學海無涯苦作舟，學習本來就吃苦，我們卻總想著給孩子減負。
於是，下午三點半就放學了，作業也沒有了，課程難度又降低了，好不快樂呦。甚至有股風吹來，瞧西方國家的孩子，接受的就是這樣的快樂教育呀。
反智妖風，源於我們片面的誤解，對西方先進教育的看法也一樣。
反智妖風
其實在西方國家，刻苦讀書的孩子，一樣頭懸梁錐刺股，十年寒窗。
魔法數字4：睡4個小時，喝4杯咖啡，考4.0的GPA（滿分），這是曾獲普利策獎的美國記者愛德華·休姆斯寫的一篇文章的標題，記錄了一位優秀高三女生的一天。
西方國家的媽媽黨，因為孩子的學習，也寫滿了一額頭的焦慮。
這世界就像一個劇場，當前排觀眾站起來的時候，後排觀眾也不得不那樣做，所以世界上很難找到一個不焦慮的媽媽，耶魯大學博士薇妮斯蒂·馬丁寫道。
天道酬勤，不要都以為西方國家的學生，連3乘以5都需要計算器。
A+學生佔比高達38%，全A學生高達76%，英國伊頓公學2018年A-level考試成績被披露，這已經達到了牛津劍橋的成績要求。
伊頓公學是英國最好的私立學校之一，曾擔任伊頓公學教務長的奧利弗·克萊默撂下過一句話：“這裡的孩子能力都非常強，不會讓中國老師失望。”
那是2015年，一部由BBC拍攝的紀錄片《中國老師在英國》正走紅，“我從沒見過這麼糟糕的學生”，中國老師在錄製中控訴英國學生的散漫。
實際上，兩位來自中國一流高中的教師後來發現，他們所在的博航特中學（公立），離熟悉的“頂尖”還有很長距離。
雖然都是公立，但英國的公立中學跟中國完全不一樣，想象中拔尖的高材生、全力配合的學校和家長，不存在的。
分流教育
以英美為代表的西方教育，公立、私立學校完全是兩個不同的體系，如同兩條分岔的河流。
公立教育是大眾教育，重在保基礎，對學生也就沒什麼高要求，減負落實得好。而以私立學校為核心的精英教育，恰好相反。
BBC拍了一個紀錄片《交換學校：階級劃分》，將公立學校的孩子和私立學校的進行交換體驗。
私立學校的孩子每天6點半就起床，放學後還有做不完的習題和課外活動。公立學校的孩子8點才起床，3點就放學，放學後可以一直打遊戲。
結果呢？長期以後，私立學校的孩子，平均閱讀水平是18歲，而公立學校平均只有7歲。一個是成年人的水平，一個還是小孩子。
於是，你會看到美國學生連3乘以5都算不過來，也會看到他們在國際奧數大賽上打敗中國人，教育分流了而已。
大多數老百姓的孩子，就在“快樂教育”中被偷偷地沉澱到底，如同溫水裡煮著的青蛙，你說可怕不可怕？
把分流教育做得更“露骨”的國家，則是新加坡。新加坡教育部門認為，分流教育讓不同資質的學生，能更合理地找到適合自己的教學模式。
從小對學生進行分流，把天才兒童和落後兒童分班教學、區別對待，這是1978年李光耀推動成立教育研究小組得出的結論。
從1980年開始，新加坡的學生會在三年級末和小升初時通過考試進行分流，在很小的年齡就被分配好了未來的社會角色。
在新加坡紀錄片《無關階層》中，不同分流渠道的學生，對未來的期望也不同。
一位優秀學生說：“我希望能進入新加坡國立大學，要是能留學的話就更好。”
一位“差生”說：“每科能過就行，我希望未來能進入職業技術學院，出來之後找個好工作。”
為母則剛
中國也有教育分流，義務教育結束後，大部分學生會進入職業院校，一小部分進入大學，乃至升碩升博。
小學—初中—高中—大學，當下能完整走完這條路的學生，並沒有那麼多。
九年義務教育完成後，只有一半的人能上高中。 教育部早在《關於做好2013年高中階段教育招生工作的通知》中就強調，“原則上按50%的比例引導應屆初中生向中等職業學校分流。”
最終只有1/4的人能夠實現本科夢。根據教育部統計數據，以2017屆高考生為例，100名2014年初中畢業的學生，當年中考後，只有56人可以繼續讀普通高中；而到3年後，只剩29人能讀本科。
上不了大學的孩子進入職業院校後，被培養成技術工人，日後被分流到技工崗位。
眼下，職業院校迎來了春天，今年有237億元的專項資金，有了高職領域“雙一流”工程，人才供應和市場需求也出現了倒掛，大學生找不到工作，技術人才搶手了。
可是，家長們能接受孩子成為一個普通的勞動者麼？答案是存疑的。復旦大學教授葛劍雄跟週刊君提到，“中國家長缺乏一種把年輕人培養成普通勞動者的觀念。”
這種觀念的缺乏，並非中國家長思想狹隘，而是由大環境決定的。
首先，中國的職業院校教育類似德國的雙元制教育體系，不過德國的應用技術大學對學生的培養嚴格仔細，是絲毫不遜於研究型大學的存在，中國職業院校和大學的差距呢？
其次，“教育分流分層次的基礎，是要保證一個人不管是什麼學歷做什麼工作，都具有同樣的尊嚴、平等的社會地位、以及體面的收入”，葛劍雄在談到分流教育時說。試問在中國，公司高管和技術工人的差距，是縮小了還是擴大了？
受大環境影響，中國家長在孩子教育的投入上不遺餘力，學區房，買，課外培訓班，上。母親剛，孩子強。
更何況，媽媽們的目標可是教育資源更集中的一本、雙一流、211、985、C9乃至清北啊。
這是真正的百裡挑一，只有約1%的學生能擠進985。以教育大省江蘇為例，2018年985的錄取率為1.14%，211錄取率為5.19%，一本錄取率為12.1%。
更讓媽媽們焦慮的是，如今連千軍萬馬過獨木橋的機會或許都沒了。除了高考分數，名校還通過自主招生和綜合評價錄取的方式進行招生。
以綜合評價錄取為例，眼下改革正逐步推進，第一批試點浙江省於2014年提出了三位一體的招生方案，高考分數佔比變成了50%，剩下的一半拼什麼，媽媽們心裡比誰都清楚。
日前，中國科學院大學2019年浙江省三位一體簡章發佈，高考成績佔比竟然跌到了40%！
於是，語數外三個補習班都得報上，五花八門的興趣班也得跟上，聰明的中國媽媽，都在逼孩子往苦裡學。
老話早就告訴我們，梅花香自苦寒來，很多人不再相信了，她們依然堅信不疑。
她們也跟著大家一塊喊給孩子減負，然後背地裡給自己的孩子上緊箍咒。
在花錢上面，沒有人是傻子，那些大把大把花錢的媽媽們，你真當她們傻吶？
西方的教育就輕鬆快樂嗎？丨國際學校選擇之一，2019年4月8日，陳志文觀察
在美國：窮人的孩子在減負，富人的孩子在苦讀，2019年3月18日，腰線
超低生育率養成記，2019年2月2日，黔財有話說
《中國老師在英國》：BBC紀錄片沒講的故事，2015年8月23日，燕趙都市報
文：《中國新聞週刊》新媒體記者 俞楊
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