江西上饶百科教育
“宁愿孩子成绩平平，老师也不要去批评打骂学生”这句话给我一种类似于”老人倒了不要扶”的感觉。
鼓励和批评是老师教育学生的左右手，按住老师的一只手，老师还能教出好学生吗？我们不禁感到疑问。
这几年特别流行“鼓励教育”，其实我本人也很赞同这种教育方式，因为我们的孩子普遍比较害羞，鼓励教育有助于增长我们孩子的自信心，这很好，最明显的一点就是孩子的英语口语会好很多，但是“鼓励教育”并不意味着对孩子只能鼓励。
鼓励可以增强孩子的自信心，而批评可以让孩子懂得反思
我们每个人都希望自己的孩子是个”既有强大的自信心，又有思过思维“的孩子。那么我们凭什么剥夺老师们批评孩子的权力呢？
批评孩子可以让孩子反思自己的言行，一个常常反思自己的人，一定是一个谦逊的人，我对我自己的孩子也是这样教育的，对内要自信，对外要谦逊。
名师之教，教法有道
我相信每位称职的老师，在自己的教学生涯中都会形成自己的一套行之有效的教学方法，或许有的老师善于通过鼓励来教导学生，或许有的老师善于通过严肃的教风来教导学生，但是我相信没有一个老师是只奖不罚，或者只罚不奖的，一个好的老师一定是奖罚结合的。
我觉得还是不要过多的限制老师们的教学方式，一是会影响老师的教学效果，二是会打击老师的教学热情，其实最终受害的还是我们的学生。
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易查分
这是对的，无论如何不能打骂学生。现在不是以前了。
首先，学生和家长对打骂孩子的认识不同了。教师打骂学生，无非是给学生强刺激，这种刺激也是为了孩子改过，但是，由于学生的想法不同了，打骂就起不到应有的作用了。比如，三十年前，我大骂过的一个学生（大学生），十年后，带着他的孩子来看我，跟他的孩子说，我是他的贵人，但是，要是现在，你骂过的学生，有可能就是你的仇人，有一个老教授跟我说，不教了，不教了，教的越多，仇人越多。
其次，不符合现代教育理念。有的时候宽容确实有利于学生成长（特别是对于小学生，大学生除外）。我觉得有一句话也适合这里，是，儿孙自有儿孙福。
最后，补充一下，谁打骂人都不对。
触电保护391
教育不是打骂，是引导，老师打骂学生教室里哭哭啼啼怎么上课，相反引导学生吸引学生的注意力才是重点，记得儿子小时候注意力不集中，教什么都不知道，我想了一个办法，说，人要喝水吃饭不然死翘翘变尸体，所以喝水就是尿，吃米饭就是屎，不吃饭不喝水就是尸，死翘翘了，😄讲一次他哈哈哈哈就认识了，而且不会忘记，以后他注意力不集中我就想个搞笑的办法，或者很形象的比喻，加减乘除混合运算分别是哥哥姐姐弟弟妹妹他一下子就会了😄
用户932582199645
“你让我滚，我滚了。你让我回来，对不起，滚远了。”
从毕业到现在，内心一直有团火焰。
我希望点亮周围的一切。
点亮尽可能多的家庭。
作为一名老师。
教学当中总会遇到问题。
有些我自己可以解决，有些可以大家一起解决。
但有一些，任谁也无法解决，
比如那些“疼爱”孩子的家长。
你的孩子打了别人的孩子，那是别人的错。
你的孩子没有写作业，那是别人的错。
你的孩子在学校被批评了，那也是别人的错。
总体来说，都是老师的错。
老师也是人，人总是会吸取教训的。
不是么？
每一次教师开会，总会拿出一些时间来讲讲社会上对于教师的态度又恶劣了多少，大家又要了解一下新的“套路”。
家长发的红包千万不要理，
千万不要教训孩子，
千万不要在家长面前说孩子有什么大毛病，
一切维持表面上的平和，也挺好。
毕竟家长会截屏，会录像，会录音，更会剪辑。
每次带新教师的时候，我一定非常郑重地告诫每一个新老师
“千万要分辨出那些是真心愿意让老师管自己孩子的家长。哪些只是简单的客套一下。”
章鱼老师就是我
