當課桌不在破舊，校舍不在寒磣，五星紅旗迎風飄揚。山村教師於書明才感覺到自己付出的一切，有了些許安慰。
於書明與他的學校
為了新的學校，四處奔波
山村教師於書明是邢臺縣宋家莊鎮四里營小學的一名任課教師。當他看到50多名山村山裡的學生40年前破舊的校舍中學習時，同樣也是從山區裡走出來的山村教師，心裡暗暗下定決心，無論如何也要讓孩子去到新的學校教室學校。現在四里營小學已經是一座嶄新的學校。附近好幾個村莊的孩子都在這裡上學。在一年以前，四里營小學還是一棟破舊的學校。據之前的教師回憶四里營小學建設於1972年，已經有40多年的歷史了。之前學校的桌椅板凳都是破破爛爛的，甚至用繩子，鐵絲捆綁的。牆壁也是坑坑窪窪，破敗不堪。這就與新的教室形成了鮮明的對比。
學校
孩子們說“沒有於老師就沒有新學校。”
學生們
於書明是宋家莊鎮學校的一名老師。也許沒有許多年前之間的一次監考，或許我們將無緣見面。宋家莊鎮小學距離四里營小學有十幾公里的山路。幾年前的一天，他去四里營小學監考。看到學校的一切觸動了這位山村老師的內心。孩子們在簡陋的房子裡上課。讓他聯想到自己小時候。小時候的他跟孩子們一樣，在危房裡上課。自己一直渴望，去新學校，新的教室裡上課。在那時他下定決心，要為這裡的孩子做點事情。於是他用手機。記錄下來學校的一切。一張張真實的照片，破舊的房屋，壞掉的桌椅板凳，以及孩子們期待的眼神。從此以後開始四處奔走。為孩子們募集資金重學校。
學校
於書明揹著90多包方便麵，開始了他的行程。有時候為了節省車費，甚至要步行數公里。就是這樣的一種精神。感動了郭總經理，決心為這所學校捐出了32萬。幫助學校重建了校園，才有了現在的新的四里營小學。
自費外出學習，提高教學水平。
於書明被提名為“全球教師獎”，並不是因為他無私奉獻精神。作為一名優秀的教師，於書明的教學方法和教學理念都很先進。曾經面對窮苦孩子們不斷的輟學的現象，於書明下定決心自費外出學習。去石家莊學習了作文教學法，去蘇州參加全國中學語文課堂教學觀摩大會。去太原聆聽魏老先生的教導。面對別人的嘲諷他的心裡就一個念頭，提升自己的教學水平。讓學生學到真正的知識，做到知之者不如好之者，好之者不如樂知者。
全球教師獎
在他的輔導下，20多個學生的作文獲獎或發表他的課堂教學錄像曾獲全國二等獎。於書明現在是學校裡教學水平最高的一名教師，2003年，他的《淺談在線語文課堂的寬泛性》獲全國中語會優秀成果二等獎，赴江蘇徐州一中宣讀交流。在教學中，他組建了春芽文學社，豐富了校園文化生活，提高了學生的作文水平。春芽文學社被教育部關工委評為“全國創新作文核心文學社”，並登上全國創新作文網。他所帶班級年年獲學校“模範班集體”稱號。
教育界的諾貝爾獎
全球教師獎，是一個榮譽，更是一種精神，我們不斷思索，全球教師獎的實質是什麼的時候，於書明也許能夠給我們一個答案。於書明並不是一個轟轟烈烈的人物，十三年來，他只是在窮山溝裡默默地教書育人，面對市場的誘惑，他不為所動，只想做一個最好的教師。這讓我們感到，能夠成為入選的人，並不是什麼超人，只是在崗位上，比別人多付出了一些，比別人多堅持了一些，比別人多思考了一些。
於書明因為如此，入選了全球教師獎（教育界的諾貝爾獎），也讓我們覺得好老師離我們是這麼近。
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