巴和你的手，它們長在你身上，不是讓你用來傷害別人的，而是為了讓你和他人分享喜悅，和他人一起感受幸福的滋味。”
“比起跟風，比起貶低別人，更重要的是，先做到自律，再進修成長，難道不是嗎？”
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