就是这样的，现在的人都是把孩子当先人一样看待，做为老师你有时侯批评的过分了，家长也找到学校问罪，谁还敢打骂人家的孩子，我一亲戚小学教师路见自己的学生，这个学生见了老师也不问，还张口骂老师，一气之下，老师推了他几下，后来家长知道了找家里来闹，不说自己的孩子骂老师，只是问老师为什么打他家孩子，后来告到教育局，教育局批评了老师。后来我们这亲戚还为这事住了好长时间医院。老师是教书育人，我想对孩子要求严一点不是什么坏事。我们小时候读书时，我们的家长专门做了一个有一米长，手指粗的棍棍给老师，说是谁家的孩子不好好学习，就用这教训。现在时代不同了，师生的关系也发生了大的变化，学生是上帝，老师不敢轻易得罪，你爱学不学，关我屁事。一日为师，终生为父的话已经过时了。
用户5871517439易学研
我从小学到中学，教师似乎认为我是全校最捣的学生，在斑上在学校经常被批判被罚站，学校社会人员也说我捣，其实我内心深处对此大多不予认可。教育制度改革后的第一届我被录取，之后我从事县级办公室秘书，基层领导干部，现已退休。
教师应以诚心对待学生，不要带偏见，也不应过于狠铁不成钢，尽到自已应尽的职责就算到位。人各有志，各有自己的发展空间，有所为有所不为。
我的一儿一女也当了教师，我的经历教育他们，应该如何去当教师？
何遐龙
不许打骂是真的，不出事是真，不要成绩那是不可能的。凡事校长都不愿意老师们给惹事应该是真的。本人就因为管教学生，家长认为俺多管闲事投诉俺，校长就电话呵斥不要给学校惹事，让俺别再家长群里说话，其实俺已经退群，不管闲事，家长找不到出气的，又学校告状，校长责令退群。还用他们逼么，有自知之明。想知道后来嘛？后来那个孩子和我很好，经常送给老师糖果，比家大人懂事多了，比校长也懂事，有时候大人做的事，真不如个七八岁孩子情商高。不是现在的学校发生的事，好几年的案例了。现在的校长很好，所以不是每个校长都是老好人。也有真干教育的。
锯沫老树的粉丝
“宁愿孩子成绩平平，老师也不要去批评打骂学生”
校长为何这么说？
主要原因有两个：1、学生出了事，校长要负责任。2、学生有未成年人保护法，老师没有，出于保护老师的目的。
可是，没有批评的教育能办好吗？棍棒是最野蛮的教育，我们必须抛弃，但如果连批评也扔掉了，教育该何去何从？
我是一名数学老师，今天非常凑巧在办公室里看到了两个典型例子。一个调皮的学生在语文课和英语课上捣乱，被两位老师分别叫到了办公室。
英语老师姓谢，是一个刚从大学毕业的年轻女老师，跟学生的关系打得很好，学生都比较喜欢她。但或许是学生与她关系太好了，威信力不是太足，因此有些调皮学生常常在她课上捣乱。
今天这个调皮学生孙贤彬是年级有名的差，学习成绩差，行为表现也比较差。上英语课的时候他拿着粉笔头扔其他同学。谢老师看到了提醒他不要再这么做，他百无聊赖地趴在桌子上。等谢老师转头写黑板的时候，他又拿起粉笔头扔向其他同学。这一幕恰好被转过身来的谢老师看到了，差点没把她气死。
下课后，谢老师把孙贤彬请到了办公室，足足跟他说了半个小时的大道理，但似乎收效不大。整个过程中孙贤彬时而抬起眼皮看天花板，时而看向窗外，时而还向路过办公室门口的同学挤眉弄眼。
后来，不知是不是因为不耐烦了，孙贤彬开始顶撞谢老师，最后还大声骂了一句“cao!”扬长而去。
谢老师气得差点心脏病发，瞬间红了眼眶。她不知道自己到底哪做错了，为何她对学生掏心掏肺的好，但这个学生却不领情。
下午，上语文课的是王老师，孙贤彬在课上捏矿泉水瓶发出了很大的声响。下课后被王老师叫到了办公室进行批评教育。
这个王老师有着二十几年教龄，性格火爆，是出了名的严格凶悍，他批评人能连续一个小时不重样，声音大得整栋楼都能听到。学生轻易都不敢招惹他，私底下给他起了个外号叫“阎罗王”。
只见早上态度嚣张跋扈的孙贤彬在王老师面前乖得像只小猫，头都不敢抬一下，王老师批评他的时候还看到他不住点头，足足批评了一节课，最后还加罚写一篇作文。
这个孙贤彬的其他科目成绩都很差，唯独语文成绩最好，满分120分的卷子他次次都能拿90分以上。
故事讲到这也就讲完了，这就是两个老师不同的教育方式，不能说谁的更好，只能说王老师的教育方法比较适合孙贤彬。不同的学生应该有不同的教育方法，有些学生面子薄，自尊心强，王老师的方法就不大适合了，相反谢老师的方法就会呈现优势。
回到篇头的问题，“宁愿学生成绩平平，也不要批评和打骂学生”，这句话不完全正确，校长明哲保身，保护学生，保护老师，这都无可厚非，但是学生该批评还是要批评，只是批评的方式要多变，不同的学生应该采用不同的批评方式，这就是批评的艺术。
欢迎大家留言说出不同的看法。
许多分讲教育
首先说一点，我是老农民，60多岁了，对教育是外行，文化程度又不髙，文化大革命时初中毕业。在这个文化人众多的平上发表言论，真有点班门弄斧的感觉，不说有又点心里不舒服，所以就胡说八道一点，望各位老师，家长多包含一点。先说说家长，家长们都希望自己的孩子成龙，减凤，可是，你们想过没有，让他们怎么成？是放在小溪里，还是含在嘴里，或是放在温室里？你能教好孩子，就不需要学校了，你有本事，你可考取教师资格证，用你的智慧，知识教育方式在中国教育界闯出一片天地。再说打骂学生的问题。做为家长，谁都心痛自己的儿孙，难到你在家里就不打骂一下你的儿孙，如你家孩子在家不守规矩，骂你父母，偷鸡摸狗的，顽皮成性，难不成你还给他发奖金？对于家长来说二选一:一.要一个德智体人材，放开手，让教师放心教，大胆管，二.如果是只要孩子能长大管他是龙，是🐛，只要我死后能穿个白衣，带个孝帽就行。(不一定)哪何比让他上学？浪费国家教育资源，影响别孩子？放在你家当宠物养着就行了。再说教师，做为現在的教师，学校，及教育部门，你们做为教书育人的园丁，想过没想过为什么现在家长普遍对教育界，教师群体反感？真得是你们体罚学生，打几下哪么简单吗？在我看来，这不是问题的根源！真正根源在哪里呢？社会体制，教育体制，及教师素质等各种因素造成的，中国的现在的社会是一切向钱看，只认钱，不认人，有钱人是爷，没钱是孙子。这种现像已经影响到孩子们身上了，不客气的说，某些老师对待学生就是这祥，新学期开学，先弄张关系表，每位学生的家长都是干什么的，职业，职务等等，有了这些，对待学生就三，六，九等了。还有，就是在职教师，班主任办辅导班的事，有部分教师明里暗里让学生去她或他们相勾结人办的班里进行辅导。要知道现在大部家确实负担不起这笔钱呀！不进班，就给学生小鞋穿，或有意刁难学生，这我是有体会的，我的两个小孙子，在幼儿园，幼儿园的幼师就千方百计动员家长报班，不达目的不把休，家长最后只能投降，但气在肚里，又不敢对老师发，只能发在孩子身上，现在的孩懂事早，就只能和老师对着干，这就形成了恶性循环，最后只老师动手，或体罚学生，就会引起连琐反应，到致家长，教师茅盾全面暴发，过去的老师发现问题学生，首先是家访。先和家长沟通，双方共同解决问题，只要老师进门，学生先怕三分，家长一声老师孩子那不对不用说只管打，老师就有七分底气。现在的老师能做到吗？而现在的家长为什么说不出这种话呢？家长，老师，社会共同深思吧。说的对不对，或有偏差之处，望各位老师，家长，网友见凉。但拒绝骂人，说粗话。
寒冬飘雪537
据说刚刚结束的“问政山东”节目中，面对记者凌厉的质询，教育厅长差点被问哭了。当夜，严厉就制定文件，发布警示，严格纠正规范教师行为，树立良好的师德师风，地毯式排查教师违规行为。学校第二天开的紧急会议，主要有以下几条：1.严厉禁止有偿辅导，一经查处，必丢饭碗！2.订阅教辅资料，所有教辅资料不能进校园。3.禁止体罚和变相体罚。4.切实落实减负令，一二年级不布置书面作业，中高年级书面作业加起来不得超过一个小时。
风声鹤唳，草木皆兵。迅速已经清除所有教辅资料，书包里出课本子课本文具以外，真正裸奔了！
如果这个节骨眼还有不长眼的，那就只能怪自己了。
校长说：宁愿孩子成绩平平，也不要批评打骂学生。说这话时，可见校长有多么无奈。
这算不了什么！
今天听说某校校长对一二年级的老师说：老师们，求求你们，别给学生布置作业了！
成绩不好挑不出老师的错，但一旦体罚学生就有可能丢掉饭碗。两害相权，取其轻！只要智商正常，一般都能算过帐来！
在自身安危和成绩面前，别怪老师不负责任，好成绩从来就不是评判教师是否负责任得标准！
我觉得这样搞下去，真有希望，虽然高考这个指挥棒不倒，一切都有点扬汤止沸的感觉。没有釜底抽薪的决绝！如果持续不断地高强度“扬汤”，还是有希望长时间“止沸”！
我感觉教育正在朝着希望前进！
